8小桥流水人家

（R R）五年级上册）五年级上册8 小桥流水人家谢冰莹v 作者简介作者简介 谢冰莹谢冰莹(1906(19062000)2000)原名原名谢鸣岗，字风宝，湖南新化人。小谢鸣岗，字风宝，湖南新化人。小时随父读四书五经，后就读于湖南时随父读四书五经，后就读于湖南省立第一女校，未毕业即投笔从戎，省立第一女校，未毕业即投笔从戎，于于19261926年冬考入武汉中央军事政治年冬考入武汉中央军事政治学校。作品有：学校。作品有：谢冰莹作品集谢冰莹作品集伟大的女性伟大的女性我的学生生活我的学生生活一个女兵的自传一个女兵的自传军中随笔军中随笔等。等。小桥流水人家小桥流水人家 课题释疑天净沙天净沙秋思秋思（元）马致远（元）马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。“小桥、流水、人家小桥、流水、人家”通常用它来指代通常用它来指代江南水乡江南水乡。本本文文指指作作者者的的家家乡乡，有有小小桥桥，有有流流水水，有有人人家家，与诗句相吻合。与诗句相吻合。另另外外，用用诗诗句句来来做做题题目目，更更显显得得家家乡乡美美好好可可爱爱，富有诗情画意。富有诗情画意。婀娜婀娜zhu干涸干涸ch n潺潺潺潺粼粼粼粼p ng xi点缀点缀螃蟹螃蟹1.朗读课文初读课文，整体感知初读课文，整体感知lnh3.3.理清段落层次理清段落层次小小桥桥流流水水人人家家第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分：（3、4自然段）写“小桥”第三部分：（5、6自然段）写“人家”精读语句，品味感悟精读语句，品味感悟一一条条清清澈澈见见底底的的小小溪溪，终终年年潺潺潺潺地地环环绕绕着着村村庄庄。溪溪的的两两边边，种种着着几几棵棵垂垂柳柳，那那长长长长的的柔柔软软的的柳柳枝枝，随随风风飘飘动动着着。婀婀娜娜的的舞舞姿姿，是是那那么么美美，那那么么自自然然。有有两两三三枝枝特特别别长长的的，垂垂在在水水面面上上，画画着着粼粼粼粼的的波波纹纹。当当水水鸟鸟站站在在它它的的腰腰上上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。运运用用了了拟拟人人的的手手法法，描描绘绘了了溪溪边边飘飘动动的的柳柳枝枝，小小鸟鸟的的叫声，溪水的流动声，叫声，溪水的流动声，表达作者对家乡景物的喜爱和赞美。表达作者对家乡景物的喜爱和赞美。（一）景美有时，它只有细细的流泉，从石头缝里有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。穿过。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳是美的，家乡的一切都是家乡的小溪、小桥、杨柳是美的，家乡的一切都是美的美的（二）事欢（二）事欢我我和和一一群群六六七七岁岁的的小小朋朋友友，最最喜喜欢欢扒扒开开石石头头，寻寻找找小小鱼鱼、小小虾虾、小小螃螃蟹蟹。我我们们并并不不是是捉捉来来吃吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。而是养在玻璃瓶里玩儿。将将景景物物与与童童年年趣趣事事整整合合在在一一起起描描写写，景景人人和和谐统一，让景物的美有了生气和活力。谐统一，让景物的美有了生气和活力。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。里立刻会浮现出当时的情景来。“当当时时的的情情景景”指指的的是是作作者者随随着着采采茶茶女女走走过过长长石石桥桥上上山山摘摘茶茶叶叶、在在茶茶树树下下欣欣赏赏紫紫色色的的野野花花和和黄黄色色的的野野菌菌的的情情景景。从从这这句句话话可可以以看看出出，当当时时的的情情景景给给作作者者留留下下了了极极为为美美好好而而深深刻刻的的印印象象，所所以以他他至至今今难难忘忘，一一看看到到茶茶树树，就就会会想想起起与与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。我我我我爱爱爱爱我的老家，那是我出生的地方。我家只我的老家，那是我出生的地方。我家只我的老家，那是我出生的地方。我家只我的老家，那是我出生的地方。我家只有几有几有几有几间间间间矮小的平房，我出生的那矮小的平房，我出生的那矮小的平房，我出生的那矮小的平房，我出生的那间间间间卧室，光卧室，光卧室，光卧室，光线线线线很很很很暗，地面潮湿，但我非常暗，地面潮湿，但我非常暗，地面潮湿，但我非常暗，地面潮湿，但我非常爱爱爱爱它。它。它。它。这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是只因为它是只因为它是只因为它是“我我我我”的老家，的老家，的老家，的老家，“我我我我”就爱它，低矮就爱它，低矮就爱它，低矮就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我我我我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的。忆遗忘不了的。忆遗忘不了的。忆遗忘不了的。（三）情深那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。的印象，我一辈子也不会忘记。那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们景，以及人们“日出而作日出而作”“日入而息日入而息”“守望相守望相助助”的太平生活。的太平生活。“深深地印在我的脑海中深深地印在我的脑海中”“我我一辈子也不会忘记一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。活，对安定生活的无限向往和眷恋。品悟思乡之情品悟思乡之情我爱我的老家我爱我的老家,那是我出生的地方那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鸟歌唱水鸟歌唱人们守望相助人们守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记仿写，说说对家乡的爱仿写，说说对家乡的爱我爱我的老家我爱我的老家,那是我出生的地方那是我出生的地方.那是一个（那是一个（）的地方）的地方（）（）（）那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记 课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家小桥流水人家”的写意画的写意画小溪潺潺绕村庄、杨小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无而息，守望相助，无“闹市闹市”之乱耳，无之乱耳，无“疲惫疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。的怀恋和思念。课堂总结板书设计板书设计 小桥流水人家景美：小桥、流水、柳树、野花、事欢：捉鱼、虾、螃蟹爱、怀念：扔野花让它顺水漂 摘茶叶、赏野花居民:生活安定日出而作日入而息守望相助课外拓展，品味乡情课外拓展，品味乡情 1.我们的家乡也很优美，你能用直接抒情或间接抒情的方式写写家乡的美景吗？请试着写一段描写家乡美景的话。写后简单交流。2.搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等，表达你对家乡的热爱。春夜洛城闻笛（唐）李白（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。古诗积累古诗积累