2和5的倍数的特征

北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册 2和和5的倍数的特征的倍数的特征教学目标：教学目标：1.1.经历探索经历探索经历探索经历探索2 2、5 5倍数特征的过程，理解倍数特征的过程，理解倍数特征的过程，理解倍数特征的过程，理解2 2、5 5倍数的特征，倍数的特征，倍数的特征，倍数的特征，能熟练判断一个数是不是能熟练判断一个数是不是能熟练判断一个数是不是能熟练判断一个数是不是2 2或或或或5 5的倍数。的倍数。的倍数。的倍数。2.2.知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是偶知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是偶知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是偶知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是偶数。数。数。数。3.3.在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。2的倍数特征的倍数特征:个位上是个位上是0,2,4,6,8的数是的数是2的倍数的倍数个位上的数是个位上的数是0或或5的数是的数是5的倍数的倍数2,5的倍数特征的倍数特征个位上是0的自然数既是5的倍数,又是2的倍数。个位上是个位上是0、2、4、6、8的的数，数，都是都是2的倍数。的倍数。个位上是个位上是0、2、4、6、8的的数，数，都是都是2的倍数。的倍数。个位上是个位上是0、2、4、6、8的的数，数，都能被都能被2整除。整除。比比谁的反应快！比比谁的反应快！4598109012006填上几，这个数能被填上几，这个数能被2整除？整除？4 9 6 7 将下面的数分分类：将下面的数分分类：47、75、96、100、135、246、369、718、900、1008、2111能被能被2整除的数叫做偶数；整除的数叫做偶数；不能不能被被2整除的数叫做奇数；整除的数叫做奇数；个位上是个位上是0、5的数，都能的数，都能被被5整除。整除。下面哪些数能被下面哪些数能被2整除？哪些数能整除？哪些数能被被5整除？整除？25 32 43 34 160 106 235 25325 32 43 34 160 106 235 25325 32 43 34 160 106 235 253练一练练一练一、判断。（对的打一、判断。（对的打“”，错的打，错的打“”）1.1.一个自然数不是奇数就是偶数。一个自然数不是奇数就是偶数。（）2.2.偶数都比奇数大。偶数都比奇数大。（）3.3.个位上是个位上是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0的自然数都是偶数。（的自然数都是偶数。（）4.4.一个数是一个数是2 2的倍数，那它一定是偶数。（的倍数，那它一定是偶数。（）5.5.奇数与奇数的和还是奇数。奇数与奇数的和还是奇数。（）6.6.能同时被能同时被2 2、5 5整除的数个位上的数字一定是整除的数个位上的数字一定是0 0。（。（）二、填空：二、填空：1.1.个位上是（个位上是（）的数能被）的数能被2 2整除，整除，能被能被2 2整除的数叫做（整除的数叫做（），不能被），不能被2 2整除的数叫做（整除的数叫做（）。）。2.202.20以内的所有奇数的和是（以内的所有奇数的和是（）。）。3.3.三个连续奇数，中间一个是三个连续奇数，中间一个是a a，其它其它两个数分别是（两个数分别是（）和（）和（）。）。4 4.3.3个连续的偶数的和是个连续的偶数的和是6060，这三个数，这三个数分别是（分别是（）（）（）（）（）。）。用用2、3、5、6这这4个数字组成一个三位个数字组成一个三位数，使它有约数数，使它有约数2，这样的数有哪些？，这样的数有哪些？如果是如果是5的倍数，这样的数又有哪些？的倍数，这样的数又有哪些？本课小结：本课小结：5 5的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是0 0或或或或5 52 2的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是0 0、2 2、4 4、6 6、8 8是是是是2 2的倍数的数叫偶数，不是的倍数的数叫偶数，不是的倍数的数叫偶数，不是的倍数的数叫偶数，不是2 2的倍数的数叫奇数。的倍数的数叫奇数。的倍数的数叫奇数。的倍数的数叫奇数。