21化石吟 (2)

什么是化石？什么是化石？远古时代某种生物的遗体、遗物或远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。地层的年代。化石吟是一首科学科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。诗歌，作为一种文学形式，具有能吟，能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。作为说明文的一种表述形式的科学诗是借助诗歌向人们传播知识和信息，在科学性的基础上，又焕发了艺术性。科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学的基础上的，这是不同于一般诗的地方。在诵读中去感受和品味。读准字音读准字音读准字音读准字音奇奇奇奇幻幻幻幻（huhu n n ）悄悄悄悄（qioqio）然）然）然）然 骸骸骸骸（h h i i ）骨）骨）骨）骨潜潜潜潜（qiqi n n）行）行）行）行 裹裹裹裹（gugu c c ngng）藏）藏）藏）藏 葱茏葱茏葱茏葱茏（c c ng lng l ngng ）逝（逝（逝（逝（shsh）去）去）去）去 万载（万载（万载（万载（z z i i）苏醒（苏醒（苏醒（苏醒（x x ngng）腐（腐（腐（腐（f f）朽）朽）朽）朽 躯躯躯躯(qq）壳）壳）壳）壳 皱（皱（zhzhu）纹）纹档档档档（dngdng）案）案）案）案 航（航（航（航（hnghng）船）船）船）船 猛猛猛猛犸犸犸犸（mm ）卓（卓（卓（卓（zhuzhu)越越越越、解释下列词语。骸骨：骸骨：乌有：乌有：潜行：潜行：葱茏：葱茏：幽雅：幽雅：叹服：叹服：造物主：造物主：海枯石烂：海枯石烂：尸骨。尸骨。虚幻，不存在。虚幻，不存在。秘密地行走。秘密地行走。（草木）青翠（草木）青翠茂盛。茂盛。幽静幽静 雅致。雅致。称赞而且佩服。称赞而且佩服。基督教徒认为上帝创造万物，因此称上基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为帝为“造物主造物主”。形容经历很长的时间（多用于誓言，形容经历很长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定）。反衬意志坚定）。1、整体感知、整体感知（3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。）用简洁的语言概括本诗的主要内容。（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？）本诗表达了作者怎样的思想感情？（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。本诗可以分为几层，试概括每层的大意。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌分为三层：第一层：（诗歌分为三层：第一层：（12节）通过发问，引发联想；节）通过发问，引发联想；第二层：（第二层：（36节）具体抒写，无限遐思；节）具体抒写，无限遐思；第三层：第三层：(7节节)回应发问，照应开头。回应发问，照应开头。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。（4）这首诗表达了怎样的主题思想？）这首诗表达了怎样的主题思想？这首诗通过写科学家研究化石并展现了亿万年前这首诗通过写科学家研究化石并展现了亿万年前的神奇景象，表达了作者对大自然的赞叹，从而的神奇景象，表达了作者对大自然的赞叹，从而赞美了自然的神奇和人类的伟大。赞美了自然的神奇和人类的伟大。发问想象发问想象 遐思飞扬遐思飞扬 回答呼应回答呼应（12节）节）（36节）节）(7节节)神奇景色神奇景色 人类伟大人类伟大 赞美科学赞美科学全诗结构全诗结构首尾呼应首尾呼应特点特点:最早的鱼儿最早的鱼儿阿兰达鱼阿兰达鱼最早的鸟儿最早的鸟儿中华龙鸟中华龙鸟最早登陆的鱼儿最早登陆的鱼儿蛇螈蛇螈最最早早的的树树儿儿裸裸子子植植物物生命起源生命起源泥盆纪泥盆纪二叠纪二叠纪最最早早的的树树儿儿裸裸子子植植物物雷龙雷龙帝鳄帝鳄猛犸像猛犸像朗读诗歌无无 颌颌 鱼鱼 类类鸟鸟 类类 的的 祖祖 先先始始祖祖鸟鸟两两 栖栖 类类 的的 祖祖 先先矛尾鱼矛尾鱼被被 子子 植植 物物古古果果脊椎动物的演化模式：脊椎动物的演化模式：无颌鱼类无颌鱼类 硬骨鱼类硬骨鱼类两栖类两栖类爬行类（一支演化成恐龙、一支爬行类（一支演化成恐龙、一支演化成鸟类）演化成鸟类）原始哺乳类（一支原始哺乳类（一支演化为象等、一支演化为人类）演化为象等、一支演化为人类）第第1-2节节 通过问句的形式，通过问句的形式，引发读者对亿万年前引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。的世界的无限遐思。第第3节：节：科学家通过对科学家通过对化石的研究，化石的研究，得出得出了生物进化的科学了生物进化的科学观点。观点。这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。像，也有三个脚趾头，都善于走路。这这是是鹦鹦鹉鹉嘴嘴龙龙和和鹦鹦鹉鹉，它它们们的的嘴嘴型型十十分分地地相相似似。第第4节：节：许多物种虽然相继灭许多物种虽然相继灭绝，但化石保存了它们的绝，但化石保存了它们的生命信息，为历史留下一生命信息，为历史留下一本珍贵的密码，本珍贵的密码，科学家的科学家的伟大就是要破译这些密码。伟大就是要破译这些密码。z第第5节：节：作者的思绪飞向那远古洪作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，换星移，无论多么久远，无论无论多么久远，无论变化多大，变化多大，都阻挡不了生命的都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演生命的形式也由低级向高级演化。化。猛犸象猛犸象当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？第6节：叹服大自然的叹服大自然的高妙和神奇高妙和神奇高明高明的魔法师，卓越的雕的魔法师，卓越的雕刻家。刻家。第7节：回应第回应第2节。节。结构上首尾呼应。结构上首尾呼应。1.诗人为什么将这首诗题为诗人为什么将这首诗题为化石吟化石吟？化石向人？化石向人们讲述了一个怎样的世界？们讲述了一个怎样的世界？2.诗的开头连用六个问句有什么作用？诗的开头连用六个问句有什么作用？3.这首诗第二节和最后一节构成什么关系，这样写这首诗第二节和最后一节构成什么关系，这样写有什么好处？有什么好处？4.“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作一句在全诗中起什么作用？用？5.你怎样理解第你怎样理解第4节中节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？一句的？6.第第5节中节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？是写人吗？你怎样理解？合作探究合作探究 “吟吟”是吟唱、赞颂之意。是吟唱、赞颂之意。“化石吟化石吟”可以有两可以有两种理解，一是化石所发出的吟唱，二是作者对于化种理解，一是化石所发出的吟唱，二是作者对于化石的赞颂。石的赞颂。化石所讲述的世界，即化石所讲述的世界，即“远古生物的形态远古生物的形态”、“生物进化的图画生物进化的图画”、“生命的航船生命的航船”、“向近代向近代进发进发”的历程、远古生物的生活情景。的历程、远古生物的生活情景。1.诗人为什么将这首诗题为诗人为什么将这首诗题为化石吟化石吟？化石向人们？化石向人们讲述了一个怎样的世界？讲述了一个怎样的世界？精读出真知：精读出真知：2.2.诗的开头连用六个问句有什么作用？诗的开头连用六个问句有什么作用？明确：诗的开头通过四个问句的形式，明确：诗的开头通过四个问句的形式，引发了读者的联想与思考。后两个问句引发了读者的联想与思考。后两个问句点名抒情对象，领起下文内容。连续不点名抒情对象，领起下文内容。连续不断的提问，表现出作者浓厚的科学兴趣断的提问，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一去起去想象亿的闸门，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。那奇幻的神话。精读出真知：精读出真知：最后一节是对第二节的回答，构成前后照应的最后一节是对第二节的回答，构成前后照应的关系。关系。“逝去万载的世界又重现逝去万载的世界又重现”照应照应“逝去万逝去万载的世界可会重现载的世界可会重现”，“沉睡一年的石头说话了沉睡一年的石头说话了”照应照应“沉睡一年的石头能否说话沉睡一年的石头能否说话”。前有提问，后有回答，有放有收。这样写，使前有提问，后有回答，有放有收。这样写，使全诗结构完整而又严谨。全诗结构完整而又严谨。精读出真知精读出真知3.这首诗第二节和最后一节构成什么关系，这样写这首诗第二节和最后一节构成什么关系，这样写有什么好处？有什么好处？引起下文，表现思路。引起下文，表现思路。4.“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？一句在全诗中起什么作用？5.你怎样理解第你怎样理解第4节中节中“黑色的躯壳裹藏着生命黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？一句的？明确：这段话的含义是，远古明确：这段话的含义是，远古生物的肉体虽然早已死亡，生物的肉体虽然早已死亡，但掩埋在地下的化石却保留但掩埋在地下的化石却保留了大量有关这一物种的信息，了大量有关这一物种的信息，从中可以解读出生物的进化从中可以解读出生物的进化史，为科学研究提供了必要史，为科学研究提供了必要条件。条件。6.第第5节中节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解是写人吗？你怎样理解？明确：不是写人。这一节中作者的明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹刻下道道皱纹”写的是化石，这是写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？球古生物的档案吗？科学家研究保存了古生物生命信息的化科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了式，饱含感情地赞颂了“会说话会说话”的奇异化石，的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。科学家研究保存了古生物生命信息的化科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了式，饱含感情地赞颂了“会说话会说话”的奇异化石，的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。大大 地地 吟吟四大洋为什么不能湮没你的呼吸？四大洋为什么不能湮没你的呼吸？五大洲为什么没有凝固你的血脉？五大洲为什么没有凝固你的血脉？连绵起伏的高山也压弯不了你的背脊？连绵起伏的高山也压弯不了你的背脊？还有那芸芸的生命都耗不尽你的精气？还有那芸芸的生命都耗不尽你的精气？是盘古的双斧开劈了天地？是盘古的双斧开劈了天地？还是女娲的泥土贱卖了生命？还是女娲的泥土贱卖了生命？沉睡着的大地母亲哟，你可沉睡着的大地母亲哟，你可一一为我揭开那谜底的神秘。一一为我揭开那谜底的神秘。你把我的思绪引向远古，你把我的思绪引向远古，对我诉说你的儿女原本就是畅通一气；对我诉说你的儿女原本就是畅通一气；你从古至今袒护着她们的决裂，你从古至今袒护着她们的决裂，却不放弃与他们同命运共呼吸。却不放弃与他们同命运共呼吸。八千米的高度拔地而起，八千米的高度拔地而起，引领无数的兄弟测量天堂的高度。引领无数的兄弟测量天堂的高度。是谁无怨也无言？是谁无怨也无言？只为承载那永不坍塌的脚步。只为承载那永不坍塌的脚步。佛祖在你的胸怀构思西方的极乐，佛祖在你的胸怀构思西方的极乐，净土的资粮你源源不断的施舍。净土的资粮你源源不断的施舍。地狱都会空掉的那天，地狱都会空掉的那天，你是如莲花般微笑还是化为再降世的弥勒？你是如莲花般微笑还是化为再降世的弥勒？澎湃的大海腐朽了盘古的双斧，澎湃的大海腐朽了盘古的双斧，沉默的高山不再相信女娲的泥土。沉默的高山不再相信女娲的泥土。生生不息的繁衍，生生不息的繁衍，世世代代诉说着你的厚德载物。世世代代诉说着你的厚德载物。