质量守恒定律

质量守恒定律质量守恒定律课件制作课件制作 横水镇初中横水镇初中 王占科王占科学习目标学习目标1、知道质量守恒定律的含义。、知道质量守恒定律的含义。2、会用分子、原子的观点解、会用分子、原子的观点解释质量守恒定律。释质量守恒定律。3、掌握化学方程式的意义。、掌握化学方程式的意义。课堂探究课堂探究:1 1、我们在生活和学习过程中经常遇到一些、我们在生活和学习过程中经常遇到一些质量增加或质量减少的事例，和同学们交质量增加或质量减少的事例，和同学们交流产生下列变化的原因是什么？流产生下列变化的原因是什么？铁丝在氧气中燃烧后质量增大。铁丝在氧气中燃烧后质量增大。高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量比高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量比原反应物质量小。原反应物质量小。2 2、试从微观的角度解释质量守恒的原因。、试从微观的角度解释质量守恒的原因。3 3、你认为化学方程式有哪些含义？请举例、你认为化学方程式有哪些含义？请举例说明。说明。质量守恒定律的内容质量守恒定律的内容 在化学反应中，在化学反应中，参加参加化学反应化学反应的各物质的的各物质的质量质量总和总和等于反应后生成的各等于反应后生成的各物质的物质的质量总和质量总和。1、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：四氧化三铁 反应物 生成物铁+氧气高锰酸钾受热分解的文字表达式：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气反应物 生成物重新重新组合组合OHHOHH 两个水两个水分子中有分子中有4H、2O一个一个氧分氧分子中子中有有2O两个两个氢分氢分子中子中有有4HO OHHHHOOHH通电通电HH分为氢分为氢原子和原子和氧原子氧原子例：电解水例：电解水2.微观解释：微观解释：在一切化学反应中，反应在一切化学反应中，反应前后前后_ 没有改变，没有改变，_没有增减，没有增减，_ 也没有变化，所以化也没有变化，所以化学反应前后各物质的质量总和必学反应前后各物质的质量总和必然相等。然相等。原子的种类原子的种类原子的数目原子的数目原子的质量原子的质量 化学反应前后化学反应前后“六个不变，两六个不变，两个一定变，一个可能变个一定变，一个可能变”。（1）六个不变）六个不变：宏宏观：反反应物和生成物的物和生成物的总质 量量不不变；元素元素的的种种类不不变；各各元素元素的的质量质量不变。不变。微微观：原子原子的的种种类不不变；原子原子的的数目数目不变；不变；原子原子的的质量质量不变。不变。（2）两个一定变：两个一定变：分子分子的种类和的种类和物质物质的种类的种类一一定改变。定改变。（3）一个可能变：）一个可能变：分子分子的的数目数目可能改变。可能改变。理解和应用质量守恒定律时要注理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点：意以下几点：1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；一个定律，但物理变化不属于此定律；2、质量守恒定律研究的仅是指、质量守恒定律研究的仅是指“质量质量”，不，不能任意扩展到其它物理量；能任意扩展到其它物理量；3、守恒的数量是、守恒的数量是“总质量总质量”，不是部分反应，不是部分反应物和生成物的质量；物和生成物的质量；4、守恒的范围是、守恒的范围是“参加化学反应的各物质参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。，没有参加反应的物质，不能计算在内。化学方程式化学方程式1、概念：概念：用化学式来表示化学反应的式子叫用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。化学方程式。2、意义：意义：如：C+O2 CO2 12 32 44质的方面：质的方面：反应物是碳与氧气，生成物是二氧反应物是碳与氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃。化碳，反应条件是点燃。量的方面：量的方面：碳与氧气与二氧化碳之间的碳与氧气与二氧化碳之间的质量质量比比是是12123244碳与氧气与二氧化碳之间碳与氧气与二氧化碳之间的的化学计量数（系数）化学计量数（系数）之比是之比是1 111。原子数目没有增减原子数目没有增减原子种类没有改变原子种类没有改变原子质量没有变化原子质量没有变化推测一些物质的组成推测一些物质的组成 进行有关的计算进行有关的计算解释一些实验事实解释一些实验事实内容内容内容内容原因原因原因原因应用应用应用应用质质量量守守恒恒定定律律质质量量守守恒恒定定律律小结小结小结小结 参加化学反应的各物质参加化学反应的各物质 生成的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和 的质量总和等于反应后的质量总和等于反应后 化化学学方方程程式式概念概念用化学式来表示化学反应的式子用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。叫化学方程式。意义意义质的方面：质的方面：表示反应物、生成表示反应物、生成物和反应条件。物和反应条件。量的方面：量的方面：表示反应物、生表示反应物、生成物之间的质量比；成物之间的质量比；表示反应物、生成物之间的表示反应物、生成物之间的粒子个数比。粒子个数比。