主题班会《让我走进你的心田》

让让我我走走进进你你的的心心田田 枫桥镇中中 楼楼丽琼理理解解，从从心心的的沟沟通通开开始始主主题班班会会背景：背景：现在的学生、老师生活得都太累，可以说现在的学生、老师生活得都太累，可以说是身心疲惫。除了学业的压力之外，其实同学是身心疲惫。除了学业的压力之外，其实同学之间、师生之间的关系也是个很重要的因素，之间、师生之间的关系也是个很重要的因素，同学间的矛盾，师生间的距离，无不影响着我同学间的矛盾，师生间的距离，无不影响着我们的情绪，或多或少阻碍着我们的快乐。怎样们的情绪，或多或少阻碍着我们的快乐。怎样可以让彼此走得近些，靠得紧些，可以融洽地可以让彼此走得近些，靠得紧些，可以融洽地相处？这里我先给同学们说件事。相处？这里我先给同学们说件事。有关有关QQ日志你永远是我的天使及留言日志你永远是我的天使及留言 超级感动！要是我妈能像楼老师你那么想就好了。真羡慕你女儿，超级感动！要是我妈能像楼老师你那么想就好了。真羡慕你女儿，能有你这样一个妈。能有你这样一个妈。XXX 楼老师，我还是哭了。不知为什么，很感动，很委屈。抑制了两楼老师，我还是哭了。不知为什么，很感动，很委屈。抑制了两天的情绪，终于发泄出来了。失败，还是失败，可是父母没有刻意提起天的情绪，终于发泄出来了。失败，还是失败，可是父母没有刻意提起（成绩），没有埋怨，然而，我却自责地哭了。做你的孩子是幸福的，做（成绩），没有埋怨，然而，我却自责地哭了。做你的孩子是幸福的，做你的学生是幸福的。所以我会哭，因为感动，因为自责，因为在乎。所以，你的学生是幸福的。所以我会哭，因为感动，因为自责，因为在乎。所以，我不要消沉，我要努力，再努力！你的苦心，她会明白；你的苦心，我们我不要消沉，我要努力，再努力！你的苦心，她会明白；你的苦心，我们也会明白。你对我们的信任，真的很谢谢，你对我们的疼爱，真的很感动！也会明白。你对我们的信任，真的很谢谢，你对我们的疼爱，真的很感动！我会快乐地努力，微笑着去面对以后！明天过后，我会加油！我会快乐地努力，微笑着去面对以后！明天过后，我会加油！XXX 老师，你永远都是最棒的。情绪大家都有。还记得以前咱们班成绩老师，你永远都是最棒的。情绪大家都有。还记得以前咱们班成绩差，你要批评教育我们，把我们留下来反思的时候，咪咪还为我们求过情呢差，你要批评教育我们，把我们留下来反思的时候，咪咪还为我们求过情呢呵呵，写到这，眼睛红了。呵呵，写到这，眼睛红了。XXX回复傻孩子，不用羡慕咪咪，天下母亲爱儿女的心都一样，宽容是爱，傻孩子，不用羡慕咪咪，天下母亲爱儿女的心都一样，宽容是爱，严厉同样是爱。你只要记着，在父母心中，你永远是最重的，明白了母亲严厉同样是爱。你只要记着，在父母心中，你永远是最重的，明白了母亲的心，你就会理解她对你的态度了。的心，你就会理解她对你的态度了。理解是一理解是一缕精神的阳光，它精神的阳光，它能能驱除心除心头的阴霾，的阴霾，带来温暖；来温暖；它能拉近彼此的距离，消除隔膜。它能拉近彼此的距离，消除隔膜。今天就今天就让我我们打开心打开心门，让理解理解的阳光照的阳光照进来吧来吧（一）个体与个体之间个体与个体之间1、拿别人的缺点开玩笑；乱取绰号，嘲笑别人。2、看书做作业时，有同学来借东西，问问题，被打断思路。3、课间做作业时，被朋友叫去厕所或一起跑小店，不好 意思拒绝。4、向同学讨教，对方不理睬。5、该担的责任该做的事不敢当或不去做，比如值日工作。6、不守信用，答应过是事会违背，比如约好一起回家，就因为特殊情况离开一下，就顾自己走了。7、因为对某些事情或问题意见不一致，发生争执，影响到友情。同学之间同学之间的不愉快（二）个体与集体之间个体与集体之间1、班级同学心不够齐，不少同学很自我，说话、做事不考虑别人的感、班级同学心不够齐，不少同学很自我，说话、做事不考虑别人的感受。受。2、很多同学课间不安静，影响同学们看书做作业。、很多同学课间不安静，影响同学们看书做作业。3、同学之间不够真诚，缺少真情。有的同学势利，有的心口不一，人、同学之间不够真诚，缺少真情。有的同学势利，有的心口不一，人前背后不一致。前背后不一致。4、不少同学对班级工作比较冷漠，不关心，更不出力。、不少同学对班级工作比较冷漠，不关心，更不出力。(三)普通同学与班干部之间普通同学与班干部之间1、班干部违反纪律，不以身作则。、班干部违反纪律，不以身作则。2、班干部对于班级日志的记载不公正，袒护跟自己要好的同学。、班干部对于班级日志的记载不公正，袒护跟自己要好的同学。3、班干部善意向同学提建议或者劝阻违纪行为，同学不听从。、班干部善意向同学提建议或者劝阻违纪行为，同学不听从。化解矛盾，消除隔阂化解矛盾，消除隔阂 只要我们有推己及人的心胸，多给他人一些理只要我们有推己及人的心胸，多给他人一些理解，就好像掌握了一把开启解，就好像掌握了一把开启同学同学心门的钥匙，可以心门的钥匙，可以看到同学掩藏于心底的风景。看到同学掩藏于心底的风景。理解理解：真诚：真诚 尊重尊重 理解理解是善良者盛开在是善良者盛开在是善良者盛开在是善良者盛开在心灵的心灵的心灵的心灵的花朵，美丽了自花朵，美丽了自花朵，美丽了自花朵，美丽了自己，也给别人带来心怡之美。己，也给别人带来心怡之美。己，也给别人带来心怡之美。己，也给别人带来心怡之美。师师 生生 对对 话话学生的疑惑学生的疑惑学生的疑惑学生的疑惑1、老师太严肃，老师生气时很可怕。、老师太严肃，老师生气时很可怕。2、对学生要求太严，太苛刻。、对学生要求太严，太苛刻。3、管得太多，几乎什么都管，而且认为除了读书，其他的都是不务正、管得太多，几乎什么都管，而且认为除了读书，其他的都是不务正业。业。4、为什么要布置那么多作业？、为什么要布置那么多作业？5、为什么学校、班级要有那么多规定，让学生没有包袱读书不是更好、为什么学校、班级要有那么多规定，让学生没有包袱读书不是更好？6、老师为什么那么看重成绩？、老师为什么那么看重成绩？7、老师对学生的问题，总喜欢小题大做作。比如作业中的小失误，老、老师对学生的问题，总喜欢小题大做作。比如作业中的小失误，老师总当成大问题。师总当成大问题。8、人都会有几个朋友。老师为什么不准班际间同学交往？、人都会有几个朋友。老师为什么不准班际间同学交往？解除疑惑，拉近距离解除疑惑，拉近距离 理解理解 ：换位思考位思考 假如我是老师 理解是睿智者紧握在手中的钥匙，打开了心理解是睿智者紧握在手中的钥匙，打开了心门，也为自己减轻了碰壁之痛；化解了矛盾，拉门，也为自己减轻了碰壁之痛；化解了矛盾，拉近了彼此的距离。它是改善师生关系的一剂良方。近了彼此的距离。它是改善师生关系的一剂良方。听听老师的心声听听老师的心声 一位中国母亲如是说一位中国母亲如是说一位中国母亲如是说一位中国母亲如是说假如我给孩子一个童假如我给孩子一个童假如我给孩子一个童假如我给孩子一个童年，我将欠他一个成年。这位母亲的矛盾和无奈正年，我将欠他一个成年。这位母亲的矛盾和无奈正年，我将欠他一个成年。这位母亲的矛盾和无奈正年，我将欠他一个成年。这位母亲的矛盾和无奈正是我们老师的矛盾和无奈。诚然，作为教育者的我是我们老师的矛盾和无奈。诚然，作为教育者的我是我们老师的矛盾和无奈。诚然，作为教育者的我是我们老师的矛盾和无奈。诚然，作为教育者的我们一直在寻找让同学们在快乐中获取知识的途径和们一直在寻找让同学们在快乐中获取知识的途径和们一直在寻找让同学们在快乐中获取知识的途径和们一直在寻找让同学们在快乐中获取知识的途径和方法，但无论如何，成功的取得始终是要付出辛勤方法，但无论如何，成功的取得始终是要付出辛勤方法，但无论如何，成功的取得始终是要付出辛勤方法，但无论如何，成功的取得始终是要付出辛勤的汗水的。希望同学们能够理解学校、老师的良苦的汗水的。希望同学们能够理解学校、老师的良苦的汗水的。希望同学们能够理解学校、老师的良苦的汗水的。希望同学们能够理解学校、老师的良苦用心用心用心用心那份想要学生成材的强烈愿望和肩头的沉那份想要学生成材的强烈愿望和肩头的沉那份想要学生成材的强烈愿望和肩头的沉那份想要学生成材的强烈愿望和肩头的沉沉责任！沉责任！沉责任！沉责任！让让我我走走进进你你的的 田田 能能否否，把把我我们们之之间间的的 距距离离，再再拉拉近近一一点点点点 让让我我能能真真真真切切切切 看看清清你你的的脸脸 别别再再让让泪泪水水 模模糊糊我我的的视视线线 其其实实，你你的的眼眼睛睛 很很纯纯，笑笑容容很很甜甜 如如果果，让让我我走走进进 你你的的心心田田 你你一一定定会会发发现现 其其实实，我我可可以以是是 温温暖暖你你的的那那一一片片天天