鉴赏诗歌表达特色(

鉴赏诗歌表达特色鉴赏诗歌表达特色(第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅思维热身思维热身【原文原文】藜白藜白苋肠者，者，多冰清玉多冰清玉洁；裹衣玉食者，裹衣玉食者，甘卑膝奴甘卑膝奴颜。盖志以澹泊明，盖志以澹泊明，而而节从肥甘从肥甘丧也。也。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅【译文文】吃得粗茶淡吃得粗茶淡饭的人，多具的人，多具有冰清玉有冰清玉洁的高尚情操；而嗜好的高尚情操；而嗜好锦衣衣玉食的人，大多甘愿向人卑躬屈膝。玉食的人，大多甘愿向人卑躬屈膝。所以，人的志向因恬淡寡欲而所以，人的志向因恬淡寡欲而显得高得高尚，人的尚，人的节操也因操也因贪图奢欲而奢欲而丧失。失。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅【赏析析】有博客有博客说：“肉体之累的肉体之累的背后是道背后是道义的快慰，道的快慰，道义之之损的反面的反面是肉身的舒适。是肉身的舒适。”那么，那么，拥有了有了锦衣衣玉食，是否就必定玉食，是否就必定损害了一身的正气害了一身的正气呢？粗茶淡呢？粗茶淡饭的生活，是否就一定的生活，是否就一定显出了高尚的志趣呢？出了高尚的志趣呢？第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅不尽然。不尽然。“立身立身”与与“养身养身”并非水并非水火不容，火不容，贪图肥甘而肥甘而丧志者固志者固为人所人所不不齿，情操高尚者也大可不必刻意追，情操高尚者也大可不必刻意追求粗茶淡求粗茶淡饭，关，关键在于先后在于先后层次和尺次和尺度。胸度。胸怀天下者，独天下者，独乐不如众不如众乐；忧国国忧民者，后天下之民者，后天下之乐而而乐，圣人也，圣人也曾云：曾云：“食色，性也。食色，性也。”第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅考纲要求考纲要求2012年山年山东考考试说明明要求：分析要求：分析作品的主要表作品的主要表现手法，品味精彩手法，品味精彩语言言,能力能力层级为D级(鉴赏评价价)。鲁考点击直击高考鲁考点击直击高考第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅命题特点命题特点纵观近近几几年年命命题，发现在在这一一考考点点上上呈呈现出以下特点：出以下特点：1命命题角度有两种：一种是大角度有两种：一种是大处着眼着眼,小小处设题，即从某一句某一段的表达特，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大色切入；一种是大处着眼，大着眼，大处设题，即考即考查全篇的全篇的艺术表表现特色。特色。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅2鉴赏要要求求侧重重于于多多角角度度切切入入，分分析析要要求求既既包包括括对表表达达技技巧巧的的辨辨识,又又包包括括对其手法及其表达效果的具体解其手法及其表达效果的具体解释。3考考查的的艺术技巧和表技巧和表现手法重在常手法重在常见常用的方法技巧上。常用的方法技巧上。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅命题趋势命题趋势预计2013年年本本考考点点仍仍会会遵遵循循2012年年的的考考查模式。模式。1考考查常常见常常用用的的表表现手手法法和和表表达达技技巧。巧。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅2会会把把表表现手手法法和和表表达达技技巧巧等等方方法法和和技巧技巧综合起来考合起来考查。3考考查的角度以小角度切入的可能性的角度以小角度切入的可能性最大。最大。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅知识盘点要点归纳知识盘点要点归纳一、常一、常见的表达方式的表达方式主要有四种表达方式：主要有四种表达方式：记叙、描写、叙、描写、议论、抒情。、抒情。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅1记叙叙(1)记叙人称。叙人称。散文散文记叙人称多使用第一人称和第二叙人称多使用第一人称和第二人称，有人称，有时交交错使用。第三人称也用使用。第三人称也用,但很少。但很少。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅不同人称的使用有不同的表达效果。不同人称的使用有不同的表达效果。第一人称：叙述第一人称：叙述亲切自然，便于直接切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真者以真实、生、生动之感。第二人称：呼之感。第二人称：呼告抒情，有告抒情，有对话效果，便于感情交流效果，便于感情交流,增增强强文章的抒情性和文章的抒情性和亲切感，可以造切感，可以造成成拟人效果。第三人称：不受限制，人效果。第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。灵活自由，可以全面地反映生活。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅(2)记叙方法：叙方法：顺叙、倒叙、插叙。叙、倒叙、插叙。顺叙的好叙的好处是眉目清晰。倒叙的好是眉目清晰。倒叙的好处是是设置置悬念，吸引念，吸引读者，波者，波澜起伏。起伏。插叙的好插叙的好处是丰富内容，深化主是丰富内容，深化主题，曲折有致。三种叙述方法很可能成曲折有致。三种叙述方法很可能成为高考新考点。高考新考点。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅2描写描写描描写写方方法法主主要要有有：a.抓抓住住特特征征，进行行形形、声声、色色方方面面的的描描绘；b.调动视觉、听听觉、嗅嗅觉等等多多种种感感官官描描绘；c.动静静结合合；d.正正侧描描写写；e.虚虚实结合；合；f.细节描写。描写。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅写人散文写人散文对人物的描写方法主要有肖人物的描写方法主要有肖像、像、语言、行言、行动、心理等描写，、心理等描写，这些些方法是写人散文的考方法是写人散文的考查重点。重点。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅3议论散文里的散文里的议论很很讲究究艺术性。它是在性。它是在记叙叙过程中自然融入自己的程中自然融入自己的倾向和向和评价，故形成了价，故形成了夹叙叙夹议、叙、叙议水乳交水乳交融的特色。融的特色。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅4抒情抒情因因为散文是抒情的散文是抒情的艺术，自然成了考，自然成了考查重点。尤其是两种方式：直抒胸臆重点。尤其是两种方式：直抒胸臆和和间接抒情。接抒情。间接抒情往往是借景、接抒情往往是借景、物抒情，物抒情，显得很含蓄，得很含蓄，这是常考点。是常考点。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅议论、抒情在散文中往往起着、抒情在散文中往往起着“画画龙点睛点睛”的作用。抓住了它的作用。抓住了它们，就抓住，就抓住了材料的精神，把握住了作者的思想了材料的精神，把握住了作者的思想倾向和写作意向和写作意图。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅二、常二、常见的表的表现手法及其表达效果手法及其表达效果1象征：通象征：通过某一具体事物来表某一具体事物来表现与与之有某种之有某种联系的概念、思想感情。引系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人申事理，形象而含蓄，耐人寻味。味。2扬抑：在抑：在变化的反差中突出事物，化的反差中突出事物，两相两相对照，形成起伏之照，形成起伏之势，给读者以者以强强烈印象，增烈印象，增强强作品的作品的艺术效果。效果。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅3托物言志：假托某种具体事物来表托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主达作者特定的主张或哲理。或哲理。(把要抒把要抒发的感情、的感情、阐发的思想借助于的思想借助于对某事物某事物或物品的描摹或物品的描摹议论表达出来表达出来)，能，能给人人留下思考的余地和想象的空留下思考的余地和想象的空间。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅4白描：不白描：不设喻、少修、少修饰的方法，不的方法，不用用华丽的辞藻，以最的辞藻，以最经济、最、最俭省的省的笔墨勾勒出笔墨勾勒出鲜明生明生动的形象。它往往的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。果。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅5虚虚实结合：抓住重点，以合：抓住重点，以实衬虚，虚，或以虚或以虚衬实，突出事物的本，突出事物的本质特征，特征，从而更从而更鲜明地刻画人物的性格，凸明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。旨。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅6借借景景抒抒情情：通通过景景物物的的描描写写，来来衬托作者或喜或悲的情感。托作者或喜或悲的情感。7开开门见山：文章开山：文章开头直入正直入正题，不，不拐弯抹角。拐弯抹角。8衬托或渲染：用渲染描托或渲染：用渲染描绘某一事物某一事物来突出所要表来突出所要表现的事物的特点，的事物的特点，营造造氛氛围。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅9点面点面结合：叙写事件全合：叙写事件全过程是面，程是面，抓住某一特殊情抓住某一特殊情节或或细节是点，两者是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意重点，表达事件的普遍意义和特殊意和特殊意义。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅10以小以小见大：抓住最能体大：抓住最能体现大主大主题、看似平凡看似平凡细小却包含典型意小却包含典型意义和生命哲和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅11联想想象：想想象：联想想象想想象经常在一起常在一起使用，可以使文章内容更使用，可以使文章内容更为丰富，形丰富，形象更丰象更丰满、生、生动，增添文章的，增添文章的艺术表表现力。力。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅12动静静结合合：以以动衬静静，以以静静衬动,起烘托作用，相得益彰。起烘托作用，相得益彰。13对比：突出事物特点，使形象比：突出事物特点，使形象鲜明。明。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅考题悟道细剖高考考题悟道细剖高考考考查点一点一鉴赏作品作品语言言1(2009高考湖北卷高考湖北卷)阅读下面的文字下面的文字,完成后面的完成后面的题目。目。考题呈现考题呈现考题呈现考题呈现第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅书房的窗子房的窗子 杨振声振声今天又想到了我那今天又想到了我那书房的窗子。房的窗子。说起窗子，那真是人起窗子，那真是人类穴居之后一点灵穴居之后一点灵机的机的闪耀才耀才发明了它。它明了它。它给你清你清风与与明月，它明月，它给你晴日与碧空，它你晴日与碧空，它给你山你山光与水色，它光与水色，它给你安安静静的坐窗前你安安静静的坐窗前,欣欣赏着宇宙的一切。一句着宇宙的一切。一句话，它打通，它打通你与天然的界限。你与天然的界限。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅窗子的功用，窗子的功用，虽是到是到处一一样，而窗，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜独喜欢北窗，那就全是光的北窗，那就全是光的问题了。了。说到光，我有一致偏向，就是不喜到光，我有一致偏向，就是不喜欢强强烈的光而喜烈的光而喜欢清淡的光，不喜清淡的光，不喜欢敞敞开的光而喜开的光而喜欢隐约的光，不喜的光，不喜欢直接直接的光而喜的光而喜欢反射的光。反射的光。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅就拿日光来就拿日光来说罢，我不，我不爱中午的中午的骄阳阳,而而爱“晨光之熹微晨光之熹微”与落日的古与落日的古红。纵使光度一使光度一样，也，也觉得一片平原的光得一片平原的光海，海，总不及山阴水曲不及山阴水曲间光光线的的隐翳，翳，或枝叶扶疏的或枝叶扶疏的树荫下光波的流下光波的流动。至。至于反光更比直光来得委婉，于反光更比直光来得委婉，“残夜水残夜水明楼明楼”，是那般的清虚可，是那般的清虚可爱，而，而“明明月照月照积雪雪”使你感到使你感到满目清目清晖。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅不不错，特，特别是雪的反光，在太阳下是雪的反光，在太阳下是那是那样霸道，而在月光下却又霸道，而在月光下却又这般温般温柔。其柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也蛮，雪光在阴阴天宇下，也蛮有有风趣。特趣。特别是新雪的早晨，你一醒是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从从纸窗透窗透进满室的虚白，便与平室的虚白，便与平时不不同。那白中透出同。那白中透出银色的清色的清晖，温，温润而而匀匀净,使屋子里平添一番恬静的滋味。使屋子里平添一番恬静的滋味。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，从容揭开窗帘一看，满目皓目皓洁，庭前，庭前的的树枝都枝都压垂到地角上了。望望天，垂到地角上了。望望天，还是阴阴的，那就准知道是阴阴的，那就准知道这一天你的一天你的屋子会比平常更幽静。屋子会比平常更幽静。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅至于拿月光与日光比，我当然更喜至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般月光。在月光下，人是那般隐藏，藏，天宇是那般的素天宇是那般的素净。现实的世界退的世界退缩了，想象的世界放大了。我了，想象的世界放大了。我们想象的想象的放大，不也就是我放大，不也就是我们人格的放大？放人格的放大？放大到感染一切大到感染一切时，整个的世界也因而，整个的世界也因而富有情思了。富有情思了。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅“疏疏影影横横斜斜水水清清浅浅,暗暗香香浮浮动月月黄黄昏昏”比比之之“晴晴雪雪梅梅花花”更更为空空灵灵，更更为生生动；“无无情情有有恨恨何何人人见，月月冷冷风清清欲欲堕堕时”比比之之“枝枝头春春意意”更更富富深深情情与与幽幽思思；而而“宿宿妆残残粉粉未未明明天天，总立立昭昭阳阳花花树边”也也比比“水水晶晶帘帘下下看看梳梳头”更更动人怜惜之情。人怜惜之情。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅这里不止是光度的里不止是光度的问题，而是光度，而是光度影响了影响了态度。度。强强烈的光使我烈的光使我们一切看一切看得清楚，却不必使我得清楚，却不必使我们想得明透；使想得明透；使我我们有行有行动的愉悦，却不必使我的愉悦，却不必使我们有有沉思的因沉思的因缘；使我；使我们像春草一般的向像春草一般的向外外发展，却不能使我展，却不能使我们像夜合一般的像夜合一般的向内收向内收敛。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅强强光太使我光太使我们与外物接近了，留不得与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文一分想象的距离。而一切文艺的的创造造,决不是一些外界事物的推决不是一些外界事物的推拢，而是事，而是事物物经过个性的熔冶个性的熔冶,范范铸出来的作物。出来的作物。强强烈的光与一切烈的光与一切强强有力的有力的东西一西一样，它它压迫我迫我们的个性。的个性。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅以此，我便以此，我便爱上了北窗。南窗的光上了北窗。南窗的光强强，固不必，固不必说，就是，就是东窗和西窗也不窗和西窗也不如北窗。北窗放如北窗。北窗放进的光是那般清淡而的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。，反射而不直接。说到反光，当到反光，当然便到了然便到了“窗子以外窗子以外”了。我不敢想了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。太奢望了。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅我只希望北窗外有一我只希望北窗外有一带古老的粉古老的粉墙,最最低限度地要老到透出点微黄的低限度地要老到透出点微黄的颜色；色；假如可能假如可能,古古墙上生几片青翠的石斑。上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近不要去窗太近，太近则逼窄，使逼窄，使人心狭；也不要太人心狭；也不要太远，太，太远便不成便不成为窗子屏窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。；去窗一丈五尺左右便好。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅如此古如此古墙上的光上的光辉反射在窗下的桌上反射在窗下的桌上,润泽而淡白，不而淡白，不带一分逼人的霸气。一分逼人的霸气。这种清光种清光绝不会侵凌你的幽静，也不不会侵凌你的幽静，也不会会扰乱你的运思。乱你的运思。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅假如，你嫌假如，你嫌这样的光太朴素了些，的光太朴素了些，那你就在那你就在墙边种上一行疏竹。有种上一行疏竹。有风，你可以欣你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你它婆娑的舞容；有月，你可以欣可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清那清劲，确是你清寂中的佳友。，确是你清寂中的佳友。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅即即使使无无月月无无风，无无雨雨无无雪雪，红日日半半墙,竹竹荫微微动，掩掩映映于于你你书桌桌上上的的清清晖，泛泛出出一一片片青青翠翠，几几纹波波痕痕，那那般般的的生生动而而空空灵灵。你你书桌桌上上满写写着着清清新新的的诗句句，你你坐坐在在那那儿儿，纵使使不不读书也也“要要得得”。(选自自品味人生品味人生，湖南文，湖南文艺出版社出版社1992年版，有年版，有删改改)第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅本本文文语言言典典雅雅，请以以第第段段为例例，从从词语运运用用、句句式式选择、修修辞辞方方法法三三个个方面加以方面加以简要要赏析。析。答：答：_第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅解析：本解析：本题考考查鉴赏文学作品的文学作品的语言言的能力，主要是体会重要的能力，主要是体会重要语句的丰富句的丰富含意，品味精彩含意，品味精彩语句的表句的表现力，涉及力，涉及的角度比的角度比较多，比如多，比如词语的使用、的使用、语句的特点、句的特点、语言的言的风格、修辞的特征格、修辞的特征等。等。题干中已干中已经明确提示要从三个方明确提示要从三个方面面进行行赏析：析：第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅词语选用用上上，阅读第第段段可可以以看看出出文文中中运运用用了了许多多有有文文言言色色彩彩的的词语，如如“隐翳翳”“”“扶扶疏疏”等等，给文文章章增增添添了了许多多典典雅雅韵韵味味。句句式式选择上上，本本段段读来来朗朗朗朗上上口口，和和其其长短短相相间的的句句式式不不无无关关系系。至至于于修修辞辞，不不难看看出出本本段段主主要运用了排比和引用。要运用了排比和引用。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅答案：答案：选用了用了诸如如“山阴水曲山阴水曲”“”“隐翳翳”“”“枝叶扶疏枝叶扶疏”“”“清虚清虚”“”“清清晖”等等有文言色彩的有文言色彩的词语，格，格调典雅。典雅。(或：或：在用在用词上使用了上使用了对比手法，如比手法，如“强强烈烈”与与“清淡清淡”“”“敞开敞开”与与“隐约”“”“中午中午的的骄阳阳”与与“落日的古落日的古红”等成等成对的的词语并并举，使，使语言繁富而典雅。言繁富而典雅。)第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅句句式式上上长短短相相间，以以长句句为主主，且且整整散散结合，合，错落有致，具有典雅之美。落有致，具有典雅之美。使用排比，如接使用排比，如接连使用了三个使用了三个“不喜不喜欢喜喜欢”，显得整得整齐、工、工稳、典雅。典雅。(或：多或：多处直接引用了古典直接引用了古典诗文名文名句句,如如“晨光之熹微晨光之熹微”“”“残夜水明楼残夜水明楼”“”“明月照明月照积雪雪”，使，使语言具有古典韵味。言具有古典韵味。)第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅方法感悟方法感悟方法感悟方法感悟鉴赏散散文文的的语言言，要要注注意意以以下下几几个个方方面：面：1语句的含意和作用。句的含意和作用。对文章中文章中语句句的作用和意的作用和意义进行行鉴赏是高考中的一是高考中的一个常考点。个常考点。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅语句在文章中的作用有两个方面：一句在文章中的作用有两个方面：一是是结构上的作用，包括渲染、构上的作用，包括渲染、铺垫、衬托、托、对比、比、过渡、呼渡、呼应或点或点题、深、深化等；二是内容上的作用，化等；二是内容上的作用，这样的的语言特点言特点对表达文章内容有何意表达文章内容有何意义。2语言的特点。一般从准确言的特点。一般从准确简洁、清、清新明快、生新明快、生动形象、浅形象、浅显质朴等方面朴等方面思考。思考。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅语言言类型型语言特点言特点说明性明性语言言准确周密、准确周密、简洁清楚、通俗清楚、通俗生生动叙述性叙述性语言言概括性、具体性、概括性、具体性、蕴涵感情涵感情色彩色彩描写性描写性语言言描描绘性、寓意性、富有感染性、寓意性、富有感染力、具体生力、具体生动、富有形象性、富有形象性议论性性语言言简明、概括、准确、翔明、概括、准确、翔实、合乎合乎逻辑抒情性抒情性语言言富有富有强强烈的主烈的主观色彩，富有色彩，富有感染力感染力第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅3.要要结合所表达的内容作具体分析。合所表达的内容作具体分析。语言是言是为表达内容服表达内容服务的。的。鉴赏语言言最忌最忌讳的是就的是就语言言谈语言，往往用言，往往用“生生动、形象、形象”这一一类套套话来代替具体来代替具体的分析和的分析和鉴赏。具体来。具体来说，就是要分，就是要分析析词语之之间、句子之、句子之间的的组合关系。合关系。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅譬如，分析譬如，分析动词的表达作用的表达作用,一般一般结合合它所它所带的的宾语作分析；分析形容作分析；分析形容词、副副词的表达作用，就要的表达作用，就要结合受它合受它们修修饰、限制的中心、限制的中心语作分析。有作分析。有时某种某种语言技巧是借助完整的句子来表言技巧是借助完整的句子来表现的的,就要作就要作结构分析。构分析。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅4要要同同写写作作技技巧巧相相结合合。因因为任任何何语言言所所达达到到的的效效果果都都与与其其写写作作技技巧巧联系系在一起。在一起。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅5答答题步步骤：第一步，指出第一步，指出语言特色言特色(如运用了什么如运用了什么技巧、什么特殊句式等技巧、什么特殊句式等)。第二步，第二步，对这种特色种特色进行行阐释。第三步，指出其表达效果。第三步，指出其表达效果。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅考题呈现考题呈现考题呈现考题呈现考考查点二点二鉴赏表达技巧表达技巧2(2011高高考考天天津津卷卷)阅读下下面面的的文文字字,完成后面的完成后面的题目。目。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅塔上的塔上的树 易允武易允武乘乘船船而而行行，每每每每靠靠近近城城镇，常常常常能能发现一一座座塔塔。眼眼下下泛泛舟舟武武水水到到沈沈从从文文故故乡凤凰凰去去，果果然然看看见有有座座古古塔塔突突兀兀于于小小镇高高坡坡之之上上。那那塔塔顶上上长着着一一棵棵硕壮壮的的树，正正面面看看像像一一团绿色色的的云云，侧面看像老人的面看像老人的头。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅船泊船泊码头,便要去便要去细看看这幅山水幅山水泼墨。墨。它是一座七它是一座七层古塔，古塔，显然已老然已老态龙钟,不不单砖石石风蚀斑斑驳，而且所有的塔角，而且所有的塔角翘檐都已破檐都已破损残缺，残缺，仅仅剩下三只孤剩下三只孤寂的寂的风铃，但已，但已哑然失声。惟有被香然失声。惟有被香烛熏烤得髹黑的塔熏烤得髹黑的塔门及残存于地及残存于地缝里里的灰烬，才表明也的灰烬，才表明也还有人来此祭祀。有人来此祭祀。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅因此我想，它的存在不因此我想，它的存在不过是一个凝固是一个凝固了的了的历史故事史故事罢了。在湘西山区，了。在湘西山区，这样的故事也的故事也还多着呢。多着呢。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅然而我然而我执意要弄清楚那塔上的意要弄清楚那塔上的树为什什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因道狭窄，因为空气潮湿石壁布空气潮湿石壁布满青青苔的苔的缘故，故，为防止滑倒，爬至第四防止滑倒，爬至第四层即不敢再即不敢再贸然上去了。好在然上去了。好在这一一层有有四个拱四个拱门可供旅人可供旅人襒襒望望，且石板清凉，且石板清凉,所以趁着休憩之机欲和古塔作无声的所以趁着休憩之机欲和古塔作无声的沟通。沟通。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅这时有有阵阵江江风吹来。冥冥之中，但吹来。冥冥之中，但听听见塔内塔外响塔内塔外响动众多众多鸟雀的雀的鸣叫。叫。那生灵的叫那生灵的叫唤涌涌动着，如潮汐此起彼着，如潮汐此起彼伏。塔外伏。塔外叽叽喳喳的叫声的叫声显得分外急得分外急促，充促，充满焦焦虑之情。我起初只是之情。我起初只是诧异异,后来才理解到，原来那些后来才理解到，原来那些飞鸟似乎似乎发现我我骚扰了它了它们的地的地盘，第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅急欲急欲驱逐我逐我这个不速之客。我甚至感个不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外的旋于塔外的鸟雀全部都死雀全部都死劲地扇地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其。其中竟然有几只勇猛者穿越空中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱的拱门,俯冲于我的俯冲于我的头顶之上。之上。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅我从来没有我从来没有见过如此充如此充满灵性的灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔，忽然又听得塔的上面三的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，但音的聒噪一片慌乱，但音量比量比较微弱。仔微弱。仔细辨析，我想，那也辨析，我想，那也许是栖息于塔内的幼是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀盼求食和昏老之雀盼求食物或乞望物或乞望爱怜之怜之鸣，其，其嘤嘤之声令人不之声令人不胜恻然。想象它然。想象它们渴求布施渴求布施张大尖嘴或大尖嘴或鼓鼓动羽翼的羽翼的艰难情状，情状，第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅我后悔不我后悔不该爬上塔来爬上塔来寻幽探奇，侵犯幽探奇，侵犯了它了它们的家园，的家园，扰乱了乱了鸟类家族的和家族的和平与宁静。平与宁静。鸟亦有情，它亦有情，它们的相互关的相互关心和心和对挑衅者的警挑衅者的警觉，已从那塔外，已从那塔外愤怒的拍翅和塔内的哀怒的拍翅和塔内的哀鸣体体现出来。我出来。我本无心、无意，本无心、无意，鸟类却感却感觉我有心、我有心、有意。刹那平常行有意。刹那平常行为竟竟变成相成相续肆虐肆虐,罪罪过罪罪过。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅我立我立马产生一种生一种负疚感，在疚感，在彻悟中摸悟中摸索索盘道退下塔去。道退下塔去。这时，我才，我才发现所所有的磴石都有的磴石都积有多少不一的有多少不一的鸟粪，有，有些些还粘粘连着羽毛。就在我着羽毛。就在我缩着腿弓身着腿弓身下退下退时，无意中，无意中发现塔壁的塔壁的缝隙里鼓隙里鼓冒一束冒一束树根，死死地嵌在青苔之中。根，死死地嵌在青苔之中。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅再再环顾四周，依然四周，依然见着攀附于石壁上着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互相互缠在一起。有些在一起。有些树根根还伸展伸展绿莹莹的卷的卷须，成，成为根上之根，亮晶晶的根上之根，亮晶晶的水珠挂在上面水珠挂在上面,塔内如塔内如闪着点点星光。着点点星光。我越是向下摸索，那我越是向下摸索，那须蔓越蔓越见庞杂。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅登塔登塔时为一一览顶端端风景之快，不曾留景之快，不曾留意身意身边之奇，之奇，现在才在才觉得忽略的得忽略的风景景身身边也有，可也有，可见人在人在进退退时都万万都万万马虎不得。果然，待我最后虎不得。果然，待我最后钻出塔出塔门，那一那一丛丛裸露的根裸露的根须全都展示于塔基全都展示于塔基周周围。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅这是一幅多么不屈不是一幅多么不屈不挠、元气、元气飞动的的自然景象啊。自然景象啊。围绕古塔古塔转了一圈，了一圈，终于于觉察古塔是被察古塔是被树根簇根簇拥着，裹着，裹缠着着,你中有我，我中有你，石你中有我，我中有你，石垒的古塔完的古塔完全被全被树根抬根抬举起来。倘若没有众多的起来。倘若没有众多的树根以其根以其顽强强之力之力护卫这座僵物，座僵物，这本无生命的石本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。荒野了。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅我我为这一一发现而感而感动。但是，当我在。但是，当我在琢磨中复又抬起琢磨中复又抬起头时，仰望高，仰望高耸于塔于塔上的一上的一团绿荫以及以及翱翔在它周翔在它周围的的鸟儿，我的心儿，我的心头更更为之一亮。我分明感之一亮。我分明感觉飞鸟才是才是给这树、这塔以生存的施塔以生存的施予者。予者。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅回首我在塔内的整个回首我在塔内的整个过程，正是因程，正是因为塔内堆塔内堆积的的鸟粪给盘根根错节的根蔓提的根蔓提供了必要的养分，使供了必要的养分，使细小的根茎不断小的根茎不断延伸。而且推而延伸。而且推而远之，之，这存活于塔存活于塔顶的的绿色色华盖，也不知是仰仗何年何月盖，也不知是仰仗何年何月何只何只鸟雀雀,就是那只玄冥之就是那只玄冥之鸟衔落于塔落于塔顶的的树种种,造就了造就了这棵棵树的最初生命。的最初生命。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅日日复复一一日日，由由于于树的的根根须不不断断渗渗入入塔塔的的缝隙隙吸吸取取大大地地的的精精华，于于是是又又营造造了了塔塔内内湿湿润的的空空间。鸟、树和和塔塔是是如如此此的的相相互互厮厮守守、依依存存，难割割难舍舍，最最终在在天天地地之之间顶托托了了一一道道秾秾丽丽的的风风景景与与和和谐谐统统一一的的煌煌煌煌气气象象。这是是天天意意？这是是缘分分？我我几几乎乎要要双双手手合合十十向向这座座古塔古塔顶礼膜拜了。礼膜拜了。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅依依不舍告依依不舍告别这座不知名的古塔，我座不知名的古塔，我登船登船飘向向凤凰。凰。问船船员，这塔上的塔上的树留下什么留下什么传说，他，他们也也说不明白。或不明白。或说树鸟连理，相倚相偎，像恩理，相倚相偎，像恩爱执著著的夫妻，或的夫妻，或说那塔是守那塔是守护凤凰城的忠凰城的忠诚卫士。但有一点是共同的，即他士。但有一点是共同的，即他们都都为鸟的布施、的布施、树的精的精诚、塔的、塔的圆融融而心而心怀崇敬。崇敬。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅船船员的的说法法虽极极为简单，但但给我我的的思思索索却却很很多多，因因为眼眼前前之之景景道道出出了了自自然然万万物物的的亲切切默默契契，它它向向人人们展展示示的的是是一一个个随随顺自自然然，一一切切皆皆真真，物物我我通通融融,宁宁静静致致远的的生生命命画画面面。于于是是,我我忽忽然然觉得得这塔塔,这树，这鸟，这山山，这水水,这舟舟,都都留留着着沈沈从文笔下的万种从文笔下的万种风情。情。(选自自中中华散文百人百篇散文百人百篇,略有略有删节)第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅请细读最最后后一一个个自自然然段段，写写一一段段80字字以内的以内的赏析性文字。析性文字。答：答：_第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅解析：解析：这是是对文章最后一段的文章最后一段的赏析，一析，一定要注意内容上与主定要注意内容上与主题的关系，的关系，结构上构上与全文的关系，此外要注意找出与全文的关系，此外要注意找出语言上言上的特点，答的特点，答题要点：要点：借助借助传说，进一一步步领悟到世悟到世间万物和万物和谐共生的道理共生的道理,升升华了主了主题；船船员的的话增添了浪漫色彩；增添了浪漫色彩；运用了比运用了比喻、拟人等修辞手法；人等修辞手法；联想沈从文，首尾呼想沈从文，首尾呼应。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅答案：答案：(示例示例)本段文字借助本段文字借助传说，彰，彰显了世了世间万物和万物和谐共生的道理，升共生的道理，升华了主了主题。船。船员的回答增添了浪漫色彩的回答增添了浪漫色彩,比比喻、拟人手法的运用生人手法的运用生动形象地凸形象地凸显了和了和谐共生的主共生的主题。联想到了沈从想到了沈从文，首尾呼文，首尾呼应，言，言约而意丰。而意丰。第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅3(2011高高考考湖湖南南卷卷原原文文见第第一一节)谈谈文文中中画画波波浪浪线句句子子运运用用第第二二人人称称的好的好处。答：答：_第二第二编编 考点全考点全线线突破突破 栏目栏目导引导引知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关鲁考点击鲁考点击直击高考直击高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅解析：解析：(