第四单元习作

第 四 单 元口口 语语 交交 际际 珍惜资源珍惜资源 保护环境保护环境 园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”“我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急是不能成事的。”第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”蜗牛和玫瑰树生活中还存在不少浪费资源生活中还存在不少浪费资源和污染境的现象，我们可以针对和污染境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。关部门反映。建议书有内容是什么？建议书有内容是什么？书中告诉我们写建议书有哪些步骤？书中告诉我们写建议书有哪些步骤？1）先写清楚存在的问题）先写清楚存在的问题2）再说明产生的原因）再说明产生的原因3）最后提出解决的问题的建议）最后提出解决的问题的建议建议书格式建议书格式标题：标题：一般在第一行中间写一般在第一行中间写“建议书建议书”。有的建。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。议书还写上所建议的内容，如例文。称呼：称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名，要注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面写冒号。换行顶格写，后面写冒号。正文：正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。问题的原因，最后提出解决问题的建议。结尾：结尾：要表示建议者的希望，一般要用带有很要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言落款：落款：要署上提建议的要署上提建议的单位名称或个人姓名，单位名称或个人姓名，并署上成文日期。并署上成文日期。最近我们学校有些班级的同学在课间休息时出最近我们学校有些班级的同学在课间休息时出去买零食，有几位同学吃完零食后还乱扔零食包装去买零食，有几位同学吃完零食后还乱扔零食包装袋。为了我们能有一个干净舒适的学习环境袋。为了我们能有一个干净舒适的学习环境,也为也为了杜绝同学们课间外出买零食，对此，我建议：了杜绝同学们课间外出买零食，对此，我建议：1、着力宣传、着力宣传“白色垃圾白色垃圾”的危害，让同学们意的危害，让同学们意识到保护环境就是要从自己入手，慎扔手中的每一识到保护环境就是要从自己入手，慎扔手中的每一个方便袋、食品袋。个方便袋、食品袋。2、树立大家的环保荣辱观。让大家在心中树立、树立大家的环保荣辱观。让大家在心中树立“以保护环境为荣，破坏环境为耻以保护环境为荣，破坏环境为耻”的观念。的观念。关于禁止课间外出买零食的建议书关于禁止课间外出买零食的建议书尊敬的尊敬的胡胡校长：校长：六年级学生六年级学生XX2013年年11月月18日日漫画定义漫画定义用简单而夸张的手法来描绘生活或时事用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。刺或歌颂的效果。漫画特征漫画特征纵观漫画历史的发展轨迹，无论是纵观漫画历史的发展轨迹，无论是大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而我们总笑、深思和启智的功能。从而我们总结出，大凡漫画结出，大凡漫画都具有引人开怀；发都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。大特质就是漫画的基本特征。我想有个家 园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”“我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急是不能成事的。”第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”蜗牛和玫瑰树认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源，保护环境个故事。如果你对有关珍惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要求，写感受，编故事。求，写感受，编故事。写作要求：写作要求：1 1、选择漫画，根据漫画的图意，写具、选择漫画，根据漫画的图意，写具体，写清楚。体，写清楚。2 2、抓住漫画的特征，从不同角度表达、抓住漫画的特征，从不同角度表达自己的看法和想法。自己的看法和想法。3 3、自拟题目。、自拟题目。到底哪段木头里有虫到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称“森林真正卫士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去也 茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。“咚咚咚”咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道“十年树木”的道理？难道他们不知道树木为人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？“哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了”看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”“哎哟！我的脑袋你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！”我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？”“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？”说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”“哎哟！我的脑袋你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！”我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？”“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？”说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。“唉！”我不禁长叹，望着即将倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊：“人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了！”回顾回顾 拓展四拓展四小学语文六年级上册小学语文六年级上册善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。“善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保息相关，保护地球，就是保护我们自己。护我们自己。“拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。”这是这是1999年世界环境日（年世界环境日（6月月5日）日）的主题，意思是：人类在破坏地球的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一类只有一个地球，正如人类只有一次生命。次生命。“但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。”出自增广贤文，意思是：只希出自增广贤文，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。想，保护好现今的土地。“有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。资源，不能随意浪费、破坏。“珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。家园，确保生命成长。环保宣传标语。环保宣传标语。家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。地球是万物生灵共同的家园，地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。共生共荣来自万物的和谐。水是生命的源泉，珍惜水源就水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。是珍惜人类的未来。保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。早一天保护环境，多一份生命保早一天保护环境，多一份生命保证。证。保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。污染环境千夫指，保护环境万人污染环境千夫指，保护环境万人颂。颂。用行动护卫家园，用热血浇灌地用行动护卫家园，用热血浇灌地球。球。地球村绿色生活方式。地球村绿色生活方式。节约资源，减少污染；绿色消费，节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；循环再生；保护自然，万物共存。保护自然，万物共存。故事选自吕氏春秋故事选自吕氏春秋孝行览的首时孝行览的首时篇。篇。“竭泽而渔竭泽而渔”，意思是淘干了水塘意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。不作长远打算。通过这个故事，告诉人们：不能只顾通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。结合本组专题，使学生更议、合理规划。结合本组专题，使学生更深刻地认识到保护环境的重要性。深刻地认识到保护环境的重要性。