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第一单元：分数乘法第一单元：分数乘法连续求一个数的连续求一个数的几分之几是多少几分之几是多少一、复习引入，唤醒旧知一、复习引入，唤醒旧知1.找一找，谁是表示单位“1”的量：（1）足球的个数是篮球的 ；（2）女生人数与男生人数的 相等。篮球篮球男生人数男生人数一、复习引入，唤醒旧知一、复习引入，唤醒旧知2.六（1）班图书角有故事书24本，科技书的本是故事书的 ，科技书有多少本？连环画的本数是科技书的 ，连环画有多少本?“1”“1”科技书的本数科技书的本数=故事书的本数故事书的本数 =24 =12（本）（本）连环画的本数连环画的本数=科技书的本数科技书的本数 =12 =8（本）（本）萝卜地有多少平方米？萝卜地有多少平方米？这个大棚共这个大棚共480m480m2 2,其中一半种各种萝卜。其中一半种各种萝卜。萝卜地面积萝卜地面积 =大棚总面积大棚总面积12480m2?红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？萝卜地有萝卜地有240m240m2 2,红萝卜地的面积占整块红萝卜地的面积占整块萝卜地的萝卜地的 。240m2?14红萝卜地面积红萝卜地面积 =整块萝卜地面积整块萝卜地面积14红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？这个大棚共这个大棚共480m480m2 2,其中一半种各种萝卜。其中一半种各种萝卜。红萝卜地的面积占整块萝卜地的红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。14阅读与理解阅读与理解 1.从题目中你知道了什么？从题目中你知道了什么？整个大棚的面积是整个大棚的面积是 。萝卜地的面积占整个大棚面积的萝卜地的面积占整个大棚面积的 。红萝卜地的面积占萝卜地面积的红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。要求的是要求的是 的面积。的面积。480m21214红萝卜地红萝卜地整个大棚共480平方米各种萝卜地占大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的二、自主探究，思辨交流二、自主探究，思辨交流分析与解答分析与解答 这个大棚共这个大棚共480m480m2 2,其中一半种各种萝卜。红萝卜地的其中一半种各种萝卜。红萝卜地的面积占整块萝卜地的面积占整块萝卜地的 。14分析与解答分析与解答大棚总面积：大棚总面积：480m2萝卜地面积：萝卜地面积：红萝卜地面积：红萝卜地面积：思路一：先求萝卜地的面积；再求红萝卜地的面积。思路一：先求萝卜地的面积；再求红萝卜地的面积。思路二：先求红萝卜地占大棚总面积的几分之几；再求思路二：先求红萝卜地占大棚总面积的几分之几；再求红萝卜地的面积。红萝卜地的面积。红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？这个大棚共这个大棚共480m480m2 2,其中一半种各种萝卜。红萝卜地的其中一半种各种萝卜。红萝卜地的面积占整块萝卜地的面积占整块萝卜地的 。14回顾与反思回顾与反思刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？那么对不对呢？都可以怎样检查？方法方法1：6042480（）方法方法2：60（42）480（）你能说说解决问题的步骤吗？你能说说解决问题的步骤吗？阅读与理解阅读与理解分析与解答分析与解答回顾与反思回顾与反思做一做做一做咱们班咱们班3636人，人，的同学的同学长大后想成为老师。长大后想成为老师。13想成为科学家的人数是想成为科学家的人数是想当老师人数的想当老师人数的 。34多少名同学想成为科学家？多少名同学想成为科学家？做一做做一做咱们班咱们班3636人，人，的同学的同学长大后想成为老师。长大后想成为老师。13想成为科学家的人数是想成为科学家的人数是想当老师人数的想当老师人数的 。34多少名同学想成为科学家？多少名同学想成为科学家？三、巩固练习，强化认识三、巩固练习，强化认识1.人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的流动速度是动脉中的 ，在毛细血管中的流动速度只有静脉中的 。血液在毛细血管中每秒流动多少厘米？50 =（厘米）50 =（厘米）答：血液在毛细血管中每秒流动 厘米。三、巩固练习，强化认识三、巩固练习，强化认识40 =20（年）答：海豹的寿命大约是20年。40 =20（年）2.海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的 ，海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大约是多少年？三、巩固练习，强化认识三、巩固练习，强化认识3.芍药的花期是32天，玫瑰的花期是芍药的 ，水仙的花期是玫瑰的 。水仙的花期是多少天？32 =15（天）32 =15（天）答：水仙的花期是15天。这节课你有什么 新的收获？四、全课总结，提升认识四、全课总结，提升认识 1连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个数是多少”的问题整合在一起。要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步第一步计算和第二步计算中表示单位计算和第二步计算中表示单位“1 1”的量是不同的的量是不同的。2我们可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。四、全课总结，提升认识四、全课总结，提升认识课外作业：课外作业：五、布置作业，课外延伸五、布置作业，课外延伸 在实际生活中，我们遇到过需要“连续求一个数的几分之几是多少”的问题吗？请你课后去收集一下吧。
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