第四章朗读的基本技巧(停连)

第四章第四章 朗读的基本技巧朗读的基本技巧(停连停连)第一节 停连v一、停连的概念一、停连的概念 停连停连是指在有声语言的流动过程中声音的中断和延续。语音上的间歇叫停顿停顿；不中断的地方叫连接。连接。二、停连的作用二、停连的作用1、朗读者在朗读时生理上的需要2、句子结构上的需要3、朗读者表达思想感情的需要4、听者思考、理解和接受的需要示例 吝啬的富人与私塾先生伙食标准的歧义理解：私塾先生“无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣矣”。富人“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟足无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟足矣矣”，私塾先生“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；青无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；青菜一碟足矣！菜一碟足矣！”停连的不同完全可以造成意思的改变，所以在朗读时不是随意就可以停连的。三、停顿三、停顿1、区分性停顿、区分性停顿为为使使句句意意不不产产生生歧歧义义，在在词词与与短短语语间间安安排排的的停停顿顿。它它是是将将词词与与词词之之间间、词词组组与与词词组组之之间间的的关关系系区区分分开开来来，区区分分性性停停顿顿的的作作用用使使语语意意表表达达清清楚楚、明明白白。便便于听者理解。于听者理解。v（说说明明：“”是是停停顿顿号号，表表示示句句中中语语意意间间的的短短暂暂停停顿顿；“”表表示示停停顿顿时时间间稍稍长长一一些些，如如用用于于标标点点符符号号处处，表表示示停停顿顿时时间间再再长长些些。“”只只用用于于有有标标点点符号的地方，表示缩短停顿时间连起来读）符号的地方，表示缩短停顿时间连起来读）示例一：最贵的一张值八百美元示例一：最贵的一张值八百美元最贵的一张值八百美元。最贵的一张值八百美元。最贵的一张值八百美元。最贵的一张值八百美元。最贵的一张值八百美元。最贵的一张值八百美元。示例二：中国队打败了美国队获得了冠军。示例二：中国队打败了美国队获得了冠军。中国队打败了中国队打败了美国队获得了冠军。美国队获得了冠军。中国队打败了美国队中国队打败了美国队获得了冠军。获得了冠军。2、呼应性停顿呼应性停顿强强调调语语句句内内在在联联系系的的停停顿顿。呼呼应应停停顿顿，有有逐逐层层停停顿顿呼呼应应，即即大大呼呼应应套套小小呼呼应应，也有一呼几应、几呼一应等情况。也有一呼几应、几呼一应等情况。何为何为“呼呼”，何为，何为“应应”？示例一：示例一：现在播送现在播送中央气象台中央气象台今天早晨发布今天早晨发布的的月中旬的天气预报。月中旬的天气预报。“播送”是呼，“天气预报”是应。示例二：他他当过演员，在大学里教过当过演员，在大学里教过书，还干过几年木工。书，还干过几年木工。“他”是呼，后面几个短语是应。v呼呼应应性性停停顿顿还还有有逐逐层层呼呼应应，有有大大呼呼应应套套小小呼呼应应；也有一呼多应、几呼一应等情况。例如：也有一呼多应、几呼一应等情况。例如：v学学生生们们一一致致认认为为，王王芳芳的的口口语语表表达达准准确确、流流畅畅、生动。生动。v这是一呼三应的关系。在这是一呼三应的关系。在“王芳的口语表达王芳的口语表达”之之后要做较大的停顿，而后要做较大的停顿，而“准确、流畅、生动准确、流畅、生动”中中间的两个停顿要缩短。否则，后面的两个短语容间的两个停顿要缩短。否则，后面的两个短语容易脱节，有应无呼，一呼三应的语意就模糊不清易脱节，有应无呼，一呼三应的语意就模糊不清了。了。3、并列性停顿几几个个句句子子中中相相应应并并列列的的词词语语间间的的对对应应停停顿。顿。我我看看了了一一会会儿儿，有有人人投投一一两两元元，有有人人投投几几百百元元，还还有人掏出支票填好后投进木箱。（青白捐城）有人掏出支票填好后投进木箱。（青白捐城）v人人们们从从论论语语中中学学得得智智慧慧的的思思考考，从从史史记记中中学学得得严严肃肃的的历历史史精精神神，从从正正气气歌歌中中学学得得人人格格的的刚刚烈烈，从从马马克克思思学学得得人人世世的的激激情情，从从鲁鲁迅迅学学得得批批判判精精神神，从从托托尔尔斯斯泰泰学学得得道道德德的的执执着着。（谢谢冕冕读读书书人人是幸福人）是幸福人）v 有有些些作作品品的的并并列列成成分分较较多多，朗朗读读时时为为了了显显示示并并列列成成分分都都一一样样停停顿顿，就就显显得得机机械械、呆呆板板了了。为为了了避避免免这这种种情情况况，可可以以把把内内容容相相关关的的词词语语并并为为一一组组，一一组内部词语之间的停顿要相应缩短。例如：组内部词语之间的停顿要相应缩短。例如：v大大的的，小小的的，花花的的，黑黑的的，有有的的站站在在树树枝枝上上叫叫，有有的的飞起来，在扑翅膀。（巴金小鸟的天堂）飞起来，在扑翅膀。（巴金小鸟的天堂）v这句话中“大大的的”“”“小小的的”是说鸟的形形状状，将之并为一组；“花花的的”“”“黑黑的的”是写鸟的颜颜色色，将之并为一组。组与组之间停顿时间比组内词语停顿时间稍长一些。而后面两个“有有的的”是另一类型的并列成分。4 4、强调性停顿、强调性停顿v朗朗读读作作品品时时，有有时时为为突突出出强强调调某某个个句句子子、词词组组或或词词，可可以以在在这这个个句句子子、词词组组或或词词的的前前面面或或后后面面停停顿顿，也也可可以以前前后后同同时时停停顿顿。这这就就是是强强调调性性停顿。例如：停顿。例如：v花花生生做做的的食食品品都都吃吃完完了了，父父亲亲的的话话/却却深深深深地地/印在印在/我的心上。（许地山我的心上。（许地山落花生落花生）v中中国国的的牛牛，没没有有成成群群奔奔跑跑的的习习惯惯，永永远远/沉沉沉沉实实实实的的，默默默默地地工工作作，平平心心静静气气。这这/就就是是中中国的牛！（小思国的牛！（小思中国的牛中国的牛）v第第一一句句话话通通过过强强调调性性停停顿顿说说明明了了父父亲亲的的话话对对“我我”的的影影响响之之深深。第第二二句句话话有有两两处处强强调调性性停停顿顿，表达了作者对表达了作者对“中国的牛中国的牛”的深深的敬意。的深深的敬意。5 5、转换性停顿、转换性停顿v朗读时为了表达语意、情感、态度的转变，朗读时为了表达语意、情感、态度的转变，就要运用转换性停顿。转换性停顿通常用书就要运用转换性停顿。转换性停顿通常用书面语言中表示转折关系的关联词语面语言中表示转折关系的关联词语（如“可是是”“”“然而然而”“”“但是但是”“”“却却”等）来确定。一般来说，表示转折关系的关联词语前面的停顿时间稍长，而后面的词语中的停顿时间要相对缩短。例如：v现现在在，无无论论是是这这条条被被悬悬崖崖峭峭壁壁的的阴阴影影笼笼罩罩的的漆漆黑黑的的河河流流，还还是是那那一一星星明明亮亮的的火火光光，都都经经常常浮浮现现在在我我的的脑脑际际，在在这这以以前前和和在在这这以以后后，曾曾有有许许多多火火光光，似似乎乎近近在在咫咫尺尺，不不止止使使我我一一人人心心驰驰神神往往。可可是是/生生活活之之河河/却却仍仍在在那那阴阴森森森森的的两两岸岸之之间间流流着着，而而火火光光/也也依依旧旧非非常常遥遥远远。因因此此，必必须须加加劲劲划划桨桨（俄俄柯柯罗罗连连科科火火光光，张铁夫译）张铁夫译）v自自然然，在在热热带带的的地地方方，日日光光是是永永远远那那么么毒毒，响响亮亮的的天天气气，反反有有点点叫叫人人害害怕怕。可可是是，在在北北中中国国的的冬冬天天，而而能能有有温温情情的的天天气气，济济南南真真得得算算个宝地。（老舍个宝地。（老舍济南的冬天济南的冬天）v这两句在转折关联词“可是”前停顿的时间要长一些。后一句“在北中国的冬天”和“而能有温情的天气”可连起来读。6、生理性停顿、生理性停顿v作作品品中中的的人人物物在在说说话话时时因因生生理理原原因因（如如语语噎噎、哽哽咽咽、生生命命垂垂危危时时的的叮叮咛咛、气气喘喘嘘嘘嘘嘘的的报报告告、个个别别人人物物的的口口吃吃等等）造造成成的的语语流流不不流流畅畅、断断断断续续续续等等，朗朗读读时时必必须须学学会会运运用用生生理理性性停停顿顿。但但这这种种停停顿顿只只给给以以必必要要的的、象象征征性性的的表表现现，不不强强调调夸夸张，以免做作。张，以免做作。示示例例一一：青青年年人人手手持持酒酒杯杯一一下下子子楞楞住住了了，既既尴尴尬尬又又非非常常遗遗憾憾地地说说：“可可是是，我我我我还还没没向向您您请请教教呢呢”是是为为了了表表现现青青年年人人在在被被下下逐逐客客令令时时的尴尬而遗憾的情景。的尴尬而遗憾的情景。示示例例二二：王王友友感感动动极极了了，他他流流着着眼眼泪泪后后悔悔地地喊喊道道：“陶陶陶陶校校长长你你打打我我两两下下吧吧！我我砸砸的的不不是是坏坏人人，而而是是自自己己的的同同学学啊啊”王王友友后后悔悔时时因因激激动动而而哽咽的情态。哽咽的情态。示示例例三三：她她吓吓昏昏了了，转转身身上上着着他他说说：“我我我我我我丢丢了了佛佛来来思思节节夫夫人人的的项项链链了了。表表现现因因心心情情极极度度紧紧张张而而造造成成生生理理上上血血流流、呼呼吸吸的的滞滞碍碍和和语语言言上双唇、舌头不灵。上双唇、舌头不灵。7、回味性停顿 在那些需要展开想象或进行思辨、回味的词语后进行较长的停顿。例一：我想我想你该走了。你该走了。例二：心灵中的黑暗心灵中的黑暗必须用知识来驱除。必须用知识来驱除。小结小结以以上上这这七七种种停停顿顿在在朗朗读读中中经经常常交交错错使使用用。但但在在实实际际朗朗读读中中停停顿顿不不止止这这六六种种。如如何何使使停停顿顿在在朗朗读读中中恰恰当当的的运运用用，使使之之丰丰富富、完完美美，还还要要与其他朗读技巧配合使用。与其他朗读技巧配合使用。v朗朗读读的的停停顿顿，一一方方面面要要遵遵循循以以上上所所谈谈的的停停顿顿的的几几个个方方面面，另另一一方方面面要要遵遵循循按按标标点点符符号号要要求求予予以以适适当当停停顿顿的的习习惯惯。因因为为标标点点符符号号也也是是我我们们确确定定停停顿顿的的重重要要依依据据。有有人人概概括括出出各各种种标标点点符符号号停顿时间长短的一般规律：停顿时间长短的一般规律：v顿号顿号逗号逗号分号、冒号分号、冒号句号、问号、叹号句号、问号、叹号在在朗朗读读时时，不不是是见见到到标标点点符符号号就就停停顿顿。标标点点符符号号只只有有有有限限的的几几种种，而而朗朗读读的的作作品品是是是是非非常常复复杂杂的的，因因此此实实际际朗朗读读中中停停顿顿的的处处理理应应该该比比标标点点符符号号更更细细致致、更更灵灵活。活。例如例如v每每一一个个人人的的人人生生，都都是是这这诗诗篇篇中中的的一一个个词词、一一个个句句子子或或者者一一个个标标点点。你你可可能能没没有有成成为为一一个个美美丽丽的的词词，一一个个引引人人注注目目的的句句子子，一一个个惊惊叹叹号号，但但你你依依然然是是这这生生命命的的立立体体诗诗篇篇中中的的一一个个音音节节、一一个个停停顿顿、一一个个必必不不可可少少的的组组成成部部分分。（美美本本杰明杰明拉升拉升站在历史的枝头微笑站在历史的枝头微笑）v教教练练把把小小男男孩孩儿儿从从树树坑坑里里拉拉上上来来，说说，我我今今天天得得到到了了世世界界上上最最好好的的礼礼物物。明明天天你你就就到我的训练场去吧。（刘燕敏到我的训练场去吧。（刘燕敏天才的造就天才的造就）四、连接1、连接的概念 连接是指不中断、不休止的地方，特别是有标点符号而不中断不休止的地方。2、连接的分类 直连和曲连。(1)直连一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露痕迹。示例一：你的为人不如他的十分之一，百分之一，万分之一！“十分之一，百分之一，万分之一十分之一，百分之一，万分之一”这三个排比之间就应该连起来读，中间不要间断。（2）曲连 似停非停、达到声断意连，环环紧扣的感觉。适用于一句话、一段当中的连接，也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方。示例：我国的汉语共分为七大方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、粤方言区、闽方言区。小结停连的一般规律：见教材停连的一般规律：见教材136页页朗读训练朗读训练1、找准停顿和连接，标上符号，并试着读出来。、找准停顿和连接，标上符号，并试着读出来。材料一材料一：“真想不到还能找回来，太感谢你了！真想不到还能找回来，太感谢你了！”2月月18日下日下午，来京出差的河南仰韶酒厂厂长费国华，接过失而复得的午，来京出差的河南仰韶酒厂厂长费国华，接过失而复得的14000多元现金和其他身份证件，紧紧地握住了出租车司机多元现金和其他身份证件，紧紧地握住了出租车司机荣金锁的手。荣金锁的手。荣金锁是三元出租汽车公司的一名司机，那天中午在燕荣金锁是三元出租汽车公司的一名司机，那天中午在燕翔饭店停车打扫出租车卫生时，发现在后座上放着一个公文翔饭店停车打扫出租车卫生时，发现在后座上放着一个公文包，打开一看，里面装有现金包，打开一看，里面装有现金14000多元，还有商务通和其多元，还有商务通和其他一些身份证件。他立即想到这可能是刚下车的那位乘客落他一些身份证件。他立即想到这可能是刚下车的那位乘客落下的，但乘客已经不知去向，随后他急急忙忙将公文包送交下的，但乘客已经不知去向，随后他急急忙忙将公文包送交三元出租车公司。根据乘客是在燕翔饭店下的车，公司人员三元出租车公司。根据乘客是在燕翔饭店下的车，公司人员考虑到失主可能住在饭店里，经过电话联系，饭店的工作人考虑到失主可能住在饭店里，经过电话联系，饭店的工作人员说暂时还不知道有没有人丢失物品。一直等到下午员说暂时还不知道有没有人丢失物品。一直等到下午2点，点，燕翔饭店打来电话，说丢包的人已经找到。经过与失主核对，燕翔饭店打来电话，说丢包的人已经找到。经过与失主核对，确实是他丢失的物品，确实是他丢失的物品，1小时后失主费国华来到出租车公司，小时后失主费国华来到出租车公司，就发生了文章开头的一幕。就发生了文章开头的一幕。材料二：材料二：每一朵花都等待用心拂过的春风，每一首每一朵花都等待用心拂过的春风，每一首歌都期待认真聆听的耳朵，每一首诗都渴望歌都期待认真聆听的耳朵，每一首诗都渴望来自心底的共鸣。人们喜欢春天，是因为经来自心底的共鸣。人们喜欢春天，是因为经过一季的孕育，冰雪已经融化；人们珍惜春过一季的孕育，冰雪已经融化；人们珍惜春天，是因为在四季的变幻里，它给予理想最天，是因为在四季的变幻里，它给予理想最初的灌溉和照耀；人们怀念春天，是因为在初的灌溉和照耀；人们怀念春天，是因为在回忆的纪念册里，春天的风景永远温暖宜人。回忆的纪念册里，春天的风景永远温暖宜人。材料三：教材材料三：教材123页页结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！27