第二单元写作叙事要详略得当

第二单元写作叙事要详略第二单元写作叙事要详略得当得当为什么要详略得当？为什么要详略得当？n一篇作文不可能面面俱到，一定要一篇作文不可能面面俱到，一定要有有主次安排主次安排。这就需要注意详略。这就需要注意详略。详略得当才能使中心突出，给人留详略得当才能使中心突出，给人留下深刻的印象。下深刻的印象。n如果不分主次，如果不分主次，详略不当，那么写详略不当，那么写出的出的文章就像流水账文章就像流水账，啰啰嗦嗦，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题。不能很好地表达主题。详写详写略写略写n详写详写是指是指对直接表现中心的主要材对直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写料加以具体的叙述和描写，放开笔，放开笔墨，墨，写得充分写得充分。n略写略写是指是指对不是直接表现中心的材对不是直接表现中心的材料少用笔墨，进行概括式的简略叙料少用笔墨，进行概括式的简略叙述述。“欲把西湖比西子欲把西湖比西子，淡妆浓抹淡妆浓抹总相宜总相宜”苏东坡苏东坡 淡妆淡妆淡妆淡妆就是略写 浓抹浓抹浓抹浓抹就是详写就是详写把握叙述的详略，是写好记叙文的关键一笔。让我们结合课文，快速出击，学习详略得当的叙事，提升写作能力。说一说 看朱自清的看朱自清的背影背影第第3段、第段、第6段，请数一数，这里一共写了多少件段，请数一数，这里一共写了多少件事？这两个部分最明显的区别是？事？这两个部分最明显的区别是？第3段写了：奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等多件事，属于略写。第6段只写了：买橘子一件事，属于详写。作者为什么要这么安排呢？作者为什么要这么安排呢？（表达效果是？）（表达效果是？）说一说略写目的是表现父亲的辛劳，衬托后文详写部分，用动作描写详细表现父亲过铁道的艰难，突出父爱的主题。请看课文：请看课文：阿长与山海经、老王阿长与山海经、老王 请同学们分小组分析研讨一下，指出文请同学们分小组分析研讨一下，指出文章大致上的详略安排和表达的效果。章大致上的详略安排和表达的效果。学一学（提示：分析只需找出详略的大致事件就行）（提示：分析只需找出详略的大致事件就行）经典回顾之一：阿长与山海经1、阿长称呼的来历；、阿长称呼的来历；2、元旦吃福橘说恭喜；、元旦吃福橘说恭喜；3、教我令人厌烦的种种规矩、教我令人厌烦的种种规矩4、“切切察察切切察察”的毛病的毛病5、“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠6、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相7、“长毛长毛”的往事的往事8、给我买心仪已久的、给我买心仪已久的山海经山海经详与略的选择：详与略的选择：依据中心，确定详略问：作者为什么要详写这件事而略写其它事呢问：作者为什么要详写这件事而略写其它事呢?这件事最能表现文章的中心，所以详写。这件事最能表现文章的中心，所以详写。其它事情是对主要内容的铺垫、映衬和补充，所以略写。其它事情是对主要内容的铺垫、映衬和补充，所以略写。依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略?（1）表现旧社会劳动人民）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视地位低下，不被人重视地位低下，不被人重视地位低下，不被人重视；依据中心，确定详略依据中心，确定详略1、阿长称呼的来历；、阿长称呼的来历；2、元旦吃福橘说恭喜；、元旦吃福橘说恭喜；3、教我令人厌烦的种种规矩、教我令人厌烦的种种规矩4、“切切察察切切察察”的毛病的毛病5、“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠6、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相7、“长毛长毛”的往事的往事8、给我买心仪已久的、给我买心仪已久的山海经山海经（4）表现农村劳动妇女淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。）表现农村劳动妇女淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。（2）批评旧社会农村劳动妇女的愚昧无知和封建迷信）批评旧社会农村劳动妇女的愚昧无知和封建迷信（3）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。阿长与：略写生活相处的许多细节，目的是表现对长妈妈的熟悉和怀念，使人物形象更鲜活真实，为了后文详写买山海经铺垫，用欲扬先抑的手法，表达敬意和怀念之情。老王：全文写了4件事（代送冰块车费减半、送我丈夫看病坚决不要钱、为客人改装三轮装护栏，详写的是老王临死给我送香油鸡蛋）。最后这件事中，更见老王的善良品质。学一学学一学请再研读请再研读背影背影第六段，作者第六段，作者详写买橘子部分的方法是：详写买橘子部分的方法是：动作描写，动作描写，人物更鲜明，更感人人物更鲜明，更感人练一练：下面的文章有什么问题？游动物园游动物园我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西，我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西，有的猴子有打闹。有的猴子有打闹。然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正在吃苹果和香蕉。在吃苹果和香蕉。接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩猩、熊猫、孔雀等等。猩、熊猫、孔雀等等。游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。修改意见：修改意见：选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。下面的文章详略安排有什么不妥？游科普乐园游科普乐园今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很早就起床了，结果爸爸却不在家。今天早上很早就起床了，结果爸爸却不在家。我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我一听就急了，那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃一听就急了，那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃点东西，我心里惦记着爸爸，坐也不是，站也不是，差点点东西，我心里惦记着爸爸，坐也不是，站也不是，差点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我急得象热锅上的蚂蚁。要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我急得象热锅上的蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带着面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进激流勇进”，水花溅了我一身，水花溅了我一身，然后我又去玩了然后我又去玩了“碰碰车碰碰车”，我和爸爸互相撞，玩得可开，我和爸爸互相撞，玩得可开心了。后来，我还去玩了心了。后来，我还去玩了“过山车过山车”，可刺激了。，可刺激了。中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。n哪些地方要详写,哪些地方要略写？n哪些地方要详写？n1、最能表现文章中心思想的材料，要详写（要敢于放手去写，要细致的刻画,充分地发挥）；2、在写事的文章里，事情的主要片段（能突出事件的意义），要详写。3、在写人的文章里，主要人物要详写；n4、在写景的文章里，景物特点要详写。n哪些地方要略写？n1、次要材料，要略写；2、一般情节，要略写；n3、次要人物，要略写；4、议论、抒情部分，要略写；n5、开头、结尾，过渡、照应，要略写；n6、铺垫、陪衬部分，要略写；n7、孤立的、点滴材料，要略写；n8、无重大意义的材料，要略写。详略三病详略三病n（1 1）面面俱到）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、（平均使用笔墨，没有详写、略写、不写的区别）略写、不写的区别）n（2 2）主次颠倒）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略（略写的写详了，详写的写略了）了）n（3 3）毫无节制）毫无节制（详写也要恰到好处，否则就（详写也要恰到好处，否则就啰嗦了）啰嗦了）学一学详略“得当”，就是为表现和突出文章中心而服务。当堂练习：当堂练习：我的周末我的周末 大部分人都有自己的周末计划，特别是我们学生，比如，什么时候大部分人都有自己的周末计划，特别是我们学生，比如，什么时候玩，什么时候做作业啦，什么时候上补习班，什么时候训练啦。不过，玩，什么时候做作业啦，什么时候上补习班，什么时候训练啦。不过，计划常常会被打破，人们常说，计划不如变化快。计划常常会被打破，人们常说，计划不如变化快。有时候，为了多玩一会手机、电脑，常常抓紧时间写作业，不过我有时候，为了多玩一会手机、电脑，常常抓紧时间写作业，不过我周五一般不写作业，周五回到家，一般都玩手机，打游戏，不过，周五一般不写作业，周五回到家，一般都玩手机，打游戏，不过，1010点点半必须准时睡觉。半必须准时睡觉。周六，由于平时晚上睡得不好，父母也不要我六点起床，大约九点周六，由于平时晚上睡得不好，父母也不要我六点起床，大约九点多，我就从床上爬起来，享受每星期一次的早餐。多，我就从床上爬起来，享受每星期一次的早餐。中午吃完饭，我开始完成学校老师布置的作业，再看看书中午吃完饭，我开始完成学校老师布置的作业，再看看书到了到了四点就坐公交去训练。其它训练也只是拉拉测公仪，跑跑步什么的。四点就坐公交去训练。其它训练也只是拉拉测公仪，跑跑步什么的。到了周日，上午去英语补习班，中午回家之后，总是约同学到家继到了周日，上午去英语补习班，中午回家之后，总是约同学到家继续一起写作业，泡作业，刷作业续一起写作业，泡作业，刷作业到了四点，训练时间又到了，和队到了四点，训练时间又到了，和队友一起去训练，练完就在麦当劳写作业，一般，到了这个时候，作业大友一起去训练，练完就在麦当劳写作业，一般，到了这个时候，作业大部分都没了。部分都没了。晚上吃过饭之后，就继续写作业，晚上吃过饭之后，就继续写作业，8 8点后就开始练练萨克斯，练到九点后就开始练练萨克斯，练到九点，就开始打游戏。点，就开始打游戏。这就是我的周末。这就是我的周末。1.确定一个中心：2.选择一件事情：3.详写事件全过程：4.试写一段。堂上作业：回顾本课所学，堂上作业：回顾本课所学，修改修改我的周末我的周末。修改习作我的周末n1.确定一个中心：确定一个中心：周末，换个地方写作业，换出快乐好心情。周末，换个地方写作业，换出快乐好心情。n2.选择一件事情：选择一件事情：周日在麦当劳和同学一起写作业周日在麦当劳和同学一起写作业n3.详写事件全过程。详写事件全过程。n起因：起因：周末就快结束，作业仍未完成；周末就快结束，作业仍未完成；n经过：经过：几个同学约好在麦当劳边吃便写作业；几个同学约好在麦当劳边吃便写作业；n高潮：高潮：作业过程中，出现风波；作业过程中，出现风波；n结果：结果：鸡翅薯片与作业一起全被消灭。鸡翅薯片与作业一起全被消灭。n4.试着写一写。试着写一写。练习练习n我们班的我们班的“牛牛”人人（如果写一个人，就写（如果写一个人，就写两件事；写两个人，就各写一件事。注两件事；写两个人，就各写一件事。注意详略的安排。）意详略的安排。）结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！20