第三节词类(下)

第三节词类第三节词类(下下)n一、虚词一、虚词n（一）连词（一）连词n（二）介词（二）介词n（三）助词（三）助词n（四）语气词（四）语气词n二、词的兼类和活用二、词的兼类和活用n（一）词的兼类（一）词的兼类n（二）词的活用（二）词的活用一、虚词一、虚词n1 1只有语法意义。只有语法意义。n2 2不能或不能单独作句法成分。不能或不能单独作句法成分。n3 3封闭性。封闭性。n4 4定位性。定位性。n5 5使用频率较高。使用频率较高。n6 6内部成员个性突出。内部成员个性突出。n包括连词、介词、助词和语气词。包括连词、介词、助词和语气词。（一）连词（一）连词n1.1.连词的基本状况连词的基本状况n连词是用来连接词、短语、分句和句子，连词是用来连接词、短语、分句和句子，帮助表达某种关系的词。帮助表达某种关系的词。n连词同具有关联作用的副词的区别在于：连词同具有关联作用的副词的区别在于：连词不能单独充当句法成分，没有限定连词不能单独充当句法成分，没有限定和修饰作用，只有连接作用。和修饰作用，只有连接作用。n即使即使不给钱，我不给钱，我也也干。干。n“即使即使”是连词，是连词，“也也”是关联副词。是关联副词。根据功能，连词可分为三类：根据功能，连词可分为三类：n（1 1）连接词或短语的组合连词）连接词或短语的组合连词 n和、跟、同、与、及（一般用和、跟、同、与、及（一般用NPNP之间）之间）n（2 2）连接分句或句子的关联连词：）连接分句或句子的关联连词：n即使、既然、尽管、宁可、尚且、虽然、但是即使、既然、尽管、宁可、尚且、虽然、但是n（3 3）既能连接词、短语，又能连接分句的兼类）既能连接词、短语，又能连接分句的兼类连词连词n并、并且、而、而且、或者（一般用在并、并且、而、而且、或者（一般用在VPVP之间之间起连接作用）、还是、由于、因为、只有、不起连接作用）、还是、由于、因为、只有、不管、无论管、无论2.连词和介词的区分连词和介词的区分n在连接词和短语的连词中，在连接词和短语的连词中，“和、跟、和、跟、与、同与、同”常常连接常常连接NPNP，表示并列关系：，表示并列关系：n上海上海和和/跟跟/与与/同同温州我都很喜欢。温州我都很喜欢。n但是这四个词也都可以用作介词：但是这四个词也都可以用作介词：n我我和和/跟跟/与与/同同老王商量过。老王商量过。分辨方法：分辨方法：n（1 1）替换法（能替换的是连词）替换法（能替换的是连词）n小王跟小李爱看戏他们俩爱看戏。小王跟小李爱看戏他们俩爱看戏。n小王跟小李耍滑头小王跟小李耍滑头他们俩耍滑头他们俩耍滑头n（2 2）互换法（能互换的是连词）互换法（能互换的是连词）n小王跟小李爱看戏小李跟小王爱看戏小王跟小李爱看戏小李跟小王爱看戏n小王跟小李耍滑头小王跟小李耍滑头小李跟小王耍滑头小李跟小王耍滑头n（3）分解法（能分解的是连词）分解法（能分解的是连词）n小王跟小李爱看戏小王爱看戏小王跟小李爱看戏小王爱看戏+小李爱看戏小李爱看戏n小王跟小李耍滑头小王跟小李耍滑头小王耍滑头小王耍滑头+小李耍滑头小李耍滑头n（4）插入法（不能插入状语的是连词）插入法（不能插入状语的是连词）n小王跟小李爱看戏小王跟小李爱看戏小王经常跟小李爱看戏小王经常跟小李爱看戏n小王跟小李耍滑头小王经常跟小李耍滑头小王跟小李耍滑头小王经常跟小李耍滑头n（5）省略法）省略法n连词连词“和和”大多数可以省去，用顿号代替；大多数可以省去，用顿号代替；介词介词“和和”不能省略，不能用顿号代替。不能省略，不能用顿号代替。n全党和全社会都要尊重知识。全党和全社会都要尊重知识。n父亲和谁生气呢？（父亲和谁生气呢？（“和和”是介词）是介词）3.连词的运用连词的运用n（1 1）和、跟、同、与、及、以及）和、跟、同、与、及、以及n“跟跟”带有口语色彩，带有口语色彩，“与与”带有文言色带有文言色彩。彩。“和、同和、同”书面语、口语都用，如果书面语、口语都用，如果一起使用，一般把一起使用，一般把“和和”用作连词，用作连词，“同同”用作介词：用作介词：n小李小李和和小张小张同同小王吵了起来。小王吵了起来。n“和和”可以连接可以连接NPNP，也可以连接，也可以连接VPVP：na.VPa.VP作主语、宾语作主语、宾语n想和做想和做是分不开的。（主语）是分不开的。（主语）n积极和热情积极和热情是年轻人的可贵品质。（主语）是年轻人的可贵品质。（主语）n这个孤儿缺乏这个孤儿缺乏抚爱和照顾抚爱和照顾。（宾语）。（宾语）n我从战士们身上看到了我从战士们身上看到了强烈的爱和恨强烈的爱和恨。（宾语）（宾语）nb.b.作谓语的作谓语的VPVP是双音节的，前面要有附是双音节的，前面要有附加成分：加成分：n教室教室多么多么 宽敞和明亮。宽敞和明亮。n他们的品质他们的品质是是 那样那样 地纯洁和高尚。地纯洁和高尚。n事情事情正在正在 调查和了解。调查和了解。n“及及”只连接只连接NPNP，“以及以及”还可连接还可连接VPVP，连接分，连接分句。所连接的并列成分在意思上常可分出主次。句。所连接的并列成分在意思上常可分出主次。n人员、图书、设备人员、图书、设备及及其他配套设施其他配套设施n工业、农业、交通运输业工业、农业、交通运输业及及/以及以及其他行业其他行业n他问了我很多问题，那里的气候怎们样，生活是他问了我很多问题，那里的气候怎们样，生活是否过得惯，否过得惯，以及（以及（及）及）当地老百姓对我怎么样当地老百姓对我怎么样等等。等等。n“及及”后面一般都要接后面一般都要接“其其”或或“其他其他”，如：，如：n鲁迅鲁迅及及其其作品作品|李明李明及及其他其他同学同学n*参加这次大会的有各厂矿、部队、学校参加这次大会的有各厂矿、部队、学校及及其其商商业部门的代表。业部门的代表。n*教孩子识字，一定要给孩子讲清楚字音、字形教孩子识字，一定要给孩子讲清楚字音、字形及及其其字义。字义。n（2 2）并、并且）并、并且n“并、并且并、并且”既可连接词、短语，又可连接分句。既可连接词、短语，又可连接分句。一般连接一般连接VPVP。n“并且并且”只作连词，表并列、递进、顺承关系：只作连词，表并列、递进、顺承关系：n教室里干净、明亮并且暖和。教室里干净、明亮并且暖和。n这个任务保证能完成，并且一定能提前完成。这个任务保证能完成，并且一定能提前完成。n他被选为先进工作者，并且出席了他被选为先进工作者，并且出席了“省代省代”会。会。n“并并”可作动词：可作动词：n把三个组并成两个；把三个组并成两个；n可作副词：可作副词：n并不高明、并不好、并没有解决；并不高明、并不好、并没有解决；n可作连词表递进：可作连词表递进：n保持并发扬革命传统。保持并发扬革命传统。n讨论并通过了今年的工作计划。讨论并通过了今年的工作计划。（3）而、而且）而、而且n“而、而且而、而且”连接连接VPVP，主要连接形容词。，主要连接形容词。n“而且而且”只表示递进关系：只表示递进关系：山高而且陡。山高而且陡。n“而而”用法复杂。用法复杂。n表递进：表递进：山高而陡；山高而陡；n表并列：表并列：勤劳而勇敢、简单而朴素；勤劳而勇敢、简单而朴素；n表转折：表转折：严肃而活泼、紧张而有序；严肃而活泼、紧张而有序；n表顺承：表顺承：分而食之、取而代之、战而胜之；分而食之、取而代之、战而胜之；n表偏正关系：表偏正关系：为实现理想而奋斗（表目的）。为实现理想而奋斗（表目的）。（4）以至、以致）以至、以致n“以至以至”相当于相当于“直到直到”“甚至甚至”，表示由小，表示由小到大、由少到多、由低到高、由浅到深的递进到大、由少到多、由低到高、由浅到深的递进关系（也可用于相反的方向）。关系（也可用于相反的方向）。n搞城市建设不能只看眼前，要考虑到明年、后搞城市建设不能只看眼前，要考虑到明年、后年以至十年、二十年。年以至十年、二十年。n如果我们能采用这项先进技术，我们的生产效如果我们能采用这项先进技术，我们的生产效率将会提高几倍以至十几倍。率将会提高几倍以至十几倍。n“以至以至”还可以说成还可以说成“以至于以至于”：n对群众的批评采取抵触以至于压制的态度，那对群众的批评采取抵触以至于压制的态度，那是十分错误的。是十分错误的。n“以致以致”表示表示“致使、弄得致使、弄得”，表示下文所说，表示下文所说是上述原因所造成的结果，且大多是不好的，是上述原因所造成的结果，且大多是不好的，或是说话人所不希望的，可换成或是说话人所不希望的，可换成“所以所以”等。等。n由于他不听从劝告，以致上了别人的当。由于他不听从劝告，以致上了别人的当。n试比较：试比较：n在一片赞扬声中，他变得飘飘然起来，在一片赞扬声中，他变得飘飘然起来，以至以至/以以致致看不到自己工作中的缺点。看不到自己工作中的缺点。n常见的毛病是误把常见的毛病是误把“以至以至”当当“以致以致”用：用：n*由于他看问题的方法不对，又不听从别人的劝由于他看问题的方法不对，又不听从别人的劝告，以至犯了错误。告，以至犯了错误。（二）介词（二）介词n1.介词和介词短语介词和介词短语n一般附着在一般附着在NP前构成介词短语，表示处所、前构成介词短语，表示处所、方向、时间、对象、目的等：方向、时间、对象、目的等：n从上海（出发）从上海（出发）n向东（走）向东（走）n在晚上（看电视）在晚上（看电视）n同他（谈话）同他（谈话）n为建设伟大的祖国（而奋斗）、为了生活（人为建设伟大的祖国（而奋斗）、为了生活（人们四处奔波）们四处奔波）2.介词和介词短语的语法特点介词和介词短语的语法特点n（1 1）介词的语法特点）介词的语法特点n1 1）不单独作句法成分，也不单独回答问题。）不单独作句法成分，也不单独回答问题。n2 2）具有依附性，组成介词短语，常作状语。）具有依附性，组成介词短语，常作状语。n3 3）不能加动态助词）不能加动态助词“着、了、过着、了、过”或者趋或者趋向动词向动词“来、去来、去”等。等。n有些介词，如有些介词，如“为了、除了、沿着、经过、为了、除了、沿着、经过、通过通过”等，后面的等，后面的“着、了、过着、了、过”不表示附不表示附加意义，而是一个构词语素。加意义，而是一个构词语素。n4）“于、到于、到”等出现在动词、形容词之后：等出现在动词、形容词之后：n有的只是一个构词语素，如有的只是一个构词语素，如“属于、过于、属于、过于、达到、看到、感到达到、看到、感到”；n有的则是一个介词，构成介词短语，作补有的则是一个介词，构成介词短语，作补语。如：语。如：n跳到箱子上跳到箱子上n走在乡间的小路上走在乡间的小路上n来自北京来自北京（2）介词短语的特点）介词短语的特点n绝大部分介词短语可作状语：绝大部分介词短语可作状语：n 在哪里在哪里 见过你见过你|对我对我 冷漠冷漠n作定语必须加作定语必须加“的的”：n关于国际形势的报告关于国际形势的报告|朝南的房子朝南的房子n作状语和补语在意义上是有差别的。作状语和补语在意义上是有差别的。n小猴子小猴子在马背上跳在马背上跳|小猴子小猴子跳在马背上跳在马背上。n时间顺序原则（临摹原则时间顺序原则（临摹原则 ）n下例也可以用下例也可以用“时间顺序原则时间顺序原则”来解释，来解释，词序和动作的先后顺序一致：词序和动作的先后顺序一致：n我们我们 在教室里在教室里 读书读书|我们走我们走 到教室里到教室里 n 在黑板上在黑板上 写写|写在黑板上写在黑板上n 到操场上到操场上 跑跑|跑到操场上跑到操场上n作状语表示动作的发生，作补语表示动作状语表示动作的发生，作补语表示动作的结束或结果。作的结束或结果。3.介词和动词的区别介词和动词的区别n介词一般是由动词虚化而来的。介词一般是由动词虚化而来的。n一个一个往往东，一个东，一个往往西。（动）西。（动）n一个一个往往东走，一个东走，一个往往西走。（介）西走。（介）n当当“往往”后面出现另一个后面出现另一个VPVP时，时，“往往”便处在次要位置，虚化为介词了。便处在次要位置，虚化为介词了。na1.a1.我们我们比比能力。能力。na2.2002a2.2002年的第一场雪，年的第一场雪，比比以往时候来得更晚以往时候来得更晚一些。一些。nb1.b1.他他拿拿着一本书。着一本书。nb2.b2.你别你别拿拿我开玩笑。我开玩笑。nc1.c1.卡车卡车通过通过了关口。了关口。nc2.c2.通过通过组织了解情况。组织了解情况。nd1.d1.如果大海能够唤回曾经的爱，就如果大海能够唤回曾经的爱，就让让我用一我用一生等待；如果深情往事你已不再留恋，就生等待；如果深情往事你已不再留恋，就让让它它随风飘远随风飘远 nd2.d2.书书让让他撕坏了，真气人！他撕坏了，真气人！n在在+NP+NP：他他在在家家|张三张三在在北京北京n在在+NP+VP+NP+VP：他他在在家学习家学习|不要不要在在我寂寞的我寂寞的时候说爱我时候说爱我n甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在在春风里，开春风里，开在在春风里。春风里。在在哪里，哪里，在在哪里哪里见过你，你的笑容这样熟悉，我一时想见过你，你的笑容这样熟悉，我一时想不起。啊，不起。啊，在在梦里，梦里梦里见过你梦里，梦里梦里见过你n在在+VP+VP：他他在在劳动劳动|他他在在学习学习(副词）副词）n给给+NP+NP：能不能能不能给给我一首歌的时间，把故我一首歌的时间，把故事听到最后才说再见事听到最后才说再见n给给+NP+VP+NP+VP：他他给给我讲这道题我讲这道题|地上的水地上的水给给太阳晒干了太阳晒干了|山上的格桑花开得好美丽，山上的格桑花开得好美丽，我要摘一朵亲手送我要摘一朵亲手送给给你你 n给给+VP+VP：弟弟把花瓶弟弟把花瓶给给打了打了|我记性不好，我记性不好，保不住就保不住就给给忘了忘了n（助词，加强语气）（助词，加强语气）4.4.介词的运用介词的运用n“对对”和和“对于对于”的作用是引进关联的对的作用是引进关联的对象，常通用：象，常通用：n对对/对于这个问题，对于这个问题，我们还要深入研究。我们还要深入研究。n能用能用“对于对于”的地方，也能用的地方，也能用“对对”；但；但能用能用“对对”的地方不一定都能用的地方不一定都能用“对于对于”：n你曾你曾对对我说：我说：“相逢是首歌，眼睛是春天相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河。的海，青春是绿色的河。”n你应该你应该对这个问题对这个问题发表意见。发表意见。n“对对X”X”和和“对于对于X”X”常作状语，可在常作状语，可在S S（主语）后，也可在（主语）后，也可在S S前：前：n我们我们对对/对于赖以生存的地球对于赖以生存的地球还研究得不还研究得不够。够。n对对/对于赖以生存的地球对于赖以生存的地球，我们还研究得，我们还研究得不够。不够。n如果如果对于（对）对于（对）明天没有要求，牵牵手就明天没有要求，牵牵手就像旅游。（主语省略）像旅游。（主语省略）n“对对X”X”和和“对于对于X”X”还能作定语，不过一还能作定语，不过一定得加定得加“的的”：n乌黑的发尾盘成一个圈，缠绕所有乌黑的发尾盘成一个圈，缠绕所有对你的对你的眷恋。眷恋。n对于宪法草案的对于宪法草案的意见，我就是这些。意见，我就是这些。n下面的短语有歧义：下面的短语有歧义：n对他的意见对他的意见n“对对”和和“对于对于”在使用中常见的毛病：在使用中常见的毛病：nA.A.主体与客体的位置颠倒了主体与客体的位置颠倒了n*这段历史对我们很感兴趣。这段历史对我们很感兴趣。nB.B.漏用或滥用漏用或滥用n*江北地区的新石器时代文化，在会上展江北地区的新石器时代文化，在会上展开了热烈的讨论。开了热烈的讨论。n*如果不用或用错了标点符号，对句子的如果不用或用错了标点符号，对句子的意思就会产生歧义。意思就会产生歧义。n“关于关于”引进涉及的事物：引进涉及的事物：n关于织女星，民间有个美丽的传说。关于织女星，民间有个美丽的传说。n关于扶贫工作，上级已经做了指示。关于扶贫工作，上级已经做了指示。n有时可以互换：有时可以互换：n关于关于/对于这个问题，大家有不同的看法对于这个问题，大家有不同的看法。“关于关于”与与“对于对于”的区别：的区别：n1 1表示关联、涉及的事物，用表示关联、涉及的事物，用“关于关于”；指；指出对象，用出对象，用“对于对于”。n关于招生问题，关于招生问题，请与招生办公室直接联系。请与招生办公室直接联系。n对于不正之风，对于不正之风，我们不能听之任之。我们不能听之任之。n2 2“关于关于X”X”作状语，要放在主语之前；作状语，要放在主语之前；“对于对于X”X”作状语，放在主语前后都可以。作状语，放在主语前后都可以。n关于关于/对于美学，对于美学，我所知有限。我所知有限。n我我对于美学对于美学很感兴趣。很感兴趣。n3 3“关于关于X”X”常作标题，常作标题，“对于对于X”X”不行。不行。n关于中国现代文学关于中国现代文学|关于杂文关于杂文（三）助词（三）助词n1.1.结构助词结构助词n“的、地、得的、地、得”分别是定、状、补的标志。分别是定、状、补的标志。n形式动词形式动词“进行进行”等后面的动词之前，要用等后面的动词之前，要用“的的”，因为该动词表示的是指称义：，因为该动词表示的是指称义：n进行了热烈的讨论进行了热烈的讨论|作了周密的调查作了周密的调查n在主语位置上，用在主语位置上，用“的、地的、地”都可以：都可以：n严厉的严厉的/地批评地批评对她有好处。对她有好处。n用用“的的”，“批评批评”是指称义，是指称义，“严厉严厉”是定语；是定语；用用“地地”，“批评批评”是陈述义，是陈述义，“严厉严厉”是状语。是状语。n“得、的得、的”也须区分：也须区分：n这头牛拉的这头牛拉的|比拖拉机拉的比拖拉机拉的 还多。还多。n这头牛这头牛|拉得拉得 。n前句指东西多，主语是前句指东西多，主语是“的的”字短语；字短语；后句指牛力气大，主语是后句指牛力气大，主语是“这头牛这头牛”。n注意助词注意助词“得得”和语素和语素“得得”的区分，的区分，动词动词“博得、记得、认得、赢得、获得、博得、记得、认得、赢得、获得、觉得觉得”中的中的“得得”是构词语素。是构词语素。n“的的”附在名词、动词、形容词、区别词等后面附在名词、动词、形容词、区别词等后面可组成可组成“的的”字短语，充当主语、宾语等：字短语，充当主语、宾语等：n金属的不如竹子的金属的不如竹子的|大的太大，小的太小大的太大，小的太小n他是卖菜的他是卖菜的|简装的不好，我要精装的简装的不好，我要精装的 n“的的”还有特殊的用法：还有特殊的用法：n今天我的东，我请客今天我的东，我请客|他的党委书记，我当厂长他的党委书记，我当厂长n（“的的”主要表示身份、职务等）主要表示身份、职务等）n别生我的气别生我的气|开大家的玩笑开大家的玩笑|告他的状告他的状|他的篮球打他的篮球打得好得好。n（“的的”构成伪定语，表相关范围、对象、主体）构成伪定语，表相关范围、对象、主体）n是是X X的：的：n动词动词+X+X+结构助词结构助词|副词副词+X+X+语气词语气词n辨析方法：辨析方法：n（1 1）添加法）添加法n这这是是图书馆图书馆的的这是图书馆的这是图书馆的书书。n这样这样是是有道理有道理的的。n（2 2）省略法）省略法n这这是是图书馆图书馆的的。n这样这样是是有道理有道理的的。这样有道理。这样有道理。（3 3）否定法）否定法n否定词在否定词在“是是”前的，是前的，是“动词动词+X+X+结构助词结构助词”；在；在“是是”后的，是后的，是“副词副词+X+X+语气词语气词”：n这是图书馆的这是图书馆的这这不不是是图书馆图书馆的的。n这样是有道理的。这样是有道理的。这样这样是是没有没有道道理理的的。2 2时态（或动态）助词：着、了、过时态（或动态）助词：着、了、过n“着着”用在动词、形容词的后面，表示用在动词、形容词的后面，表示动作在动作在进行进行，或状态在持续或状态在持续（进行体）。（进行体）。n出卖我的爱，逼出卖我的爱，逼着着我离开我离开 n母亲轻轻地哼母亲轻轻地哼着着摇篮曲。摇篮曲。n门开门开着着，灯亮，灯亮着着。n他正穿他正穿着着新衣服呢！（动作进行）新衣服呢！（动作进行）n他穿他穿着着一身新衣服。（动作遗留状态的持续）一身新衣服。（动作遗留状态的持续）n山上架山上架着着炮。炮。n（歧义：（歧义：“山上正在架炮山上正在架炮”或或“炮架在山上炮架在山上”）n“了了”用在动词、形容词后边表示动作已经完用在动词、形容词后边表示动作已经完成，或表示已经具备了某种性状（实现体）。成，或表示已经具备了某种性状（实现体）。n我已经写我已经写了了两天、等吃两天、等吃了了饭再干饭再干n花儿红花儿红了了、他瘦、他瘦了了很多很多n“过过”用在动词、形容词的后面，表示曾经发用在动词、形容词的后面，表示曾经发生过某种动作或行为，或曾经具有某种性状生过某种动作或行为，或曾经具有某种性状（经历体）。（经历体）。n他当他当过过班长、这部影片我看班长、这部影片我看过过n这儿前几天冷这儿前几天冷过过一阵。一阵。n时态助词时态助词“的的”用在谓语动词的后面（述宾之用在谓语动词的后面（述宾之间），强调动作的时间、地点、方式等，这种间），强调动作的时间、地点、方式等，这种用法限于过去的事情。如：用法限于过去的事情。如：n他是他是昨天昨天进进的的城、我是在城、我是在车站车站打打的的票、票、n老张是老张是用毛笔用毛笔写写的的信。信。n“来着来着”用在句末，表示曾经发生过什么事情：用在句末，表示曾经发生过什么事情：n刚才你说什么来着？刚才你说什么来着？|这些天你都忙些什么来这些天你都忙些什么来着？着？|你干什么来着？看你满头大汗的。你干什么来着？看你满头大汗的。3.比况助词比况助词n“似的、一样似的、一样”等是表示比况的助词，具等是表示比况的助词，具有比喻性，和它前面的词、短语组成比有比喻性，和它前面的词、短语组成比况短语，作定语、状语。况短语，作定语、状语。n暴风雨暴风雨般般的掌声、火的掌声、火一样一样的热情、苹果的热情、苹果似的似的脸、血脸、血一样一样地红、泥菩萨地红、泥菩萨似的似的坐着坐着一动也不动一动也不动n比况短语经常同动词比况短语经常同动词“像像”结合：结合：n像像芦柴棒芦柴棒一样一样n不知道你现在好不好，是不是也一样没不知道你现在好不好，是不是也一样没烦恼，烦恼，像像个孩子个孩子似的似的神情忘不掉神情忘不掉4其他助词其他助词n（1 1）“所所”是来自文言的助词。是来自文言的助词。n一是经常同介词一是经常同介词“被、为被、为”构成构成“被被所所”、“为为所所”格式：格式：n被我所发现、为人所不齿（表示被动）被我所发现、为人所不齿（表示被动）n二是用在及物动词之前，使二是用在及物动词之前，使“所所V”V”成为成为名词性短语，表示动作的受事：名词性短语，表示动作的受事：n所见、所闻、所见、所闻、（爱我）爱我）所爱所爱n（2 2）“给给”一般用于被动句或把字句中一般用于被动句或把字句中主要动词前，与前面的介词相照应，加强主要动词前，与前面的介词相照应，加强语气。语气。n被他给骗了被他给骗了n让风给刮走了让风给刮走了n把他给气坏了把他给气坏了n（3 3）“连连”用来强调，后接用来强调，后接NP/VPNP/VP，通，通常有常有“也、都也、都”配合使用：配合使用：n你怎么连他也不认识？你怎么连他也不认识？n连下棋也不会。连下棋也不会。n连问也不问就走了。连问也不问就走了。n连我也不认识了。（歧义）连我也不认识了。（歧义）n（4 4）“多、来、把多、来、把”是表示概数的助词是表示概数的助词n三十多人、三十来人、百把人三十多人、三十来人、百把人n（5 5）助词）助词“看看”表尝试态，用在表尝试态，用在V V后。后。V V常用重叠式或者后面带动量、时量补语：常用重叠式或者后面带动量、时量补语：n试试看、说说看、动动脑筋看、试试看、说说看、动动脑筋看、n叫一声看、先做几天看叫一声看、先做几天看（四）语气词（四）语气词n放在句尾或句中停顿处表种种语气的词。放在句尾或句中停顿处表种种语气的词。n谁去呢？谁去呢？n你去吧。你去吧。n好好说呗！（呗吧欸）好好说呗！（呗吧欸）n这本书真好啊！这本书真好啊！n你呀，就是性急。你呀，就是性急。n我呢，一直就是赞成的。我呢，一直就是赞成的。1 1表示陈述语气表示陈述语气n这个字他认识这个字他认识的的/了了/呢呢/吧吧/嘛嘛/罢了罢了/而已而已。n“的的”表示确实如此；表示确实如此；n“了了”表示已然语气；表示已然语气；n“呢呢”指明事实，略带夸张，表赞叹；指明事实，略带夸张，表赞叹；n“吧吧”表估计；表估计；n“嘛嘛”表示显而易见；表示显而易见；n“罢了、而已罢了、而已”减弱语气，表示不值一提。减弱语气，表示不值一提。“而已而已”多用于书面，多用于书面，“罢了罢了”多用于口语。多用于口语。2 2表示疑问语气表示疑问语气n这事到底是谁干的这事到底是谁干的呢呢？n今天是星期一今天是星期一吗吗？n今天是星期一今天是星期一吧吧？n“呢呢”用在特指问、选择问和正反问句末，表用在特指问、选择问和正反问句末，表示深究的语气；示深究的语气；n“吗吗”和和“吧吧”都用在是非问句末，只是都用在是非问句末，只是“吗吗”表示怀疑的程度比较大，疑大于信；表示怀疑的程度比较大，疑大于信；“吧吧”表示怀疑的程度比较小，信大于疑。表示怀疑的程度比较小，信大于疑。3 3表示祈使语气表示祈使语气n事情很急，请你跑一趟事情很急，请你跑一趟吧吧。n你还磨蹭什么，快写你还磨蹭什么，快写啊啊！n你千万可别这样想你千万可别这样想啊啊！n“吧吧”口气比较缓和，有商量的意味；口气比较缓和，有商量的意味；n“啊啊”在肯定祈使句中有催促的意味，在肯定祈使句中有催促的意味，在否定祈使句中有强调劝阻的意味。在否定祈使句中有强调劝阻的意味。4 4表示感叹语气表示感叹语气n主要是主要是“啊啊”（“呀呀/哇哇/哪哪”都是变体）。都是变体）。n好漂亮啊！好漂亮啊！|多么蓝的天哪！多么蓝的天哪！n语气词语气词“啊啊”和叹词和叹词“啊啊”的区别：的区别：n（1 1）从语音上看，语气词）从语音上看，语气词“啊啊”读轻声，叹读轻声，叹词词“啊啊”不读轻声。不读轻声。n（2 2）从位置上看，语气词）从位置上看，语气词“啊啊”附着在句末，附着在句末，叹词叹词“啊啊”独立，充当独立语或叹词句。独立，充当独立语或叹词句。n他们走的不是同一条道他们走的不是同一条道啊啊！n啊啊，他们终于走到一起了！，他们终于走到一起了！n啊啊，时间过得真快，时间过得真快啊啊！n语气词也可以两三个连着用。语气词也可以两三个连着用。n连用是有层次的，最后一个语气词是全连用是有层次的，最后一个语气词是全句语气的重点。连用的两三个语气词并句语气的重点。连用的两三个语气词并非直接组合，而是处在句子结构的不同非直接组合，而是处在句子结构的不同层次上。如：层次上。如：n看见他看见他了吧了吧。n应先分析为应先分析为“看见他了看见他了|吧吧”，再进一步，再进一步分析为分析为“看见他看见他|了了”。n语气词语气词“了了”跟助词跟助词“了了”同形，二者在句子同形，二者在句子里也有可能处于同一位置，不过语法意义和用里也有可能处于同一位置，不过语法意义和用法还是有分别的。法还是有分别的。n语气词语气词“了了2”2”只能附着于句末，动态助词只能附着于句末，动态助词“了了1”1”可以处于句中动词后。可以处于句中动词后。n他掌握他掌握了了1 1三门外语三门外语了了2 2。n这本书我读这本书我读了了1 1五天五天了了2 2。n“了了1”1”表动态，助词；表动态，助词；“了了2”2”表事态变化的表事态变化的实现，语气词。实现，语气词。n有些句末的有些句末的“了了”兼有语气词和动态助词兼有语气词和动态助词两种作用（重合）：两种作用（重合）：n自行车他骑走自行车他骑走了了。（了。（了1 1了了2 2）n枫树的叶子红枫树的叶子红了了。（了。（了1 1了了2 2）n“了了”在句尾，也是在动词、形容词后面，在句尾，也是在动词、形容词后面，既表动作或性状的实现，也表事态的变化，既表动作或性状的实现，也表事态的变化，兼有动态助词和语气词两种作用。兼有动态助词和语气词两种作用。n语气词还可以出现在句中，主要用在主语气词还可以出现在句中，主要用在主语之后，起显示话题的作用，并引起对语之后，起显示话题的作用，并引起对下文的注意；也可以用在列举、举例的下文的注意；也可以用在列举、举例的成分以及表示假设的成分之后。如：成分以及表示假设的成分之后。如：n这本书这本书呢呢/吧吧，我是看过了。，我是看过了。n你要说怕吃苦你要说怕吃苦吧吧，怕受累，怕受累吧吧，那倒不是。，那倒不是。二、词的兼类和活用二、词的兼类和活用n（一）词的兼类（一）词的兼类n少数词既具有这类词的语法功能，又具有那类少数词既具有这类词的语法功能，又具有那类词的语法功能，而且意义上有联系，这样的词词的语法功能，而且意义上有联系，这样的词一般称为兼类词。这种现象叫词的兼类现象。一般称为兼类词。这种现象叫词的兼类现象。n买了一把买了一把锁锁。n把门把门锁锁好！好！n“锁锁”是兼类词，两个是兼类词，两个“把把”是同音词。是同音词。n“开会开会”的的“会会”（N N）和）和“会唱歌会唱歌”的的“会会”（V V）不是兼类词，而是同音词。）不是兼类词，而是同音词。n下面的词都是兼类词：下面的词都是兼类词：n代表：代表：a.a.我们选了三位代表。我们选了三位代表。n b.b.他代表我们发言。他代表我们发言。n科学科学:a.:a.学习自然科学。学习自然科学。n b.b.这个方法很科学。这个方法很科学。n热：热：a.a.今天很热。今天很热。n b.b.你热一下饭。你热一下饭。常见的兼类词常见的兼类词n兼属名词和动词：兼属名词和动词：n病、网、锯、圈、教练、翻译、检查、病、网、锯、圈、教练、翻译、检查、组织、工作、总结、建议、决定、领导、组织、工作、总结、建议、决定、领导、指示、通知指示、通知n兼属名词和形容词：兼属名词和形容词：n困难、科学、标准、经济、道德、理想、困难、科学、标准、经济、道德、理想、幸福幸福n兼属动词和形容词：兼属动词和形容词：n热、冷、破、歪、忙、丰富、巩固、密热、冷、破、歪、忙、丰富、巩固、密切、明白、熟悉、纯洁切、明白、熟悉、纯洁n兼属动词和介词：兼属动词和介词：n在、用、给、到、比在、用、给、到、比n兼属介词和连词：兼属介词和连词：n和、跟、同、与和、跟、同、与n有的兼属三类：有的兼属三类：n很便宜、占便宜、便宜了你很便宜、占便宜、便宜了你n（形、名、动）（形、名、动）（二）词的活用（二）词的活用n一个词本来属于甲类词，在特定的语境一个词本来属于甲类词，在特定的语境中临时用作乙类词，就叫做词类的活用。中临时用作乙类词，就叫做词类的活用。临时活用不能看作词的兼类。如：临时活用不能看作词的兼类。如：n最最心腹心腹、特、特知音知音、更、更青春青春n他这人太他这人太阿阿Q Q了。（形）了。（形）n你也太你也太近视眼近视眼了！（形）了！（形）n他比女人还他比女人还女人女人。（动）。（动）n利群永远利益群众利群永远利益群众 。（利群广告）。（利群广告）n牵手牵手.mp3.mp3n因为爱着你的爱因为爱着你的爱n因为梦着你的梦因为梦着你的梦n所以悲伤着你的悲伤所以悲伤着你的悲伤n幸福着你的幸福幸福着你的幸福 n（形容词活用作动词）（形容词活用作动词）思考和练习思考和练习结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！74