第三节 复句与多重复句的划分

第三节第三节 复句与多重复句复句与多重复句的划分的划分第三节第三节复句与多重复句的划分复句与多重复句的划分本节内容本节内容一、复句概说一、复句概说二、复句的类型（重点）二、复句的类型（重点）三、多重复句（重点）三、多重复句（重点）四、紧缩复句四、紧缩复句一、复句概说（一、复句概说（P396）复句是由两个或两个以上意义上密切关联、结结构上互不包含构上互不包含的单句形式组成的句子。的单句形式组成的句子。（一）什么是复句（一）什么是复句从结构分类看，句子包括单句和复句两种句型。从结构分类看，句子包括单句和复句两种句型。复句里各个单句形式叫做分句。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。各个分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。他上课认真听老师讲课。他上课认真听老师讲课。他上课仔细做笔记。他上课仔细做笔记。他勤于思索。他勤于思索。他不懂就问。他不懂就问。期末他取得了优异的成绩。期末他取得了优异的成绩。例如，以下的句子都是单句：例如，以下的句子都是单句：他上课不但认真听老师讲课，仔细做笔他上课不但认真听老师讲课，仔细做笔记，而且勤于思索，不懂就问，所以期记，而且勤于思索，不懂就问，所以期末他取得了优异的成绩。末他取得了优异的成绩。改为复句改为复句注意：两个单句要是在意思上没有一定的逻辑联注意：两个单句要是在意思上没有一定的逻辑联系，就不能组成复句。例如：系，就不能组成复句。例如：*他有克服困难的精神，她今天没有来上课。他有克服困难的精神，她今天没有来上课。复复句句里里各各个个分分句句间间通通常常要要有有语语音音停停顿顿，书书面面上上用用逗逗号号和和分分号号标标示示（有有时时也用冒号）。也用冒号）。为为使使分分句句间间的的关关系系显显豁豁,分分句句间间通通常常要要使使用关联词语。用关联词语。复句中分句之间的关系有时有关联词语来表达，叫关联法；有时不用或不能有关联词语表示，叫意合法。1.连词：连词：因为、所以、不但、而且、虽然因为、所以、不但、而且、虽然2.起连接作用的副词：起连接作用的副词：又、也、才、就、都又、也、才、就、都3.词组：一方面、另一方面、如果说、之所以词组：一方面、另一方面、如果说、之所以4.“是是”动词：动词：是、还是、不是、就是、而是是、还是、不是、就是、而是5.非疑问用法的疑问代词：谁、哪里、非疑问用法的疑问代词：谁、哪里、复句中常用的关联词有：复句中常用的关联词有：关联词的使用：关联词的使用：单用、合用单用、合用（成对使用）（成对使用）任务繁重。时间紧迫。任务繁重任务繁重，时间紧迫。时间紧迫。复句复句今天天气很好今天天气很好,你吃早饭了吗你吃早饭了吗?复句复句现实无数次地证明，知识总是偏爱那些勤奋刻苦的人。现现实实无无数数次次地地证证明明了了这这样样一一个个道道理理：知知识识总总是是偏偏爱爱那那些些勤勤奋刻苦的人。奋刻苦的人。复句复句单句单句单句在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨竣岭。华罗庚 单句单句（二）单句和（二）单句和复句的区分复句的区分1.不要把单句的成不要把单句的成分误认为分句；分误认为分句；2.有有关联词语关联词语的句的句子不一定是复句；子不一定是复句；3.语音停顿语音停顿是区分是区分单、复句的重要标单、复句的重要标志。但有语音停顿志。但有语音停顿不一定都是复句。不一定都是复句。怎样区分单复句1.从结构上看从结构上看单句的结构“单一”，只能分析出一套结构成分；复句至少有两套相对独立、不互作句子成分的结构中心，复句的每一个分句各自独立，结构上互不包含，彼此不能互作句子成分。v母亲那种勤劳简朴的性格，母亲那种宽厚仁慈的态度、母亲那种勤劳简朴的性格，母亲那种宽厚仁慈的态度、至今还在我心中留有深刻的印象。至今还在我心中留有深刻的印象。（单句）（单句）v我种了两盆兰花：一盆墨兰、一盆春兰。我种了两盆兰花：一盆墨兰、一盆春兰。（单句）（单句）v我种了两盆兰花：一盆是墨兰，一盆是春兰。我种了两盆兰花：一盆是墨兰，一盆是春兰。（复句）（复句）2.从语音停顿上看从语音停顿上看语音停顿是区分单句和复句的重要标志，几个谓语中间有停顿的，用逗号后分号隔开的，应看作是复句；中间没有语音停顿的应看作是单句。例如：v他推开门走到屋外。他推开门走到屋外。v他推开门，走到屋外。他推开门，走到屋外。q他躺下来看小说。他躺下来看小说。q他他一一躺下来躺下来就就看小说。看小说。3从关联词语上看从关联词语上看 单句中一般很少一般很少用关联词语，而复句中，一般的复句和紧缩复句常用关联词语，表示种种关系。v鲁迅一生爱人民恨敌人。鲁迅一生爱人民恨敌人。v鲁迅一生爱人民，恨敌人。鲁迅一生爱人民，恨敌人。有语音停顿的不一定都是复句。有语音停顿的不一定都是复句。只有社会主义，才能救中国。（只有社会主义，才能救中国。（单句单句）只有孔乙己到店，才可以笑几声。只有孔乙己到店，才可以笑几声。（复句复句，注，注意主语不同时关联词语的位置）意主语不同时关联词语的位置）你只要刻苦学习，就能获得知识。你只要刻苦学习，就能获得知识。（复句复句，注，注意主语相同时关联词语的位置）意主语相同时关联词语的位置）她一连教了五个徒弟，都很聪明。（她一连教了五个徒弟，都很聪明。（复句复句）我至今不明白，他究竟是懒还是愚笨。（我至今不明白，他究竟是懒还是愚笨。（单句单句）练习：区分下列单、复句练习：区分下列单、复句他走过去开门。（他走过去开门。（单句单句）他走过去，把门打开。（他走过去，把门打开。（复句复句）洋鬼子怎么骗了钱去，老通宝不很明白。（洋鬼子怎么骗了钱去，老通宝不很明白。（单单句句）这风俗在国内这风俗在国内,即使在解放前，也已经不容易即使在解放前，也已经不容易见到了。（见到了。（单句单句）世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，是时代的潮流。（要进步，是时代的潮流。（单句单句）1.复句中的分句主语相同时，主语可复句中的分句主语相同时，主语可以以“承前省承前省”或者或者“蒙后省蒙后省”；2.复句中相同点分居主语反复出现时，复句中相同点分居主语反复出现时，有强调这个主语的意味；有强调这个主语的意味；3.复句中的分句主语不同时，应该都复句中的分句主语不同时，应该都出现，不能省略；出现，不能省略；4.后面分句的主语可以承接前面分句后面分句的主语可以承接前面分句的主语之外的某个成分而省略。的主语之外的某个成分而省略。5.分句中未出现的主语另有所指。分句中未出现的主语另有所指。（三）分句的异同和隐现（三）分句的异同和隐现（P398）二、复句的类型（二、复句的类型（P401）从复句间的语义关系上，可分为：从复句间的语义关系上，可分为：1.联合复句：分句间的结构关系平等，不分主次；联合复句：分句间的结构关系平等，不分主次；2.偏正复句：分句间的结构关系不平等，分主次偏正复句：分句间的结构关系不平等，分主次。分句数目分句数目不限不限只限只限2个个分句间语义关系分句间语义关系平等平等通常通常一从一主一从一主增加分句数目增加分句数目复句间的关系复句间的关系和层次不改变和层次不改变复句间的关系复句间的关系和层次均增加和层次均增加关联词语关联词语可以相同可以相同通常成对通常成对联合复句和偏正复句的区别：联合复句和偏正复句的区别：老栓老栓一面一面听，听，一面一面应，应，一面一面系扣子。（联合复句）系扣子。（联合复句）只要只要刻苦努力刻苦努力,就就能学得知识。（偏正复句）能学得知识。（偏正复句）老栓老栓一面一面听，听，一面一面应，应，一面一面系扣子，系扣子，一面一面叫醒华叫醒华小栓，小栓，一面一面叫小栓妈准备东西叫小栓妈准备东西。（联合复句）。（联合复句）只要只要刻苦努力刻苦努力,就就能学得知识，能学得知识，否则否则，将一无所获，将一无所获。（偏正复句）（偏正复句）联合复句与偏正复句的辨析举例联合复句与偏正复句的辨析举例 前后分句分别叙述或描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。并列关系的复句里，分句间的关系或者是平列的，或者是对举的，顺序一般可以调换。常用的关联词语见下表：山清了，水绿了，花开了，梅江水哗哗的响声也变得格外清脆了。友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。他一方面收拾行李，另一方面又认真思考刚才谈的问题。绿既是美的标志，又是科学、富足的标志。(一一)联合复句联合复句1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。是人们的社会存在决定人们的意识，而不是人们的意识决定人们的社会存在。各分句分别说明几件事情、几各分句分别说明几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。种情况或同一事物的几个方面。对举合用单用 不是不是A A，而是，而是B B 是是A A，不是，不是B B 而而 而是而是也 又 同时 另外单用既A，又（也）B又也）A，又（也）B 有时A，有时B 一方面A，（又、另）一方面B 一边A，一边B 一会儿A，一会儿B合用平列并列复句的关联词使用规则并列复句的关联词使用规则1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。连贯关系又叫做承接关系承接关系、顺承顺承关系关系。常用的关联词语见下表。连贯关系的复句也可以不用关联词语。单用 就 再 于是 然后 后来 接着 跟着 继而 终于合用 首先（起先、先）A，然后（后来、随后、再、又）B 刚A，就B 一A，就B（1）院子中间摆着一张石头桌子，桌子上方有一个木架，木架上面全是葡萄。（2）她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘箩的影子。（3）我们一踏进那绿色海洋般的果林，就闻到了浓烈的苹果香味。刚下了无轨电车，便看到南希独自在马路上丢魂落魄地走着。(王王朔朔编编辑辑部的故事部的故事)她的脸有如浇了一掬沸水顷刻通红，眼神儿如同遇见日光的变色镜渐渐变暗泪水先是从她的眼底涌了出来,愈聚愈多,然后一滴一滴往下掉，犹如钟乳岩的水滴。（同上）单单用用 就就再再于是于是然后然后后来后来接着接着跟着跟着继继而而终终于于合用合用 首首先先（起起先先、先先）A，然然后后（后后来来、随随后后、再再、又）又）B刚刚A，就，就B一一A，就，就B1.并列关系2.连贯关系3.3.递进关系递进关系4.选择关系5.解说关系后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由小到大，由浅到深，由易到难，反之亦可。内部可区分为一般递进关系和衬托递进关系两类。常用的关联词语有：常用的关联词语有：（一）联合复句（一）联合复句而且 并且 何况 况且 甚至 更 还 甚至于 更何况单用一般递进尚且 何况 反而单用尚且A，何况（更不用说、还）B 别说（慢说、不要说）A，连（就是）B合用衬托递近不但（不仅、不只、不光、非但）A，而且（还、也、又、更、就连）B；不但（不但不、非但没）A，反而（反倒还、相反还、偏偏还）合用递进关系复句关联词使用规则递进关系复句关联词使用规则顺承和递进4我们赞美洞庭湖的珍珠我们赞美洞庭湖的珍珠,更更要赞美培要赞美培育珍珠的千千万万的滨湖人民。育珍珠的千千万万的滨湖人民。数年来最知心的同学，从那一天起，数年来最知心的同学，从那一天起，不但不但隔了音容，隔了音容，而且而且绝了音信。绝了音信。(冰心二十一日听审的感想冰心二十一日听审的感想)在代表们讲话之顷，天际黑云四在代表们讲话之顷，天际黑云四合，雨点纷纷洒来。海波声中，合，雨点纷纷洒来。海波声中，台下的群众，台下的群众，不但不但没有散开，没有散开，反反而而更拥紧在台前。更拥紧在台前。(冰心日本纪行冰心日本纪行)老老年年人人尚尚且且这这样样孜孜孜孜不不倦倦地地刻刻苦苦学学习习,何况何况我们青年人呢。我们青年人呢。1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系 有的分别说出两种或几种可能的有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这叫情况，让人从中选择，这叫未定选未定选择择；内部又分数者选一（又称任选）；内部又分数者选一（又称任选）和二者选一（又称限选）两类；有和二者选一（又称限选）两类；有的说出选定其中一种，舍弃另一种，的说出选定其中一种，舍弃另一种，这叫这叫已定选择已定选择，又称决选。，又称决选。常用的关联词语见下表：常用的关联词语见下表：（一）联合复句（一）联合复句未定未定选择选择合用合用或者（或、或是）或者（或、或是）A，或者（或、或是），或者（或、或是）B是是A，还是，还是B单用单用或者或者或是或是或或还是还是有定有定选择选择选前选前宁可（宁愿、宁肯）宁可（宁愿、宁肯）A，也不（不愿），也不（不愿）B选后选后与其与其A，不如（无宁、何如、宁可），不如（无宁、何如、宁可）B选择关系复句关联词使用规则选择关系复句关联词使用规则 您您多多年年不不出出马马，人人生生地地不不熟熟，还还是是我我二二进进通通州州吧吧！(刘刘绍绍棠棠老老侠侠金钟罩金钟罩)她那时的样子简直好看透了她那时的样子简直好看透了,简直简直像个公主像个公主,或者或者像个女王像个女王,而床前的尹小而床前的尹小跳和孟由由甘愿一心伺候她跳和孟由由甘愿一心伺候她。(铁凝大浴女铁凝大浴女)或或者者痛痛骂骂，或或者者毒毒打打，尹尹亦亦寻寻你你就就来来吧吧，(铁铁凝凝大大浴浴女女)选选择择关关系系复复句句并列和选择3年荒劫大，百姓们年荒劫大，百姓们不是不是离家逃荒，离家逃荒，就是就是等待饿死。等待饿死。我们我们要么要么被困难吓倒，被困难吓倒，要么要么坚决战坚决战胜它。胜它。与其与其碌碌无为地混这一生，碌碌无为地混这一生，不如不如壮壮烈地死去。烈地死去。(杨沫青春之歌杨沫青春之歌)宁可宁可站着死，站着死，决不决不跪着生跪着生。(同上同上)选择关系复句选择关系复句1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系（一）联合复句（一）联合复句 分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系一般不用关联词语，也有少数在后一分句单用“即、就是说”等关联词语。先分述，后总说。先分述，后总说。后面分句解释前面分句。后面分句解释前面分句。我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。王老师有两个女儿：大的是医生，小的是律师。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一根比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。解说关系复句解说关系复句1.1.转折关系转折关系2.2.因果关系因果关系3.3.假设关系假设关系4.4.条件关系条件关系5.5.目的关系目的关系6.6.连锁关系连锁关系 前后分句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的正意。使用的关联词语如下表所示：使用的关联词语如下表所示：（二）偏正复句二）偏正复句虽然（虽是、虽说、虽则、虽、尽管、固然）A，但是（可是、然而、但、却、还、也、而）B合用重转虽然 但是 但 然而 可是 可 却单用轻转只是 不过 倒单用弱转转折关系复句常用关联词转折关系复句常用关联词转折关系21.1.当当时时,虽虽然然大大雪雪纷纷纷纷扬扬扬扬,可可是是人人们们那那股股欢乐劲欢乐劲,好像早把风雪严寒忘掉了。好像早把风雪严寒忘掉了。2.2.尽尽管管这这条条路路上上障障碍碍重重重重,但但是是在在蛤蛤蟆蟆滩滩上上毕毕竟竟出出现现了了社社会会主主义义的的新新生生事事物物 梁梁生生宝互助组。宝互助组。3.3.我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城城,城不大城不大,风景风景却却很别致。很别致。4.4.事情到了后头，他事情到了后头，他倒倒不干了。不干了。转折关系转折关系复句举例复句举例因果关系11.转折关系2.因果关系 3.假设关系4.条件关系5.目的关系6.连锁关系偏句说出原因或理由，正句表示结果。根据述说的先后顺序，可以将根据述说的先后顺序，可以将因果关系的复句分为两类：因果关系的复句分为两类：一一.先因后果先因后果,二二.先果后因先果后因。根据因果间的关系根据因果间的关系,可分为可分为:一.说明因果说明因果,二.推论因果推论因果。常用的关联词语如下：常用的关联词语如下：（二）偏正复句二）偏正复句既然 既 就 可见 单用既然A，那么（就、又、便、则、可见）B合用推 论因为（因、由于）A，所以（才、就、便、故、于是、因此、因而、以致）B 之所以A，是因为（是由于、就在于）B合用说 明因为 由于 是因为 是由于 所以 因此 因而 以致 致使从而单用因果关系因果关系复句常用关联词复句常用关联词我我之之所所以以喜喜欢欢写写散散文文,是是因因为为我我对对于于其其他他的的文文学学形形式式,如如同同诗诗歌歌、戏戏剧剧等等等等的的艺艺术术修修养养不足，不足，(冰心冰心我们这里没有冬天我们这里没有冬天)我我们们既既然然是是国国家家公公务务员员,就就应应该该全全心心全全意意地地 人民服务。人民服务。“燕子斜阳来又去，如此江山燕子斜阳来又去，如此江山”，这后一，这后一句有三个字是平声，句有三个字是平声，所以所以念起来分外响亮。念起来分外响亮。(同上同上)因果关系因果关系复句举例复句举例假设关系1 偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。具具体体又又分分两两种种情情况况,相相应应的的关关联联词词语也不完全相同语也不完全相同:1.转折关系转折关系2.因果关系因果关系3.假设关系假设关系4.条件关系条件关系5.目的关系目的关系6.连锁关系连锁关系（二）偏正复句二）偏正复句也 还单用即使（就是、就算、纵使、纵然、哪怕）A，也（还）B 再A，也B合用相背那 那么 就 便 则 的话单用如如果果（假假如如、假假使使、假假若若、假假设设、倘倘若若、倘倘使使、若若是是、若、要是、万一）若、要是、万一）A A，就（那么、那、便、则），就（那么、那、便、则）B B合用一致假设关系假设关系复句常用关联词复句常用关联词假设关系2如如果果美美是是专专指指“婆婆娑娑”或或“旁旁逸逸斜斜出出”之之类类而而言言,那那么么,白白杨杨树树算算不不得得树中的好女子。树中的好女子。即即使使我我们们的的科科学学技技术术已已经经赶赶上上了了世世界先进水平界先进水平,也也还要学习人家的长处还要学习人家的长处。这种假设关系与转折关系不同这种假设关系与转折关系不同,试比较试比较:生活生活即使即使改善了改善了,也也还得勤俭节约。还得勤俭节约。生活生活虽然虽然改善了改善了,但但还得勤俭节约。还得勤俭节约。假设关系假设关系复句举例复句举例条件关系1 偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。从条件和结果间的关系，可以将之分为两种情况：常用的关联词语如下：有条件充足条件必要条件无条件1.转折关系转折关系2.因果关系因果关系3.假设关系假设关系4.条件关系条件关系5.目的关系目的关系6.连锁关系连锁关系（二）偏正复句二）偏正复句才 要不然单用只有（唯有、除非）A，才（否则、不）B合用必要必要条件条件便 就单用只要（只需、一旦）A，就（都、便、总）B合用充充足条足条件件有条件无论（不论、不管、任、任凭）A，都（总、总是、也、还）B合用无条件 条件关系条件关系复句常用关联词复句常用关联词条件关系2只要只要刻苦努力，刻苦努力，就就能学得知识。能学得知识。只有只有正视自己的无知正视自己的无知,才才能学得能学得知识。知识。无论无论走到哪里，我走到哪里，我总总是怀念东北。是怀念东北。条件关系条件关系复句举例复句举例目的关系 偏偏句句表表示示行行为为，正正句句表表示示行行为为的目的。关联词语都单用。例如：的目的。关联词语都单用。例如：母母亲亲含含辛辛茹茹苦苦，为为的的是是把把儿儿女女拉拉扯扯大。（积极目的）大。（积极目的）那那时时家家里里样样样样都都要要节节省省，有有人人请请吃吃饭饭是是从从来来不不敢敢答答应应的的，以以免免回回请请。（消极目的）（消极目的）常用关联词如下表：常用关联词如下表：1.转折关系转折关系2.因果关系因果关系3.假设关系假设关系4.条件关系条件关系5.目的关系目的关系6.连锁关系连锁关系（二）偏正复句二）偏正复句12以以 以便以便 用以用以 好好 为的是为的是 是为了是为了得到什么得到什么以免以免 免得免得 省得省得 以防以防避免什么避免什么目的关系目的关系复句常用关联词复句常用关联词1.积极目的；积极目的；2.消极目的；消极目的；目的关系目的关系复句举例复句举例（1）为了帮助黄昆松重返社会，曾家）为了帮助黄昆松重返社会，曾家成积极活动四出奔走。成积极活动四出奔走。（2）为了找回自己，我最近细心地读）为了找回自己，我最近细心地读着这一本本在八十年代推出的诗集。着这一本本在八十年代推出的诗集。（3）为了教育下一代，我们曾请了三）为了教育下一代，我们曾请了三位还健在的老红军战士，来给孩子们作位还健在的老红军战士，来给孩子们作报告。报告。（这是从句在前，主句在后的目的复句）（这是从句在前，主句在后的目的复句）目的关系目的关系复句举例复句举例（1）许多人不远千里而来，是）许多人不远千里而来，是为了为了要听要听林肯的演说。林肯的演说。（2）他们长年累月地工作，省吃俭用，）他们长年累月地工作，省吃俭用，为的是为的是维持唐山的父母和亲人的生活。维持唐山的父母和亲人的生活。（3）现在许多年轻夫妇不愿意太早生儿）现在许多年轻夫妇不愿意太早生儿育女，育女，以免以免个人的自由受到束缚。个人的自由受到束缚。（4）没有事就不要老把电视机开开关关）没有事就不要老把电视机开开关关的，的，免得免得弄坏了。弄坏了。（这是从句在前，主句在后的目的复句）（这是从句在前，主句在后的目的复句）1.转折关系转折关系2.因果关系因果关系3.假设关系假设关系4.条件关系条件关系5.目的关系目的关系6.连锁关系连锁关系（二）偏正复句二）偏正复句也叫倚变复句，主句的意思依也叫倚变复句，主句的意思依着从句意思的变更而变更。倚变复着从句意思的变更而变更。倚变复句的各分句一定有相同的词语，起句的各分句一定有相同的词语，起着前后呼应的作用。例如：着前后呼应的作用。例如：你开多少价，我就给多少。你开多少价，我就给多少。常用的关联词：常用的关联词：越（愈）越（愈）越（愈）；谁越（愈）；谁谁；哪里谁；哪里哪里；怎么哪里；怎么怎么；什么怎么；什么时候时候什么时候；多久什么时候；多久多久；多久；（1）你想）你想什么时候什么时候来，就来，就什么时候来什么时候来。（2）你爱呆）你爱呆多久，多久，就呆就呆多久。多久。（3）哪里有土壤，哪里有土壤，哪里哪里就有这种草。就有这种草。（4）阳光）阳光越越强，这些草就长得强，这些草就长得越越茂盛。茂盛。（5）打针时你）打针时你越越怕疼，就怕疼，就越越觉得疼。觉得疼。（6）人）人越越有钱，有钱，越越是空虚得可怕。是空虚得可怕。（7）目的地）目的地越是越是靠近，心情靠近，心情越是越是激荡紧张。激荡紧张。连锁关系连锁关系复句举例复句举例一个复句如果包含一个复句如果包含三个或三个以上三个或三个以上的的分句，而且这些分句不在同一个构造层面分句，而且这些分句不在同一个构造层面上，即含上，即含有有两个或两个以上结构层次两个或两个以上结构层次的复的复句就称为多重复句。试比较：句就称为多重复句。试比较：（1）他胸怀宽大，他胸怀宽大，他心地坦白，他心地坦白，他他无私无畏。无私无畏。（2）江水很深，江水很深，水流又急，水流又急，只身游只身游过去是很危险的。过去是很危险的。三、多重复句三、多重复句（一）什么是多重复句（一）什么是多重复句（1）他胸怀宽大，他胸怀宽大，他心地坦白，他心地坦白，他无私无畏。他无私无畏。123123并列关系并列关系（2）江水很深，江水很深，水流又急，水流又急，只身游过去是很危险的。只身游过去是很危险的。1212因果关系因果关系3434并列关系并列关系国家富强，国家富强，人民就安乐；人民就安乐；国家衰弱，国家衰弱，人民就痛苦。人民就痛苦。，。1212并列关系并列关系345634假设关系假设关系56假设关系假设关系（1）句不是多重复句；（）句不是多重复句；（2）句是多重复句。）句是多重复句。男子求婚，凳子是不可缺少的彩礼；女子出嫁，凳子是情深意长的嫁妆；父亲留给儿子的财产唯有凳子；未过门的女婿拜见岳父的见面礼是凳子；新婚之夜，新娘新郎要肩并肩、手拉手端坐在凳子上山盟海誓。下面的复句是多重复句吗？下面的复句是多重复句吗？下面的复句都是多重复句有些适婚女子找不到男友，有些适婚女子找不到男友，原因之一是原因之一是过于保守，过于保守，因此缺少社交机会。因此缺少社交机会。你比我先走，你比我先走，是你的福；是你的福；要是我先死要是我先死啊，啊，你才惨呢！你才惨呢！孟子相信人性是善的，孟子相信人性是善的，所以要人发展善所以要人发展善性，性，以达到至善；以达到至善；荀子相信人性是恶的，荀子相信人性是恶的，所以要人节制恶性，所以要人节制恶性，以由恶变善。以由恶变善。第二步第二步:找出全部关联词语找出全部关联词语,分别用不同着重号标清分别用不同着重号标清;第三步：尽量一分为二，先用单竖线把第一层次的第三步：尽量一分为二，先用单竖线把第一层次的分句隔开，并在竖线上方写明前后分句间的关系，分句隔开，并在竖线上方写明前后分句间的关系，然后用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关然后用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关系。如剩下的还可以分出第三层次，就用三条竖线系。如剩下的还可以分出第三层次，就用三条竖线隔开，并且写明关系。逐层分析，一直分析到都是隔开，并且写明关系。逐层分析，一直分析到都是单个分句为止。单个分句为止。（二）多重复句的分析方法（二）多重复句的分析方法第一步第一步:总观全句，确定分句界限，在每个分句开总观全句，确定分句界限，在每个分句开头标明数码头标明数码;因为我们是为人民服务的因为我们是为人民服务的,所以所以,我们如果有缺我们如果有缺点点,就不怕别人批评指出就不怕别人批评指出。因果因果假设假设 。如果把自己看做群众的主人，如果把自己看做群众的主人，看做高踞于看做高踞于“下等人下等人”头上的贵族，头上的贵族，那么，不管他们有多那么，不管他们有多大的才能，大的才能，也是群众所不需要的，也是群众所不需要的，他们的他们的工作是没有前途的。工作是没有前途的。假设假设。并列并列条件条件并列并列 。要刻画人物性格，仅靠方言是远远不够的，而且未必就能成功；只有在性格语言上下功夫，才能表现出人物自身特点，而这与使用普通话是丝毫不矛盾的。并列递进假设条件 并列 国民党在它第一次联合共产党时期，一方面有和国外帝国主义的矛盾，因而它反对帝国主义，另一方面有和国内人民大众的矛盾，它在口头上虽然允许给予劳动人民以许多利益，但在实际上则只给予了很少的利益，或者简直什么也不给 并列因果因果转折选择 因为李洼乡资源贫乏，交通也很闭塞，所以这么多年总是摘不掉贫困乡镇的帽子。不管父母说的多好听，只要自己做的不是那么回事，孩子一定是照父母做的学，而且还多学了一手两面派，所以父母本身的德行很重要。你如果不按人民的意志办，或者工作不能让人民满意，人民就有权力批评你控告你，甚至罢免你惩办你。因果条件并列选择 条件递进 因果条件递进四、紧缩复句四、紧缩复句它是分句间没有语音停顿的特殊复句。它是分句间没有语音停顿的特殊复句。（一）紧缩复句：由复句紧缩而成的句子。（一）紧缩复句：由复句紧缩而成的句子。紧，是紧凑，指分句间的语音停顿没有了。缩，是缩减，指有些词语被压缩掉了。无论你到哪儿，我都跟着。无论你到哪儿，我都跟着。你到哪儿我都跟着。你到哪儿我都跟着。2.“不不就就”假设关系假设关系 “要是不要是不就就”校长不来就开不成会。校长不来就开不成会。3.“不不也也”假设关系假设关系“即使不即使不也也”他不说我也明白。他不说我也明白。4.“再再也也”假设关系假设关系 “即使再即使再也也”电视再差也有人看。电视再差也有人看。（二）紧缩复句的固定格式（二）紧缩复句的固定格式1.“不不不不”假设关系假设关系 “如果不如果不就不就不”钟不敲不响。钟不敲不响。5.“一一就就”顺承关系或条件关系顺承关系或条件关系 “只要只要就就”他一吃完饭就散步去了。他一吃完饭就散步去了。他一来就没好事。他一来就没好事。6.“非非不（才）不（才）”条件关系条件关系 我非做完作业不睡觉。我非做完作业不睡觉。你非要学几年才能干好这工作。你非要学几年才能干好这工作。7.“越越越越”条件关系条件关系 他越解释我越糊涂。他越解释我越糊涂。（三）紧缩复句的特点（三）紧缩复句的特点有的紧缩句只使有的紧缩句只使用单个关联词语。用单个关联词语。你找谁也没有用。吃完饭再走。你走你就走。他一不高兴就发脾气。越干他越来劲。多做练习才能提高成绩。一响我吓一跳。不打不老实。紧缩句的主语可以相同，也可以不同，可以全出现，也可以全不出现，还可以部分出现。注意紧缩句与连谓句不同，紧缩句几个部分之间有假紧缩句与连谓句不同，紧缩句几个部分之间有假设、条件、让步、转折等关系，并且常用关联词设、条件、让步、转折等关系，并且常用关联词语，而连谓句几个谓词性成分之间没有这些关系，语，而连谓句几个谓词性成分之间没有这些关系，也没有关联词语。也没有关联词语。她上街买菜。她一上街就买菜。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！59