第四课、《给我的孩子们》

给我的孩子们给我的孩子们丰子恺丰子恺(18981975)，浙江桐乡人，是中国现，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的代受人景仰的漫画家、散文家、美术音乐教育家漫画家、散文家、美术音乐教育家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：格：雍容恬静雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。，其漫画更是脍炙人口。被国际友人被国际友人誉为誉为“现代中国最像艺术家的艺术家现代中国最像艺术家的艺术家”。在丰子恺在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。丰先生先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题材的，的许多漫画，都是以儿童作为题材的，阿宝赤膊阿宝赤膊，你给我削瓜，我给你打扇你给我削瓜，我给你打扇和和会议会议。正。正如丰先生所说的如丰先生所说的“暂时脱离尘世暂时脱离尘世”，是快适的，是，是快适的，是安乐的，是营养的。安乐的，是营养的。主要有主要有缘缘堂随笔缘缘堂随笔、缘缘缘堂再笔缘堂再笔、缘缘堂续笔缘缘堂续笔等。漫画有等。漫画有子恺画子恺画全集全集。用笔勾画本课需要掌握、积累的字词；初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺先生在本文的意思；初读课文再读课文，思考以下问题：再读课文，思考以下问题：1.从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？2.课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格特征？3.孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的实例来谈谈。4.对大人们的行为反思中表达了作者什么态度？文中哪些语言可以反映出来？1.从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。研读课文，体会真情研读课文，体会真情2.课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格特征？直率、自然、热情、富有想像力本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们，再读课文，体会作为成人的悲哀。如：破坏阿宝的杰作；如：破坏阿宝的杰作；我呵斥孩子聪明的学习我裁纸；我呵斥孩子聪明的学习我裁纸；我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀了孩子的天性了孩子的天性。3.孩子们拥有这么好的童心，大孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈。谈谈。4.对大人们的行为反思中表达了作者什么态度对大人们的行为反思中表达了作者什么态度？文中哪些语言可以反映出来？文中哪些语言可以反映出来？?父亲是一位具有反思意识，又特别富有爱心的人，父亲是一位具有反思意识，又特别富有爱心的人，同时也对成年人丧失童心童趣真心真性情而痛心，同时也对成年人丧失童心童趣真心真性情而痛心，为人的不得已的成长感到无奈。为人的不得已的成长感到无奈。受启发受启发-寻觅真寻觅真 相信在座的各位同学读了本篇文章，也会想起自己的童年时光,每个人的童年都一定会有很多有趣的事，或许现在看起来还有些“傻里傻气”，但它们却表现了我们毫不矫揉毫不掩饰的真性情，把它们讲出来吧，让我们大家共赏“真你的风采”！作业作业作业作业1 1 1 1、背诵默写你喜欢的文段、背诵默写你喜欢的文段、背诵默写你喜欢的文段、背诵默写你喜欢的文段2 2 2 2、很多美好的时光不会再来了。每个、很多美好的时光不会再来了。每个、很多美好的时光不会再来了。每个、很多美好的时光不会再来了。每个人在童年时多少都说过些让大人感到人在童年时多少都说过些让大人感到人在童年时多少都说过些让大人感到人在童年时多少都说过些让大人感到有趣的话，在班上征集儿时睿语，编有趣的话，在班上征集儿时睿语，编有趣的话，在班上征集儿时睿语，编有趣的话，在班上征集儿时睿语，编成小册成小册成小册成小册当我们小的时候当我们小的时候当我们小的时候当我们小的时候