古代传统文化教学ppt课件-人教课标版

鄞州五乡中学鄞州五乡中学鄞州五乡中学鄞州五乡中学 杨奕信杨奕信杨奕信杨奕信古代传统文化鄞州五乡中学杨奕信课堂目标课堂目标学会从不同的角度贯穿知识点，形成众多知学会从不同的角度贯穿知识点，形成众多知识链识链学会运用科学的历史观分析评价文化现象；学会运用科学的历史观分析评价文化现象；了解优秀的文化遗产弘扬爱国主义精神和民了解优秀的文化遗产弘扬爱国主义精神和民族精神族精神通过课堂复习明确高考在文化史方面的趋势通过课堂复习明确高考在文化史方面的趋势与今后复习方向；与今后复习方向；课堂目标学会从不同的角度贯穿知识点，形成众多知识链学会运用科知识梳理知识梳理 规律认识规律认识课课 堂堂 程程 序序直击高考直击高考知识梳理规律认识课堂程序直击高考知识知识归纳归纳值得重视值得重视的小专题的小专题历代文历代文化特征化特征知识梳理知识梳理知识归纳值得重视的小专题历代文化特征知识梳理历代文化特征历代文化特征春秋战国文化春秋战国文化秦汉文化秦汉文化魏晋南北朝魏晋南北朝 文化文化隋唐文化隋唐文化宋元文化宋元文化明清文化明清文化文化异常繁荣，出现百家争鸣、文化异常繁荣，出现百家争鸣、百花竞艳百花竞艳文化大发展，对先秦文化的文化大发展，对先秦文化的总结和升华总结和升华文化宗教色彩浓厚，科技领先文化宗教色彩浓厚，科技领先文化辉煌灿烂，光照四邻文化辉煌灿烂，光照四邻文化高度繁荣，科技水平突出文化高度繁荣，科技水平突出文化承古萌新文化承古萌新历代文化特征春秋战国文化秦汉文化魏晋南北朝文化隋唐文化宋知识点归纳知识点归纳古代文化古代文化科学科学技术技术哲学哲学/宗教宗教文学文学/艺术艺术教育教育西学西学东渐东渐知识点归纳古代文化科学技术哲学/宗教文学/艺术教育西学东渐科学技术科学技术史实史实四大发明、天文历法、四大发明、天文历法、四大发明、天文历法、四大发明、天文历法、物理学、医学、数学、物理学、医学、数学、物理学、医学、数学、物理学、医学、数学、农学、地理学、建筑业、农学、地理学、建筑业、农学、地理学、建筑业、农学、地理学、建筑业、认识认识古代科技以古典科技为主，没古代科技以古典科技为主，没古代科技以古典科技为主，没古代科技以古典科技为主，没有发展为近代自然科学有发展为近代自然科学有发展为近代自然科学有发展为近代自然科学古代科技以农业应用为主要目古代科技以农业应用为主要目古代科技以农业应用为主要目古代科技以农业应用为主要目的，缺乏进一步发展的动力的，缺乏进一步发展的动力的，缺乏进一步发展的动力的，缺乏进一步发展的动力古代科技在明清之前一直领先古代科技在明清之前一直领先古代科技在明清之前一直领先古代科技在明清之前一直领先于世界，而明清科技走向衰落于世界，而明清科技走向衰落于世界，而明清科技走向衰落于世界，而明清科技走向衰落1、古代传统科技高度发达的原因？、古代传统科技高度发达的原因？2、古代传统科技未能转化为近代科技的原因、古代传统科技未能转化为近代科技的原因？科学技术史实四大发明、天文历法、认识古代科技以古典科技为主，n1、中国古代封建经济持续繁荣，农业文明世界领先；n 国力强盛，中央集权制度完善；n 国内外经济文化交流密切；n 古代文化连续发展；n2、自然经济占主导限制了生产力的发展，使科技发展丧失推动力；n 君主专制空前强化推行的文化专制主义禁锢了思想，使知识分子缺乏创新能力；n 政府的重农抑商和闭关锁国政策不仅不利于资本主义萌芽的发展，也妨碍了西学东渐；n 科举教育不利于科技发展；n总之，腐朽的封建制度是根源。1、中国古代封建经济持续繁荣，农业文明世界领先；2、自然经济 哲学/宗教各种思想相互影响、渗透，各种思想相互影响、渗透，各种思想相互影响、渗透，各种思想相互影响、渗透，糅杂于一体；糅杂于一体；糅杂于一体；糅杂于一体；古代哲学思想具有革新进古代哲学思想具有革新进古代哲学思想具有革新进古代哲学思想具有革新进取精神，关注社会现实；取精神，关注社会现实；取精神，关注社会现实；取精神，关注社会现实；认识：认识：儒、法、道、墨儒、法、道、墨儒、法、道、墨儒、法、道、墨 佛教、道教佛教、道教佛教、道教佛教、道教 朴素唯物主义思想朴素唯物主义思想朴素唯物主义思想朴素唯物主义思想 反封建民主思想反封建民主思想反封建民主思想反封建民主思想史实：史实：对传统思想应批判继承；对传统思想应批判继承；对传统思想应批判继承；对传统思想应批判继承；哲学/宗教各种思想相互影响、渗透，糅文学文学/艺术艺术史实：文学体例及作品、史实：文学体例及作品、书画艺术书画艺术/雕塑艺术雕塑艺术认识：认识：古代文学艺术成就是各族人民古代文学艺术成就是各族人民的结晶；是汲取前代成就基础的结晶；是汲取前代成就基础上不断创新的结果；也是中国上不断创新的结果；也是中国古代封建经济与政治在意识形古代封建经济与政治在意识形态上的反映。态上的反映。文学/艺术2史实：文学体例及作品、1认识：古代文学艺术成就是教育春秋春秋战国战国的私的私学学秦朝的秦朝的以法为以法为教、以教、以吏为师吏为师西汉的西汉的封建官封建官学制度学制度隋唐隋唐科举科举教育教育北宋北宋教育教育改革改革明清明清八股八股取士取士1、教育方式以官学为主形成完备体系，辅以私学；、教育方式以官学为主形成完备体系，辅以私学；2、教育目的以培养官吏为主，辅以专业教育；、教育目的以培养官吏为主，辅以专业教育；3、教育内容以封建伦理为主，并日益僵化；、教育内容以封建伦理为主，并日益僵化；教育春秋战国的私学秦朝的以法为教、以吏为师西汉的封建官学制度东学西传和西学东渐东学的内容；西传的原因；东学西传的影响东学的内容；西传的原因；东学西传的影响西学的内容；东渐的原因；西学东渐的影响西学的内容；东渐的原因；西学东渐的影响东学西传和西学东渐东学的内容；西传的原因；东学西传的影响西学东学西传东学西传：1 1、即是古代尤其在宋元时期中国古代先进的科技文化日益、即是古代尤其在宋元时期中国古代先进的科技文化日益传播到欧洲；传播到欧洲；2 2、原因在于我国古代以四大发明为代表的科技水平居于世、原因在于我国古代以四大发明为代表的科技水平居于世界领先；丝绸之路的畅通使东西方之间的科技文化交流频繁；界领先；丝绸之路的畅通使东西方之间的科技文化交流频繁；加上中世纪的西方科技文化相对落后；加上中世纪的西方科技文化相对落后；3 3、对欧洲由封建社会向资本主义社会转变起到了促进作用、对欧洲由封建社会向资本主义社会转变起到了促进作用西学东渐西学东渐：1 1、即是在明清时期尤其在近代前期西方先进科技文化涌入、即是在明清时期尤其在近代前期西方先进科技文化涌入中国；中国；2 2、原因在于、原因在于1616世纪以后西方近代科技的迅速崛起；工业革世纪以后西方近代科技的迅速崛起；工业革命后西方列强对华侵略客观上带来了近代文明；先进中国人掀命后西方列强对华侵略客观上带来了近代文明；先进中国人掀起向西方学习的浪潮。起向西方学习的浪潮。3 3、日益冲击着中国传统文化的正统地位，加速了中国近代、日益冲击着中国传统文化的正统地位，加速了中国近代化。化。东学西传：西学东渐：值得重视的小专题值得重视的小专题1、古代儒家思想的演变及对创建和谐社会、古代儒家思想的演变及对创建和谐社会的历史启示；的历史启示；2 2、古代科技发展的主要成就与建设创新、古代科技发展的主要成就与建设创新型国家的关系；型国家的关系；3 3、古代传统思想与历史文明的传承；、古代传统思想与历史文明的传承；值得重视的小专题1、古代儒家思想的演变及对创建和谐社会的历史 规律性认识规律性认识政治、经济与文化的关系政治、经济与文化的关系政治、经济与文化的关系政治、经济与文化的关系文学艺术是对当时中国社会生活的反映文学艺术是对当时中国社会生活的反映文学艺术是对当时中国社会生活的反映文学艺术是对当时中国社会生活的反映文化发展繁荣的前提条件文化发展繁荣的前提条件文化发展繁荣的前提条件文化发展繁荣的前提条件对文化遗产的基本态度对文化遗产的基本态度对文化遗产的基本态度对文化遗产的基本态度一定的政治经济一定的政治经济一定的政治经济一定的政治经济决定一定的文化决定一定的文化决定一定的文化决定一定的文化请举例说明请举例说明请举例说明请举例说明请举例说明请举例说明请举例说明请举例说明规律性认识政治、经济与文化的关系文学艺术是对当时中国社会直击直击高考高考一、一、一、一、历年高考文化史的分值及涉及内容历年高考文化史的分值及涉及内容历年高考文化史的分值及涉及内容历年高考文化史的分值及涉及内容分值分值涉及内容涉及内容200014分分明清时期的反封建民主思想明清时期的反封建民主思想20014分分北宋教育北宋教育20028分分唐外来文化、敦煌莫高窟、间接涉及清明上河图唐外来文化、敦煌莫高窟、间接涉及清明上河图20032分分间接涉及明朝科技特点和长城间接涉及明朝科技特点和长城200416分分农学、唐诗、宋代科技农学、唐诗、宋代科技200516分分建安文学、唐诗、话本及毛泽东诗词建安文学、唐诗、话本及毛泽东诗词200632分分春秋战国到秦汉的文化发展特点、汉唐、两宋时期春秋战国到秦汉的文化发展特点、汉唐、两宋时期少数民族文化表现少数民族文化表现直击高考一、历年高考文化史的分值及涉及内容分值涉及内容2二、文化史的考试倾向及思考二、文化史的考试倾向及思考二、文化史的考试倾向及思考二、文化史的考试倾向及思考倾倾向向性性的的内内容容依依据据20012001以园林建筑艺术为题材，考查圆明园的建筑风格；以园林建筑艺术为题材，考查圆明园的建筑风格；20022002以清明上河图和丝绸之路为题材，考查开封的城市兴以清明上河图和丝绸之路为题材，考查开封的城市兴衰和西北地区的人文地理；衰和西北地区的人文地理；20032003以长城为题材，考查与之有关的古代近代政治军事、以长城为题材，考查与之有关的古代近代政治军事、经济文化史实；经济文化史实；20042004以以 “文字资料和文物是了解和研究历史的重要依据文字资料和文物是了解和研究历史的重要依据”为主题考查魏晋、唐宋文化为主题考查魏晋、唐宋文化20052005以以“文学作品的风格、形式和内容反映时代特点文学作品的风格、形式和内容反映时代特点”为为主题考查建安文学、唐诗、话本及毛泽东诗词主题考查建安文学、唐诗、话本及毛泽东诗词20062006全国卷全国卷以以“中华文明是各民族文化的融汇中华文明是各民族文化的融汇”为主题为主题全国卷全国卷以以“10191019世纪中叶中西科技对比世纪中叶中西科技对比”为主题为主题思思 考考从历史文物、遗址遗迹到科技成就、文学作品作为命题切入从历史文物、遗址遗迹到科技成就、文学作品作为命题切入口已成为古代文化史或综合题的方向；既因为它弘扬爱国主口已成为古代文化史或综合题的方向；既因为它弘扬爱国主义精神和民族精神的重要载体；也因为它与大国崛起、和谐义精神和民族精神的重要载体；也因为它与大国崛起、和谐社会、经济建设或城市化等方面密切相关。社会、经济建设或城市化等方面密切相关。二、文化史的考试倾向及思考2001以园林建筑艺术为题材，考查谢谢再见n激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句n51关于学习或励志的名言警句n关于读书的名人名言50条nn我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄n知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强n学而不厌，诲人不倦。-孔丘n欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清n不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况n学而时习之，不亦悦乎！-孔丘n倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅n热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基n我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基n书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根n读书对于智慧，也象体操对于身体一样。-艾迪生英国作家n当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。-伏尔泰n理想的书籍，是智慧的钥匙。-列托尔斯泰n书是人类进步的阶梯。-高尔基n读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德n书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚n书籍是巨大的力量。-列宁n好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基n任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思n书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果n1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。激励学生学习的名言警句