英语说课稿_

Unit3 I am more outgoing than my sister?The first lesson说课者说课者:丁品花丁品花说课的的内容说课的的内容 ：一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学程序四、说教学程序一、说教材 1 1教材分析教材分析 本节课节选自人教版新目标英语八年级上册unit3.其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断，让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进行交谈。一、说教材2 2教学重点教学重点(1)形容词比较级的用法：(2)形容词比较级的结构：主语（sb/sth）+be+形容词比较级+than+其它形容词比较级的构成：the comparatives with er/ier and more一、说教材 3 3教学难点教学难点 一、说教材4 4教学目标教学目标(1)知识目标：掌握本课的目标词汇：outgoing,more,than,calm,wild,athletic,twin,tall,short,thin目标语言：IsthatSam?No,thatsTom.HehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?HescalmerthanSam.教学目标教学目标 l(2)技能目标：能对人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断教学目标教学目标(3)情感目标：A.通过自主探究体验成功，培养英语学习的乐趣做到在“用中学，在学中用”B.通过学生间的互助与合作，培养学生求实、合作、创新的学习品质一、说教材4 4教学目标教学目标(4)学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。二、说教法二、说教法l为了充分以学生为主体进行课堂教学，并为了充分以学生为主体进行课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，本课我考虑到学生认知特点和年龄特征，本课我主要采取了如下几种教法：主要采取了如下几种教法：1、兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式合作等多种活动方式;采用对话、表演、游采用对话、表演、游戏、竞赛的学习策略，利用教学图片、制戏、竞赛的学习策略，利用教学图片、制作课件等来展开课堂教学作课件等来展开课堂教学2、采用采用“任务型任务型”教学方法；情景教学法教学方法；情景教学法situational language teaching)交际教学交际教学法法(the communicative approach)三、说学法三、说学法1.课前预习法课前预习法2.观察发现法观察发现法3.知识迁移法知识迁移法 四四.说教学程序说教学程序l、新课导入Step1:Greetingandlead-inl用简单易学的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣。四四.说教学程序说教学程序l2.Step2presentationandpracticel利用多媒体逐步出现6组图，引导学生说出新单词，再让学生利用这些新单词进行比较级的练习，反复演练，使学生全面掌握，充分地调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力，达到教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。l四四.说教学程序说教学程序l3practiceltask1运用听力（1b,2a,2b）pairwork(1c,2c)role-play(2a)等口语练习活动，充分培养学生学习目标英语的语感。l设计思路：这部分我采用了任务型的教学策略，在学生进行了反复的操练后，让他们思考形容词比较级的构成、形容词比较级的用法，并做出了归纳（比较级规则变化口诀）四四.说教学程序说教学程序Task2Makesentencesasmoreasyoucanaccordingthepicturesl设计思路：l反复操练是记忆的一个重要方法，通过练习句型来强化巩固单词，从而能更好地掌握和使用句型。采取比赛的形式，提高学生的学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使学生在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。四四.说教学程序说教学程序lTask3Saysomethingaboutyourpastandnow.l设计思路：l反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性，利用Workinpairs,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。四四.说教学程序说教学程序4.Summary：本节课学习了形容词比较级的构成结构及其用法，便于我们以后在学习中运用比较级对自己或他人进行描述。四四.说教学程序说教学程序l5.HomeworklWriteashortpassageaboutthingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourfriend.四四.说教学程序说教学程序lBlackboard design:lUnit3Immoreoutgoingthanmysister.l1.IsthatSam?No,thatsTom.lHehasshorterhairthanSam.lHescalmerthanSam.l2.Imquieterthanheis.lCarolisreallyfunnyandmoreoutgoingthanIam.lThe The end!end!