绪论珍惜大学生活开拓新的境界(2015版)

攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 绪论：珍惜大学生活，开拓新的境界绪论：珍惜大学生活，开拓新的境界攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹导课：（讨论）导课：（讨论）1、你心目中的大学是什么？、你心目中的大学是什么？2、你感受到的大学是什么？、你感受到的大学是什么？3、你打算怎样度过宝贵的大学四年生活？、你打算怎样度过宝贵的大学四年生活？攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹青年男女要走上生活了。在你们面前的太阳是引人入胜的青年男女要走上生活了。在你们面前的太阳是引人入胜的它它只是在地平线上升起，它的行程还在前面。只是在地平线上升起，它的行程还在前面。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。居里夫人居里夫人谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。奴隶。歌德歌德良好的开端，等于成功的一半。良好的开端，等于成功的一半。柏拉图柏拉图攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹 教学目的和要求：教学目的和要求：通过本部分的学习，使同学们了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风，确立成才目标；明确大学生思想道德素质和法律素质的要求；认识“思想道德修养与法律基础”课的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。教学重点和难点：教学重点和难点：（1）认识并尽快适应大学新生活；（2）思想道德素质和法律素质的关系；攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹 第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹大大学是什么学是什么?高中老师说：高中老师说：你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！家长说：家长说：等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方去什么地方！自己说：自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的我一定要考的远远的，让他们再也管不了我远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半呢！老天，让我快点去上大学吧！呢！老天，让我快点去上大学吧！攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹大学是什么大学是什么?新生的话：新生的话：大学本来在我的想象中是十分美好的，但大学本来在我的想象中是十分美好的，但报到后报到后的生活却让我陷入的深深的迷惘当中的生活却让我陷入的深深的迷惘当中，特别是辛苦的军，特别是辛苦的军训和陌生的环境，击碎了我对大学所有的梦想和希望，训和陌生的环境，击碎了我对大学所有的梦想和希望，而陷入到了深深的绝望当中。而陷入到了深深的绝望当中。老生的话：老生的话：大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。大学对大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。人来说是地狱。老师的话：老师的话：大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。但大里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！大学大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。就是一边是风景，一边是悬崖的山路。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹一、认识大学生活特点，提高独立生活的能力一、认识大学生活特点，提高独立生活的能力（一）大学的内涵（一）大学的内涵1、大学大学 中的中的“大学大学”大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。大学大学攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹一、认识大学生活特点，提高独立生活的能力一、认识大学生活特点，提高独立生活的能力 知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！大学大学攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹大学之方法：八条目大学之方法：八条目格物、致知、格物、致知、诚意、正心、诚意、正心、修身、齐家、修身、齐家、治国、平天下治国、平天下攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹大学之精神：大学之精神：剑桥大学：求知学习的理想之地剑桥大学：求知学习的理想之地牛津大学：牛津大学：“上帝乃知识之神上帝乃知识之神”哈佛大学：哈佛大学：“让真理与你为友让真理与你为友”耶鲁大学：耶鲁大学：“真理和光明真理和光明”清华大学：清华大学：“自强不息，厚德载物自强不息，厚德载物”。复旦大学：复旦大学：“博学而笃志，切问而近思博学而笃志，切问而近思”。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹2、教育家心目中的、教育家心目中的“大学大学”大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。梅贻琦（清华大学校长）大学者，研究高深学问也。蔡元培（北京大学校长）然所谓大学者，非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。竺可桢（浙江大学校长）大学的根本任务是培养人，即以人为本。不仅要传授学生专业知识，更要培养他们的人文精神。柏拉图（古希腊）大学不仅是传统的教育机构，而且是科学研究的中心。它总是把科学当作一个没有完全解决的难题来看待，它因此也总是处于研究探索之中。约翰 纽曼（爱尔兰）攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹大学生活里，我们面临大学人生的大学生活里，我们面临大学人生的第一次和最后一次第一次和最后一次 “第一次第一次”:第一次开始追逐自己的理想、兴趣；第一次开始追逐自己的理想、兴趣；第一次独立参与团体和社会生活；第一次独立参与团体和社会生活；第一次有机会在学习理论的时候亲身实践；第一次有机会在学习理论的时候亲身实践；第一次自由处置生活、学习中的各类问题，第一次自由处置生活、学习中的各类问题，自由支配自己的时间。自由支配自己的时间。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹 “最后一次最后一次”：最后一次有机会系统地接受教育；最后一次有机会系统地接受教育；最后一次能够全心建立你的知识基础；最后一次能够全心建立你的知识基础；可能是最后一次可以将大段时间用于学可能是最后一次可以将大段时间用于学习的习的人生阶段；人生阶段；可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，可以不断修正自我的完善；可以不断修正自我的完善；也许是最后一次能在相对宽容的、可以也许是最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。置身其中学习为人处世之道的理想环境。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹一样的大学，不一样的人生洪战辉，苦难书写人字洪战辉，苦难书写人字洪战辉，苦难书写人字洪战辉，苦难书写人字 朱天鹏朱天鹏朱天鹏朱天鹏 视频视频视频视频疯妈与我的大学生活疯妈与我的大学生活疯妈与我的大学生活疯妈与我的大学生活.flvflv攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹叶超群残缺的翅叶超群残缺的翅膀也要高飞（福建膀也要高飞（福建师范大学）师范大学）刘刚坦荡拾荒刘刚坦荡拾荒赚学费（重庆师赚学费（重庆师范大学）范大学）武汉大学黄来女武汉大学黄来女“背着父亲上大学，背着父亲上大学，孝女撑起一片天孝女撑起一片天”攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹药家鑫故意杀人案庭审中一样的大学，不一样的人生攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹云南大学马加爵云南大学马加爵攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹废才人才自怨自艾自觉自省自律自强自暴自弃自我否定自我认同沉沦加速度曲线晚睡懒床学会逃课寂寞无聊坚持自习经常锻炼早起早睡盲目攀比考试挂科通宵泡网拖拉机王培养爱好考四六级拿奖学金节俭生活收获爱情考证、考研社会实践没有心气没有目标重修退学庸才成长加速度曲线你你准备度过一个怎样的大学四年？攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹新陋室铭新陋室铭“分不在高，及格就行；分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！心里云：混张文凭！”攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹大学新生中容易产生的矛盾和冲突大学新生中容易产生的矛盾和冲突由独立生活能力不足与由独立生活能力不足与由独立生活能力不足与由独立生活能力不足与追求个性自由而导致的无助追求个性自由而导致的无助追求个性自由而导致的无助追求个性自由而导致的无助由理想与现实的差异由理想与现实的差异由理想与现实的差异由理想与现实的差异而导致的失落而导致的失落而导致的失落而导致的失落由教学方式和考试方式由教学方式和考试方式由教学方式和考试方式由教学方式和考试方式的变化而导致的焦虑的变化而导致的焦虑的变化而导致的焦虑的变化而导致的焦虑由目标缺乏及学习、由目标缺乏及学习、由目标缺乏及学习、由目标缺乏及学习、就业预期压力而导致的迷茫就业预期压力而导致的迷茫就业预期压力而导致的迷茫就业预期压力而导致的迷茫由人际关系的变迁由人际关系的变迁由人际关系的变迁由人际关系的变迁与重构而导致的孤独与重构而导致的孤独与重构而导致的孤独与重构而导致的孤独由经济贫困或自我评价由经济贫困或自我评价由经济贫困或自我评价由经济贫困或自我评价不当导致的自卑不当导致的自卑不当导致的自卑不当导致的自卑攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹一、认识大学生活特点，提高独立能力。一、认识大学生活特点，提高独立能力。一、认识大学生活特点，提高独立能力。一、认识大学生活特点，提高独立能力。（二）大学特点（二）大学特点1、大学是知识的海洋、大学是知识的海洋大学问、博学，明大学问、博学，明白本末始终的道理白本末始终的道理 2、大学有教书育人的良师、大学有教书育人的良师大师 3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围、大学有浓厚的学习研究和成才氛围大环境、大精神、大气度攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹4、大变化、大变化（1）学习要求的变化）学习要求的变化 攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹4、大变化、大变化（2）生活环境的变化）生活环境的变化 攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹4、大变化、大变化（3）社会活动的变化。）社会活动的变化。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹（三）提高独立生活能力（三）提高独立生活能力1、确立独立生活的意识。、确立独立生活的意识。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹（三）提高独立生活能力（三）提高独立生活能力2、提高明辨是非的能力。、提高明辨是非的能力。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹（三）提高独立生活能力（三）提高独立生活能力3、虚心求教、细心体察。、虚心求教、细心体察。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹（三）提高独立生活能力（三）提高独立生活能力4、大胆实践、不断积累生活的经验。、大胆实践、不断积累生活的经验。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹二、树立新的学习理念，培养优良学风二、树立新的学习理念，培养优良学风（一）、树立新的学习理念。（一）、树立新的学习理念。未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。阿尔文.托夫勒（美国）吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！庄子1、树立自主学习的理念。树立自主学习的理念。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹知识结构的三种模型：1宝塔型：前沿知识专业知识基础知识2、树立全面学习的理念树立全面学习的理念攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹2 网络型：现代社会交叉学科的出现，要求学习者要努力提高自身的综合素质能力，掌握各方面的的知识，学会分析和解决理论问题和实际问题的能力。3“T”型：“一”表示知识面的宽度“I”表示对专业掌握的深度攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹3、树立创新学习的理念、树立创新学习的理念总理谈大学生学习 攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹4、树立合作学习的理念、树立合作学习的理念攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹5、树立终身学习的理念、树立终身学习的理念 大学毕业也并不意味着学习生涯的结束，相反是学习生涯的开始，只有踏入社会你才知道自己以前学到的东西能不能用得上，社会上需要什么人才，你的能力和素质是不是社会所需要的。这就要求要终身学习。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹三、确立成才目标三、确立成才目标4、美是人才素质的重要内容、美是人才素质的重要内容（一）确立成才目标（一）确立成才目标1、德是人才素质的灵魂、德是人才素质的灵魂2、智是人才素质的基础、智是人才素质的基础3、体是人才素质的条件、体是人才素质的条件攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹第二节第二节 提高思想道德素质和法律素质提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律一、思想道德与法律 思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹第二节第二节 提高思想道德素质和法律素质提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律一、思想道德与法律 中国特色社会主义思想道德为中国特色中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供了价值基础社会主义法律提供了价值基础 中国特色社会主义法律为中国特色社会中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德提供了制度保障主义思想道德提供了制度保障 国家和社会治理需要法律和道德共同发国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用挥作用 攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹 思想道德素质主要包括思想素质和道德素质。思想素质即思想道德素质主要包括思想素质和道德素质。思想素质即思想政治素质，它是一种特殊的素质，是人们为实现本阶级利思想政治素质，它是一种特殊的素质，是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质，思想政治素质益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质，思想政治素质是最重要的素质。是最重要的素质。道德素质是指人们从一定的道德原则和规范出发，在处理道德素质是指人们从一定的道德原则和规范出发，在处理个人与他人、个人与社会的关系中，所体现出来的稳定的特征个人与他人、个人与社会的关系中，所体现出来的稳定的特征和倾向，是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映。和倾向，是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映。第二节第二节 提高思想道德素质和法律素质提高思想道德素质和法律素质二、思想道德素质和法律素质二、思想道德素质和法律素质 法律素质是人们认识上、行为上知法、守法、用法、护法律素质是人们认识上、行为上知法、守法、用法、护法的素养和能力。法的素养和能力。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹第三节第三节第三节第三节 培育和实践社会主义核心价值观培育和实践社会主义核心价值观培育和实践社会主义核心价值观培育和实践社会主义核心价值观一、社会主义核心价值体观的基本内容一、社会主义核心价值体观的基本内容富强、民主、文明、和谐（国家层面）富强、民主、文明、和谐（国家层面）自由、平等、公正、法治（社会层面）自由、平等、公正、法治（社会层面）爱国、敬业、诚信、友善（公民层面）爱国、敬业、诚信、友善（公民层面）攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹第三节第三节第三节第三节 培育和实践社会主义核心价值体系培育和实践社会主义核心价值体系培育和实践社会主义核心价值体系培育和实践社会主义核心价值体系 二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义 1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑2、协调挤进、协调挤进“四个全面四个全面”战备布局的精神动力战备布局的精神动力 3、导引大学生敬德修业、成长成才的根本指针、导引大学生敬德修业、成长成才的根本指针 攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹第四节第四节 学习学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课课的意义和方法的意义和方法 （三）有助于当代大学生摆正德与才的位置，做（三）有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。到德才兼备、全面发展。一、学习一、学习一、学习一、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的意义课的意义课的意义课的意义 （一）有助于当代大学生认识立志，树德和（一）有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路。做人的道理，选择正确的成才之路。（二）有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和（二）有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹（四）注重知行统一（学以致用）（四）注重知行统一（学以致用）二、学习二、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的方法课的方法（一）注重学习科学理论（一）注重学习科学理论（二）注重学习和掌握思想道德和法律修养的基（二）注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识本知识（三）注重联系实际（三）注重联系实际攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹学习思考：学习思考：1、大学生应该怎样尽快适应大学新生活？、大学生应该怎样尽快适应大学新生活？2、当代大学生的历史使命和成才目标是什么？、当代大学生的历史使命和成才目标是什么？3、谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵、谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解？及重要意义的理解？攀枝花学院人文社科学院攀枝花学院人文社科学院 汪大喹汪大喹本章结束，谢谢！本章结束，谢谢！