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8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第二课时第二课时 语文文 六年六年级 下册下册8 8 匆匆 匆匆第二课时 语文 六年级 下册8 匆 匆8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第二课时第二课时 我我们们已已经经知知道道了了课课文文中中写写到到的的时时光光匆匆匆匆的的特特点点，时时间间的的流流逝逝本本是是人人们们司司空空见见惯惯的的平平常常现现象象，作作者者为为什什么么能能写写得得如如此此感感人人呢呢？让让我我们们一一起走进课文。起走进课文。第二课时 我们已经知道了课文中写到的时光匆匆的特点，时间的8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 自读课文，文中有两处使用了一自读课文，文中有两处使用了一连串的问句，你能把它们找出来吗？连串的问句，你能把它们找出来吗？（课后课后第二题第二题）互动课堂互动课堂 自读课文，文中有两处使用了一连串的问句，你能把它们找8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 但是但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是是有人偷了他们罢：那是谁谁？又藏在何处呢又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢又到了哪里呢？一连串的问题（第1自然段）破折号连接破折号连接设问设问与与回回答答解释说明解释说明 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 这段话用了一连串的问句，想一想，这这段话用了一连串的问句，想一想，这样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？设问引发思考时光逝去，无法挽留无奈已逝的日子留恋 这段话用了一连串的问句，想一想，这样表达有8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？么呢？只有徘徊罢了，只有徘徊罢了，只有匆匆罢了只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里在八千多日的匆匆里，除，除徘徊外，又剩些什么呢？徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？了；我留着些什么痕迹呢？一连串的问题（第4自然段）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？一8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我何曾留着像游丝样的痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我我赤裸裸赤裸裸来到这世界来到这世界，转眼间也将，转眼间也将赤裸裸赤裸裸的回去罢的回去罢？但不能平的但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？为什么偏要白白走这一遭啊？一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。不要白走一遭形容光着身子。形容光着身子。本课指什么也没有带来，本课指什么也没有带来，什么也没有带走。什么也没有带走。（课后课后第二题第二题）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？一连串的问句，层层推进8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 过去过去的日子如轻烟，被微风吹散了，的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融如薄雾，被初阳蒸融了。了。运用运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我我”在逝去在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。的岁月里没有留下什么痕迹。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物过去的日子如过去的日子如 ，。读一读，写一写。读一读，写一写。过去过去的日子如轻烟的日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾，被被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。初阳蒸融了。过去的日子如过去的日子如 ，沙滩上的脚印沙滩上的脚印一去不复返一去不复返被海浪抹平了被海浪抹平了流水流水过去的日子如 ，8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 课文开头，作者用了我们司空见课文开头，作者用了我们司空见惯的现象引出话题，读一读，作者写惯的现象引出话题，读一读，作者写了哪三种事物？了哪三种事物？课文开头，作者用了我们司空见惯的现象引出话题，读一读8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 燕子燕子去了，有再来的时候；去了，有再来的时候；杨柳杨柳枯了，有枯了，有再青的时候；再青的时候；桃花桃花谢了，有再开的时候。谢了，有再开的时候。排比季节更替时间飞逝的痕迹 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（）了了，有有（）的时候；的时候；燕子去燕子去再来再来（）了，有（）的时候；燕子去再来8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（）了了，有有（）的时候；的时候；杨柳枯杨柳枯再青再青（）了，有（）的时候；杨柳枯再青8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（）了了，有有（）的时候的时候。桃花谢桃花谢再开再开（）了，有（）的时候。桃花谢再开8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 文中写文中写了燕子、杨柳、桃花了燕子、杨柳、桃花，请你，请你仿照上述句子仿照上述句子,用上排比的手法，用上排比的手法，写一写一写还有哪些事物。写还有哪些事物。了了，有再有再 的时候的时候；了了，有再有再 的时的时候候；了了，有再有再 的时候的时候。叶子黄叶子黄绿绿月亮缺月亮缺圆圆太阳落太阳落升升 文中写了燕子、杨柳、桃花，请你仿照上述句子,用上排比8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 一起一起朗读朗读第一第一自然段，自然段，注意表现注意表现出作者出作者无奈无奈和和留恋留恋的情感。的情感。（课后课后第一题第一题）一起朗读第一自然段，注意表现出作者无奈和留恋的情感。8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 请各自默读第二自然段，思考：请各自默读第二自然段，思考：这段话写出了时间怎样的特点？这段话写出了时间怎样的特点？请各自默读第二自然段，思考：这段话写出了时间怎样的特8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 在默默里算着在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻针尖上一滴水针尖上一滴水差异巨大八千多日子八千多日子时间的流时间的流大海大海八千多日子的渺小 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 我不禁我不禁头涔涔头涔涔而而泪潸潸泪潸潸了。了。外在表现焦急 无奈 我不禁头涔涔而泪潸潸了。外在表现焦急 无奈8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 时间就是这样无声无息地溜走的，请同学们计时间就是这样无声无息地溜走的，请同学们计算一下一天中从我们手中溜走了多少时间呢？算一下一天中从我们手中溜走了多少时间呢？想一想，想一想，算一算。算一算。睡觉39%上课25%自学25%吃饭8%玩耍6%时间流逝图时间流逝图 时间就是这样无声无息地溜走的，请同学们计算一下一天中8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物时时间间像像沙沙子子，不不知知不不觉觉从从我我们的手中溜走了。们的手中溜走了。时时间间像像突突然然刮刮来来的的一一阵阵风风，刮过之后，不留一点痕迹。刮过之后，不留一点痕迹。结合自己的经历，说说你觉得时间还像什么。结合自己的经历，说说你觉得时间还像什么。时间像沙子，不知不觉从我们的手中溜走了。时间像突然刮来的一阵8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 自由朗读第三自然段，自由朗读第三自然段，思考作者思考作者是怎样具体描述日子来去匆匆是怎样具体描述日子来去匆匆的的?自由朗读第三自然段，思考作者是怎样具体描述日子来去匆8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 早上我起来的时候，小屋里射进两三方早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。斜斜的太阳。太阳他有脚啊太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪轻轻悄悄地挪移了移了，我也茫茫然跟着旋转。我也茫茫然跟着旋转。于是于是运用拟人手法，赋予太阳以人运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用的情态，用“脚脚”“”“挪移挪移”把把时间的流动表现的具体可感。时间的流动表现的具体可感。早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物洗手的时候洗手的时候，日子从水盆里过去，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物吃饭的时候，日子从饭碗里过去吃饭的时候，日子从饭碗里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 默默默默时，时，便从凝然的双便从凝然的双眼前过去眼前过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 我我觉察他觉察他去得匆匆了，去得匆匆了，伸出手遮挽时，伸出手遮挽时，他又从遮挽的他又从遮挽的手边过去手边过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 天黑天黑时，我时，我躺在床上，他便躺在床上，他便伶伶俐俐地从我伶伶俐俐地从我身上跨过，从我身上跨过，从我脚边飞走脚边飞走了；了；机灵、灵活机灵、灵活。本本课指课指时间流逝非常快。时间流逝非常快。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 等等我睁开眼和太阳再见，我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了这算又溜走了一日一日；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 我我掩面叹息，但是新来的日掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过子的影儿又开始在叹息里闪过了。了。我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物洗手洗手吃饭吃饭默默默默生活细节伸手遮挽伸手遮挽早上起来早上起来天黑躺在床上天黑躺在床上睁开眼和太阳再见睁开眼和太阳再见掩面叹息掩面叹息洗手吃饭默默生活细节伸手遮挽早上起来天黑躺在床上睁开眼和太阳8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 第三自然段运用拟人的手法，赋予时间灵性，生动形象。运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。（课后第三题课后第三题）拟人、排比、生活细节表达情感 第三自然段运用拟人的手法，赋予时间灵性，生动形象。运8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 作者发现日子在洗手、吃饭、默默时悄悄地过去了，你还能想到其他方面吗？聊天聊天玩耍玩耍看电视看电视晒太阳晒太阳 作者发现日子在洗手、吃饭、默默时悄悄地过去了，你8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 你对你对“时间之流时间之流”有什么感触？仿有什么感触？仿照第照第3 3自然段把你的感触写出来。自然段把你的感触写出来。小练笔小练笔（课后第三题课后第三题）你对“时间之流”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物示例：示例：聊天聊天的时候，日子从的时候，日子从话语中话语中过去；过去；玩玩耍耍的时候，日子从的时候，日子从欢笑中欢笑中过去；过去；晒太阳晒太阳时，时，便从便从匆匆移动的光影中匆匆移动的光影中过去。过去。聊天聊天玩耍玩耍看电视看电视晒太阳晒太阳示例：聊天玩耍看电视晒太阳8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 对照第一自然段，读读第五自然对照第一自然段，读读第五自然段，思考本文在结构上的特点。段，思考本文在结构上的特点。对照第一自然段，读读第五自然段，思考本文在结构上的特8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？不复返呢？但是但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？么一去不复返呢？照应开头心中已有答案警示珍惜时光 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？照应8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 文章文章表达了作者怎样的思想感情？作者表达了作者怎样的思想感情？作者想告诫我们什么？想告诫我们什么？对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。惜时光，不要白走一遭。文章表达了作者怎样的思想感情？作者想告诫我们什么？8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 面对逃去如飞的日子，面对逃去如飞的日子，我们可以做些我们可以做些什么？请说什么？请说一说你的想法，和大家交一说你的想法，和大家交流流。面对逃去如飞的日子，我们可以做些什么？请说一说你的想8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 在在逝去如飞的日子里，我能多尝试没做过的逝去如飞的日子里，我能多尝试没做过的有意义的事情，我能多阅读，我还能多帮助别人有意义的事情，我能多阅读，我还能多帮助别人 在逝去如飞的日子里，我能多尝试没做过的有意义的事情，8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物结构梳理结构梳理匆匆匆匆提出提出“为什么一去不返为什么一去不返”像针尖上的一滴水像针尖上的一滴水时时光光匆匆匆匆再次提出再次提出“为什么一去不返为什么一去不返”珍珍惜惜时时光光跨过跨过 飞去飞去 溜走溜走 闪过闪过 如轻烟如轻烟 如薄雾如薄雾结构梳理匆匆提出“为什么一去不返”像针尖上的一滴水时8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 这篇课文围绕这篇课文围绕“_”“_”二字，细腻地刻二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的_和和_ _之情，揭示之情，揭示了了“既然既然来到这个来到这个世界就不能白走一遭世界就不能白走一遭”的主题思想。的主题思想。主题概括主题概括匆匆匆匆无奈无奈惋惜惋惜 这篇课文围绕“_”二字，细腻地刻画了时8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物拓展延伸拓展延伸明日歌明日歌作者：作者：(明明)钱福钱福明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。日日待明日，万世成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。百年明日能几何？请君听我明日歌。拓展延伸明日歌8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 时间就像海绵里的水，只要愿意时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。挤，总还是有的。（鲁迅（鲁迅）时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。（鲁迅）8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物一、仿照例子写词语。一、仿照例子写词语。赤裸裸赤裸裸()()()()()()匆匆忙忙匆匆忙忙()()()()()()头涔涔头涔涔 伶伶俐俐伶伶俐俐泪潸潸泪潸潸明晃晃明晃晃纷纷扬扬纷纷扬扬平平安安平平安安课堂演练课堂演练一、仿照例子写词语。头涔涔 伶伶俐俐泪潸潸明晃晃纷纷扬扬平平8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物二、二、指出下列句子的修辞手法指出下列句子的修辞手法。1 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了。()2 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。()3 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢?()?()比喻比喻拟人拟人反问反问二、指出下列句子的修辞手法。比喻拟人反问8 匆匆我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 三、三、你曾有过对于时光匆匆的感你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？对此你认为应该做些什么呢？有有过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时时往日不可追，只有好好把握眼前的时光，用往日不可追，只有好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。三、你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情再见再见再见
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