四年级语文下册第4单元15《舞动的北京》-ppt课件语文S版

一、课前谈话师生交流：你喜欢体育运动吗？喜欢哪些体育运动？世界上最大型的体育运动会是什么？2008年奥运会在哪里举办？一、课前谈话师生交流：你喜欢体育运动吗？喜欢哪感知与体验1、导语：2001年7月13日对于中国对于北京真是个特殊的日子，因为这一天，我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。2、引出课题。四年级语文下册第4单元15舞动的北京-ppt课件语文S版舞动的北京感知与体验自主合作探究课外延伸传递奥运精神总结全文舞舞 动动 的的北京北京15感知与体验自主合作探究课外延伸传递奥运精神总结全文舞动的北京四年级语文下册第4单元15舞动的北京-ppt课件语文S版学习目标1.1.了解了解20082008年北京奥林匹克运动会会年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义，感悟徽的图案及其象征意义，感悟“中中国印舞动的北京国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂中所蕴含的灿烂的中华文明，增强同学们的爱国情的中华文明，增强同学们的爱国情感。感。2.2.认识本课的生字词语，通过抓重点认识本课的生字词语，通过抓重点词语，体会句子的含义。词语，体会句子的含义。3.运用自主，合作，探究的学习方法运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。学习课文。学习目标1.了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其 我合作我参与我合作我参与 w w hu hu ji ji x xn shn sh 舞舞动动 国国徽徽 揭揭开开 通通讯讯 纱纱布布 xixi n ni zhi zh zh zh 协协助助 乃乃 细细致致 主主旨旨 韵韵 界界 媒媒人头攒动人头攒动 揭晓揭晓 通讯通讯蕴含蕴含韵味韵味协调协调媒体媒体主旨主旨我合作我参与人头攒动揭晓通讯蕴含韵味协调媒体主旨初读感知：初读感知：1.1.自由朗读课文，想一想通过读课文自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？你都了解了什么？你有哪些读不懂你有哪些读不懂的问题？的问题？课文给我们介绍了奥运会的课文给我们介绍了奥运会的什么内容。会徽代表什么？有什么象什么内容。会徽代表什么？有什么象征意义呢？征意义呢？2.2.为什么说为什么说“中国印舞动的北京中国印舞动的北京”体体现了灿烂的中华文明？为什么说会充现了灿烂的中华文明？为什么说会充满动感和活力？满动感和活力？初读感知：1.自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？深入学习，朗读感悟：深入学习，朗读感悟：1.1.学习第一段。学习第一段。（1 1）轻声读第一段，边读边想想一走入）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？天坛公园，你感受到怎样的气氛？（紧张、隆重）（紧张、隆重）（2 2）在课本画出相关的语句，读一读。）在课本画出相关的语句，读一读。深入学习，朗读感悟：我会说也会读，更会感悟句子：人们怀着激动而又急切的心情，期盼着奥运会会徽的诞生。我会说也会读，更会感悟句子：人们怀着激动而又自主、合作、探究自主、合作、探究:学习第二段学习第二段。1.自由朗读课文第自由朗读课文第2-3自然段，思考：奥运会自然段，思考：奥运会会徽的名称叫什么会徽的名称叫什么?2.它的图案是怎样的它的图案是怎样的?它有什么象征意义它有什么象征意义?3.边读画出相关的语言。如果你是北京的边读画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？这枚会徽的含义吗？自主、合作、探究:学习第二段图案图案样子样子意义意义传统印章运动员图案篆体“京”“京”“文”中国特色冲向终点，迎接胜利新北京、新奥运传统文化毛笔书写表明举办地点和时间代表奥林匹克精神奥运五环图案样子意义传统印章篆体“京”中国特色新北京、新奥运 会徽的主体图案为红色会徽的主体图案为红色会徽的主体图案为红色探究思考：探究思考：4.在介绍徽会时可以按什么顺序介绍呢在介绍徽会时可以按什么顺序介绍呢？（总（总分分总）总）5.为什么说为什么说“中国印舞动的北京中国印舞动的北京”体现体现了灿烂的中华文明？了灿烂的中华文明？6.同学们你们能像刚才介绍奥运会会同学们你们能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（说一说）徽那样，介绍国徽吗？（说一说）探究思考：4.在介绍徽会时可以按什么顺序介绍呢？国 徽 国徽中华人民共和国国的图案为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。麦稻穗五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。中华人民共和国国的图案为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。作者是按照“总分总”顺序介绍会徽的名称、图案和它的象征意义，以及奥运会会徽有两个特点体现了灿烂的中华文明、充满了动感和活力。作者是按照“总分总”顺序介绍会徽的名称、图案和它的象征意2、小组合作学习、小组合作学习 为什么说：为什么说：“中国印中国印舞动的北舞动的北京京”大气而又别致大气而又别致,充满了动感和充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？活力，体现了灿烂的中国文化？整个会徽的设计：大气、别致整个会徽的设计：大气、别致舞动的运动员：充满动感、活力舞动的运动员：充满动感、活力篆体篆体“京京”“文文”：体现灿烂的中华文化：体现灿烂的中华文化2、小组合作学习为什么说：“中国印舞动的北京”大气中中国国印印 舞舞动动的的北北京京“中国印.舞动的北京”;有上下两部分组成；有上下两部分组成；上部分图案是中国印章，上面刻画的是一个上部分图案是中国印章，上面刻画的是一个舞动双手向前奔跑的运动员。舞动双手向前奔跑的运动员。中国印舞动的北京“中国印.舞动的北京”;有上下两部分组成会徽设计的如此协调和具有民族特色。会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是怎样评价它的呢？请同学们快速浏人们又是怎样评价它的呢？请同学们快速浏览第览第4自然段。自然段。会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是我会说我会说从本段第一句话可以知道，会徽的从本段第一句话可以知道，会徽的设计是成功的，他得到了世界的赞设计是成功的，他得到了世界的赞扬。扬。人们都认为这个会徽大气而又别致，人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥运主旨中华文明，也体现了奥运主旨“更更快、更高、更强快、更高、更强”。我会说从本段第一句话可以知道，会徽的设计是成功的，他得到了1 1看到我们自己民族的设计，得到别人看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）（自豪、骄傲）2 2有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。1看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法探究同学们通过今天的学习，你明白了什么？我明白了为什么说会徽充满了动感和活力。因为那个印章上刻画的新京字，非常像一个在运动的人，生命在于运动！而它就象征着一个涌动的生命，所以说充满了动感和活力。探究同学们通过今天的学习，你明白了什么？我明白了为什么说拓展延伸：说说看同学们，你对北京奥运知多少？拓展延伸：我知道北京奥运会的吉祥物是五个福娃我知道北京奥运会的吉祥物是五个福娃他们是贝贝、他们是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。意为晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。意为“北京欢迎你北京欢迎你”。我知道北京奥运会的吉祥物是五个福娃他们是贝贝、晶晶、欢欢、迎福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。五个娃娃的名字连在一起，的形象。五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您北京欢迎您”。福娃代表了梦。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、海洋、森林、火、大地和天空火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。式，展现了中国的灿烂文化。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、我知道奥运会五环的象我知道奥运会五环的象征意义：征意义：共有五种颜色蓝色、黄色、黑色、绿色、红色。它们分别代表欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。四年级语文下册第4单元15舞动的北京-ppt课件语文S版今年在我国北京举办的奥运会是第今年在我国北京举办的奥运会是第几届？几届？北京奥运会是在何年申办成功的？北京奥运会是在何年申办成功的？北京奥运会的吉祥物是什么？北京奥运会的吉祥物是什么？讨论下列问题：讨论下列问题：（第（第29届）届）（2001年年7月月13日）日）（福娃）（福娃）今年在我国北京举办的奥运会是第几届？讨论下列问题：（第2小结小结：同学们，你们不但精彩地展示了自己的学同学们，你们不但精彩地展示了自己的学习成果，而且也向老师展现了最精彩的一习成果，而且也向老师展现了最精彩的一面，你们太棒了！舞动的北京是奥运史诗面，你们太棒了！舞动的北京是奥运史诗中经典华章，也是我们中华民族图腾的延中经典华章，也是我们中华民族图腾的延伸。他展示了北京的演变与发展代表了中伸。他展示了北京的演变与发展代表了中国的繁荣与昌盛。让我们高声呐喊：北京国的繁荣与昌盛。让我们高声呐喊：北京祝你越来越繁荣！中国祝你越来越繁荣！中国祝你越来祝你越来越幸福！越幸福！小结：同学们，你们不但精彩地展示了自己的学习板书设计板书设计:舞动的北京（里程碑）舞动的北京（里程碑）第一层：等待揭晓第一层：等待揭晓（1）心情迫切、场面隆重心情迫切、场面隆重第二层：介绍会徽（第二层：介绍会徽（2、3）上部上部:中国印中国印/新京字下部：毛笔字新京字下部：毛笔字/红色红色第三层：面世之后第三层：面世之后（4）受赞扬受赞扬板书设计:四年级语文下册第4单元15舞动的北京-ppt课件语文S版同学们，再见！所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人.你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱.爱无法给它任何定义我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒,也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果.有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.曾经我们的心中都向往着一个海枯石烂的爱情,可在现实里那只是个不着边际的传说,快回到现实来吧!可什么才是现实如果可以谁不原让一切重来不再让那些匆匆的脚步,匆匆的走过我门的人生.不再让别离与邂逅写满我们的期待与无奈.如果可以不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎不要让黑暗将明媚的春天黯然.如果可以不再让黑与白显得单调无奈不再让抉择的灵魂在忐忑间辗转徘徊如果可以不会让感情在任性中泛滥成灾不再用随意的转身将美丽怠慢如果可以不在让等待换成沉默的悲哀不要让守望在无声的叹息里走象溃烂如果可以不要在为遥远的距离莫名的伤感不要用一贯的悲喜左右着脆弱的情怀。如果只是如果,我门谁都回不到过去,谁都无法重新来过！虽然我们无法更改过,但我们可以掌握未来！从现在起！历经沧桑的我门不要在做漂浮的花瓣！不要用艳红的麻痹去撰写茫然的灰暗！不要在蹉跎我们已经流失的青春岁月！爱过痛过拥有过失去过！能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗?因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的!我门不是不爱了,只是换一种方式而已!善待自己,叫自己开心一些快乐一些!这样我门会幸福,我们幸福了,最爱的人同样也幸福!即使容颜不在,请用我门纯洁的心灵将灿烂崇拜！让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。如今，仿佛春已缺席。突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。如果，有醒不了的梦，我一定去做；如果，有走不完的路，我一定去走；如果，有变不了的爱，我一定去求；如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声.一分一秒的年华.一些黎明，一些黑夜.一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？.人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人.你可以