哲学与人生第9课ppt课件

中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第三单元第三单元坚持实践与认识的统一坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力提高人生发展的能力第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第三单元坚持实践与认1第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力第三单元第三单元 第九课 科学思维与创新能力第三单元 21、人生发展不能缺少科学思维方法、人生发展不能缺少科学思维方法 结合教材108页案例说明。第九课第九课 1、人生发展不能缺少科学思维方法第九课 3 一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你吗？有什么可以帮你吗？”那个人说：那个人说：“我本我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你有任何痛苦，我将付你50005000美元。美元。”发型师说：发型师说：“没问题。没问题。”然后他很快将自己然后他很快将自己剃了个光头剃了个光头 试想：发型师思维的高明之处在哪里？试想：发型师思维的高明之处在哪里？一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：小幽默 发型师4 要使人成为真正有教养的人，要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；多就是愚昧；不习惯于思维，就是不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就没有高尚的情操，就是卑俗。是卑俗。车尔尼雪夫斯基 要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知5 什么是思维？什么是思维？什么是思维方法？什么是思维方法？科学思维是什么？科学思维是什么？哲学与人生第9课ppt课件62、科学的思维方法科学的思维方法的特点及作用的特点及作用 掌握科学的思维方法，对人们正确掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作认识世界和改造世界具有重要指导作用用2、科学的思维方法的特点及作用7 这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上上帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去。就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太太好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期驻下去！驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子两年后，这里的人都穿上了鞋子两个推销员两个推销员 这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制两个推销员8 两个推销员的启示：两个推销员的启示：许多人常常抱怨难以开拓市场，许多人常常抱怨难以开拓市场，实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编成册。这就是最早的书。成册。这就是最早的书。鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便于人们使鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便于人们使用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法。鱼网造成纸的方法。蔡伦造纸蔡伦造纸 两个推销员的启示：许多人常常抱怨难以开拓市场，自古9 许多人都曾被草割破过手，但鲁班在许多人都曾被草割破过手，但鲁班在手被草割破之后，通过观察到草叶的边缘手被草割破之后，通过观察到草叶的边缘有许多的细齿，由此便发明了锯。有许多的细齿，由此便发明了锯。许多人都曾被草割破过手，但鲁班在手被草割破之后，通过10 知识知识,只有当它靠只有当它靠积极的思维积极的思维得来得来,而不是凭记忆得来的时候而不是凭记忆得来的时候,才才是真正的知识。是真正的知识。列夫托尔斯泰 11（1）培养科学的思维方法，必须以）培养科学的思维方法，必须以科学的世界科学的世界观和方法论观和方法论为指导。为指导。（2）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用辑的要求，正确地运用形式逻辑形式逻辑。（3）培养科学思维方法，要求我们运用）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思辩证思维维的方法。的方法。2 2如何培养科学的思维方法？如何培养科学的思维方法？2如何培养科学的思维方法？12我国古代有这样一个故事我国古代有这样一个故事:有个患头痛病的有个患头痛病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思考：考：“头痛要医脚！头痛要医脚！”。后来凡是头痛病一发。后来凡是头痛病一发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。小故事“头痛医脚”我国古代有这样一个故事:有个患头痛病的13讨论：讨论：“头痛医头，脚痛医脚”的错误及危害16 传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案：工方案：首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得一举三得”的效果。的效果。丁谓修17讨论：丁谓的施工方案，如何取得了丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得一举三得”的效果？他运用了的效果？他运用了什么思维方法？什么思维方法？讨论：丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得”的效果18结合教材所给资料和图片，讨论：结合教材所给资料和图片，讨论：中国古代寓言“自相矛盾”犯了什么错误？结合教材所给资料和图片，讨论：192、提高人生发展能力需要掌握科、提高人生发展能力需要掌握科学思维方法学思维方法第九课第九课 2、提高人生发展能力需要掌握科学思维方法第九课 20 许多人都有手被草割破的经历，许多人都有手被草割破的经历，但只有但只有鲁班鲁班在手被草割破以后，在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，细齿，联系联系到了木工工具，从而到了木工工具，从而发明了木工锯。发明了木工锯。21提高人生发展的能力需要科学的思维方法提高人生发展的能力需要科学的思维方法 1科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力提高人生发展的能力需要科学的思维方法 1科学的思维方法是人22微波炉的发明 美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。微波炉的发明 美国工程师斯本塞在做232.2.在学习和实践中加强科学思维训练在学习和实践中加强科学思维训练2.在学习和实践中加强科学思维训练24介绍几种思维方法介绍几种思维方法介绍几种思维方法25 新型收割机新型收割机 一位美国发明家在一次理发时看到一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案的收割机结构方案联系联系起来，成功起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。型收割机。28 在在两两个个没没有有关关联联的的信信息息间间寻寻找找各各种种联联想，将它们联结起来。想，将它们联结起来。例：粉笔例：粉笔原子弹原子弹 粉粉笔笔教教师师科科学学知知识识科科学学家家原原子弹子弹 1.1.足球足球讲台；讲台；2.2.黑板黑板聂卫平；聂卫平；3.3.汽车汽车绘图仪；绘图仪；4.4.油泵油泵台灯台灯 联想思维的训练29 众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。司马光砸缸司马光砸缸 众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维32“曹冲称象”就是置换思维的典范34有趣的思维训练有趣的思维训练有趣的思维训练35 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：给故事创作幽默的结尾给故事创作幽默的结尾病人究竟说了什么？请设计结尾。一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏37病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”给故事创作幽默的结尾病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”给38逻辑思维训练逻辑思维训练 1.1.在在8 8个同样大小的杯中有个同样大小的杯中有7 7杯盛的杯盛的是凉开水，是凉开水，1 1杯盛的是白糖水。你能只杯盛的是白糖水。你能只尝尝3 3次次，就找出盛白糖水的杯子吗？，就找出盛白糖水的杯子吗？逻辑思维训练39 （1 1）将其中四杯水都倒点出来，混）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。里有糖水，否则是另外四杯。（2 2）将有糖水的那四杯，选两杯倒）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如点出来，混在一起尝尝。如1 1。（3 3）将有糖水的两杯，任选一杯尝）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。尝。参考答案 40二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力1 1、创新并不是神秘的事情、创新并不是神秘的事情 结合教材114页案例分析第九课第九课 二、运用科学思维提高创新能力第九课 43创新的感悟创新创新并不神秘并不神秘创新是一种创新是一种精神精神反叛、破坏、探索、反叛、破坏、探索、冒险、责任、奉献、执著、冒险、责任、奉献、执著、无畏、牺无畏、牺牲牲创新是一种创新是一种能力能力善于发现、思考、捕善于发现、思考、捕捉、借鉴、变化、突破、加工、开发、捉、借鉴、变化、突破、加工、开发、收获收获 创新的感悟创新并不神秘关于创新44创新不是创新不是专业人士的专利专业人士的专利创新无处不在创新无处不在创新没有年龄创新没有年龄界限界限创创新并不新并不 需要高学历需要高学历创新不是创新无处不在创新没有年龄界限创新并不45 这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可以卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可以断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来自断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来自于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。她于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。她只读完小学，汉语都表达不好。只读完小学，汉语都表达不好。可这样一位中国农村妇女，也在申请绿卡。她申报的可这样一位中国农村妇女，也在申请绿卡。她申报的理由是有理由是有“技术专长技术专长”。移民官看了她的申请表，问她：。移民官看了她的申请表，问她：“你会什么？你会什么？”她回答说：她回答说：“我会剪纸画。我会剪纸画。”说着，她从说着，她从包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。美国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，她美国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，她从包里拿出了一张报纸，说：从包里拿出了一张报纸，说：“这是中国农民日报刊这是中国农民日报刊登我的剪纸画。登我的剪纸画。”她就这样的她就这样的OKOK了，旁边和她一起申请而了，旁边和她一起申请而被拒绝的人又羡慕，又嫉妒。被拒绝的人又羡慕，又嫉妒。这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿卡46深圳：深圳：昨天昨天 今天今天 明天明天深圳：48哲学与人生第9课ppt课件49 有人曾经风趣地说：有人曾经风趣地说：“中国农中国农民吃饭靠民吃饭靠两平两平,一是靠邓小平的一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以这虽然只是一句玩笑话，却足以证明证明 “杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平袁隆平的影响力。的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。仅影响了中国，还影响了整个世界。创新成就国家核心人才！创新成就国家核心人才！有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠两平,一是53习惯的陷阱习惯的陷阱 从我们已有的知识经从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问验和观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。而少有另辟蹊径。习惯的陷阱 从我们已有的知识经验和观念中产生的56 2、创新思维创新思维的特点及作用的特点及作用 什么是什么是创新思维创新思维？创新思维创新思维是综合运用多种思维方法的结果。是综合运用多种思维方法的结果。创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维就是创新思维维就是创新思维 2、创新思维的特点及作用57创造性思维创造性思维流畅性：流畅性：是指思维发散的量。是指思维发散的量。变通性：变通性：指灵活应变的特点。指灵活应变的特点。独特性：独特性：指思维成果的新颖独到的程度。指思维成果的新颖独到的程度。创造性思维的创造性思维的“三性三性”创造性思维流畅性：是指思维发散的量。创造性思维的“三性”58曹冲称象曹冲称象微波炉的发明微波炉的发明 缺点列举法缺点列举法 司马光砸缸救人司马光砸缸救人地铁、立交桥、高架公路地铁、立交桥、高架公路 电子计算机电子计算机+x+x光机光机=ct=ct扫描扫描仪小型计算机仪小型计算机+手机手机=手机电手机电脑脑 联想思维联想思维 立体思维立体思维 发散性思维发散性思维 逆向思维逆向思维 置换思维置换思维 组合思维组合思维 思维方式大转换思维方式大转换 曹冲称象联想思维 思维方式大转换 59突破思维定势要做到突破思维定势要做到:1.注意观察，从日常生活注意观察，从日常生活中寻找灵感的火花。中寻找灵感的火花。2.不受规则和权威的局限，不受规则和权威的局限，要敢于怀疑和质问。要敢于怀疑和质问。3.经常尝试自由联想或进行经常尝试自由联想或进行“头脑风暴头脑风暴”训练。训练。突破思维定势要做到:1.注意观察，从日常生活中寻603 3提高提高创新能力创新能力必须运用科学思维方必须运用科学思维方法法 创新能力是指通过创新活动、创创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。质就是创造性解决问题的能力。3提高创新能力必须运用科学思维方法 62考考你考考你 如果你是梳子推销员，你应如何向和如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子？尚推销你的梳子？考考你 如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子65二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力第九课第九课 二、运用科学思维提高创新能力第九课 68 创新不是创新不是遥不可及遥不可及，而是而是伸手可伸手可得！得！创新不是74 发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。解决办法，衍生出各种不同的结果。发散思维 发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题76聚合思维 聚合思维又叫辐合思维、集中思维、求同思维，是思维者聚集与问题有关的信息，在思考和解答问题时，进行重新组织和推理，以求得唯一正确答案的收敛式思维方式。聚合思维 聚合思维又叫辐合思维、集中77 请说出红砖的多种用途请说出红砖的多种用途 请说出红砖的多种用途发散思维训练78建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库)、铺路面、修烟囱等；从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的 脚印变成工艺品留念，等等。建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、红砖的多种用途79创造性人格创造性人格好奇好奇灵活灵活热情而有理性热情而有理性宽容宽容独立思考独立思考创造性人格特征创造性人格特征创造性人格好奇创造性人格特征80创造型学生人格学生人格的一般特征1.具有浓厚的认知兴趣2.情感丰富、富有幽默感3.勇敢、甘愿冒险4.坚持不懈、百折不挠5.独立性强6.自信、勤奋、进取心强7.自我意识发展迅速8.一丝不苟创造型学生人格的一般特征具有浓厚的认知兴趣81使用你所有的感官使用你所有的感官灵感出现灵感出现放松、消化、酝酿放松、消化、酝酿把它带进睡眠把它带进睡眠收集材料收集材料打破模式打破模式走出自己的领域走出自己的领域尝试各种各样的组合尝试各种各样的组合界定问题界定问题界定最佳结果界定最佳结果并设想它如何实现并设想它如何实现创新的步骤创新的步骤使用你所有的感官灵感出现放松、消化、酝酿把它带进睡眠收集材料82 有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有7575头头牛，有牛，有3232只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结果，一个班有百分之七八十的学生都是果，一个班有百分之七八十的学生都是7575头牛减头牛减3232只只羊，船长羊，船长4343岁。其实这是一道没有答案的题，船长的岁。其实这是一道没有答案的题，船长的年龄和年龄和7575头牛、头牛、3232只羊没有什么关系。可是小学生一只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，肯定有标准答案。于是算来算去，看，这个题出来了，肯定有标准答案。于是算来算去，只有只有 75 75头牛减头牛减3232只羊等于只羊等于4343，船长，船长4343岁开船符合常理，岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。我们要进行创新思维，首先这是思维定势在起作用。我们要进行创新思维，首先要打破思维定势，要打破思维定势，敢于质疑敢于质疑。船长的年龄有多大？船长的年龄有多大？有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有786 意大利物理学家伽利略对古希腊权威思想家亚里士多德的断言：“物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢”提出质疑，著名的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德的错误论断。意大利物理学家伽利略对古希腊权威思想家亚里88 1.1.良性暗示激发创新思维的潜能良性暗示激发创新思维的潜能 在内心深处要时时暗示自己（我行，在内心深处要时时暗示自己（我行，我一定行！）在创新思维中一开始就认我一定行！）在创新思维中一开始就认定自己的思维能力强，你的思维能力会定自己的思维能力强，你的思维能力会越来越强。越来越强。1.良性暗示激发创新思维的潜能 介绍几种培养创新能力89 2.2.全身心的投入与适时的放松对激发全身心的投入与适时的放松对激发灵感非常重要灵感非常重要 灵感犹如“众里寻他千百度，募然回众里寻他千百度，募然回首，那人却在灯火阑珊处首，那人却在灯火阑珊处”。2.全身心的投入与适时的放松对激发灵感非常重要90 3.幽默的氛围幽默的氛围 任何幽默都是创新。任何幽默都是创新。（1 1）头脑在笑声中开放。）头脑在笑声中开放。（2 2）幽默是一种宽容。）幽默是一种宽容。（3 3）在笑声中走向新生活。）在笑声中走向新生活。笑口常开利己而悦人，益处非凡笑口常开利己而悦人，益处非凡。3.幽默的氛围91 现代青年现代青年 如何具备创新能力？如何具备创新能力？（1）首先要有强烈的创新意识和顽强的创新精神。（2）提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。（3）热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。现代青年 如何具备创新能力？（3）热爱生活、关注生活、享95（4 4）培养自信心，有战胜困难的勇气和）培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。冒险精神，是形成创造力的必要条件。(5 5)敢于提出问题、善于提出问题，是敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。激发创造力的有效途径。（4）培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力96教师点燃一支蜡烛，要求学生在5分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。头脑风暴训练题教师点燃一支蜡烛，要求学生在5分钟内在纸97方法：方法：快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地方方法：98工作哲理趣闻工作哲理趣闻让生命负重让生命负重 有两名大学生，毕业后进了政府某部门同一个办公室。大学生甲出身农村，为人老实有两名大学生，毕业后进了政府某部门同一个办公室。大学生甲出身农村，为人老实而踏实；大学生乙自幼在城市长大，为人圆滑。刚开始，两人分别干着分配给自己的而踏实；大学生乙自幼在城市长大，为人圆滑。刚开始，两人分别干着分配给自己的那份工作，都干得很不错。不久大学生甲发现主任竟把一些本属于乙的工作分给自己那份工作，都干得很不错。不久大学生甲发现主任竟把一些本属于乙的工作分给自己做，而乙却无所事事。后来听别人说乙的父亲同办公室的主任关系密切。他心里不做，而乙却无所事事。后来听别人说乙的父亲同办公室的主任关系密切。他心里不快，但想了想最终忍气吞声，继续干着。但到后来，甲每天要干的事越来越多，几乎快，但想了想最终忍气吞声，继续干着。但到后来，甲每天要干的事越来越多，几乎把乙的工作全做了。甲觉得自己像一头老黄牛，背负的东西越来越沉，他终于忍无可把乙的工作全做了。甲觉得自己像一头老黄牛，背负的东西越来越沉，他终于忍无可忍，请了假回到乡下，准备辞职外出闯天下。乡下的父亲听了儿子的诉苦，反而高兴忍，请了假回到乡下，准备辞职外出闯天下。乡下的父亲听了儿子的诉苦，反而高兴地说：地说：“真的，你一个人能把两个人干的事都给做下了？真的，你一个人能把两个人干的事都给做下了？”“整天累死，工资又不多拿整天累死，工资又不多拿一分，有啥可高兴的？一分，有啥可高兴的？”儿子没好气地说。父亲没有说话，随手拿了两张纸，将其中儿子没好气地说。父亲没有说话，随手拿了两张纸，将其中之一使劲扔出去；又从地上捡了一块石头包进另一张纸，也随手扔出去，说：之一使劲扔出去；又从地上捡了一块石头包进另一张纸，也随手扔出去，说：“孩孩子，你看石头沉吗？可加了石头的那张纸却扔得远。年轻人多做些事，肩上压重点儿子，你看石头沉吗？可加了石头的那张纸却扔得远。年轻人多做些事，肩上压重点儿的担子，能煅炼人，是好事！的担子，能煅炼人，是好事！”听了父亲的话，甲大为振奋，回单位仍干着原来的工听了父亲的话，甲大为振奋，回单位仍干着原来的工作，而且更加积极主动。作，而且更加积极主动。3年后，该部门因激活内部机制而进行了优化组合。甲深受年后，该部门因激活内部机制而进行了优化组合。甲深受部门器重得到晋升，而乙却下岗了。部门器重得到晋升，而乙却下岗了。让生命负重，人就能在压力下得到锻炼，增长才让生命负重，人就能在压力下得到锻炼，增长才干，增强后劲。干，增强后劲。工作哲理趣闻让生命负重99 对下列说法请回答是或否：对下列说法请回答是或否：1 1、我没有马上去做突然想到的事情的习惯；、我没有马上去做突然想到的事情的习惯；2 2、我的言语变化很快；、我的言语变化很快；3 3、我不太注意别人忽略的事情；、我不太注意别人忽略的事情；4 4、别人向我的提问多于我向别人提问；、别人向我的提问多于我向别人提问；5 5、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语；、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语；6 6、喜欢对对联和作诗；、喜欢对对联和作诗；7 7、我喜欢用行之有效的同一个途径解决相同问题；、我喜欢用行之有效的同一个途径解决相同问题；8 8、无论做什么事情我总想提高效率；、无论做什么事情我总想提高效率；对下列说法请回答是或否：测测你的创造能力1009 9、我不会做事情迷得忘了时间；、我不会做事情迷得忘了时间；1010、我喜欢挑战性强的工作；、我喜欢挑战性强的工作；1111、我觉得现在的笑话没什么好笑的；、我觉得现在的笑话没什么好笑的；1212、我喜欢探寻事情发生的原因；、我喜欢探寻事情发生的原因；1313、一着鲜，吃遍天，不是我的专业我会敬而远之；、一着鲜，吃遍天，不是我的专业我会敬而远之；1414、生活中有时候我害怕孤独；、生活中有时候我害怕孤独；1515、一个事物如果没有使用价值就不必在上面费工夫。、一个事物如果没有使用价值就不必在上面费工夫。评分办法：单数题，答是得评分办法：单数题，答是得0 0分，答否得分，答否得1 1分；双数题，分；双数题，答是得答是得1 1分，答否得分，答否得0 0分。得分在分。得分在1010分以上、分以上、5959分、分、5 5分以下者创造能力分别为强、一般和不够。分以下者创造能力分别为强、一般和不够。9、我不会做事情迷得忘了时间；评分办法：单数题，答是得0分，101 课后作业：1、什么是创新能力？2、现代青年 如何具备创新能力？课后作业：102一、单项选择题一、单项选择题 1人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的 。A.行为习惯行为习惯 B.工作方法工作方法 C.思维方法思维方法 D.认知态度认知态度2辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用思考问题，其实质与核心是运用 。比较分析法比较分析法 B.矛盾分析法矛盾分析法 C.分析综合法分析综合法 D.类比法类比法3培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用确地运用 。A.形式逻辑形式逻辑 B.概念概念 C.判断判断 D.推理推理CBA一、单项选择题 1人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养1034 4人生发展需要不断通过人生发展需要不断通过 和学习提高能力。和学习提高能力。A.A.实验实验 B.B.实践实践 C.C.工作工作 D.D.体验体验5 5 是学会学习的重要标志。是学会学习的重要标志。A.A.学会生存学会生存 B.B.学会思考学会思考 C.C.学会做人学会做人 D.D.学会做事学会做事 BBBB104 6 6创新是一个民族进步的创新是一个民族进步的 。A.A.动力动力 B.B.灵魂灵魂 C.C.基础基础 D.D.支柱支柱 7 7科学的本质是科学的本质是 。A.A.创新创新 B.B.发明发明 C.C.思维思维 D.D.创造创造 8 8科学思维就是科学思维就是 。A.A.立体思维立体思维 B.B.发散思维发散思维 C.C.逆向思维逆向思维 D.D.创新思维创新思维BAD 6创新是一个民族进步的 。BAD105 9 9科学思维所说的科学思维所说的 特指人们在实践中有所发特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。现、有所发明的思维活动。A.A.思路创新思路创新 B.B.思维创新思维创新 C.C.观念更新观念更新 D.D.思想创新思想创新 10 10运用科学思维方法提高创新能力，要学会把运用科学思维方法提高创新能力，要学会把 结合结合起来。起来。A.A.理想和现实理想和现实 B.B.发散思维和聚合思维发散思维和聚合思维 C.C.理论和实际理论和实际 D.D.具体和抽象具体和抽象 11 11热爱生活、关注生活、享受生活是创新的热爱生活、关注生活、享受生活是创新的 。A.A.必要条件必要条件 B.B.必然结果必然结果 C.C.前提和基础前提和基础 D.D.有效途径有效途径BBC 9科学思维所说的 特指人们在实践中有所106二、多项选择题二、多项选择题 1 1掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用。它可以帮助我们界具有重要指导作用。它可以帮助我们 。A.A.正确地认识事物正确地认识事物 B.B.把握事物的本质和规律把握事物的本质和规律 C.C.提高面对新情况、解决新问题的能力提高面对新情况、解决新问题的能力 D.D.更好地改造世界更好地改造世界 2 2辩证思维就是用辩证思维就是用 的观点看待事物和思考问题。的观点看待事物和思考问题。A.A.联系联系 B.B.发展发展 C.C.全面全面 D.D.正确正确 3 3培养科学的思维方法，要求我们培养科学的思维方法，要求我们 。A.A.必须以正确的世界观和方法论为指导必须以正确的世界观和方法论为指导 B.B.运用辩证思维的方法运用辩证思维的方法 C.C.遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑 D.D.不断进行思维创新不断进行思维创新ABCDABCABCD二、多项选择题 1掌握科学的思维方法，对人们正确认识世107 4 4辩证思维的基本方法主要有辩证思维的基本方法主要有 。A.A.归纳和演绎归纳和演绎 B.B.分析和综合分析和综合 C.C.从抽象上升到具体从抽象上升到具体 D.D.逻辑的和历史的统一逻辑的和历史的统一 5.5.学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能 。A.A.更深刻地洞察人生、认识人生更深刻地洞察人生、认识人生 B.B.减少人生的迷误减少人生的迷误 C.C.有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路 D.D.正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值 6 6教材中教材中“被斥责的勤奋被斥责的勤奋”的故事，在于强调的故事，在于强调 。A.A.思考的重要性思考的重要性 B.B.勤奋是多余的勤奋是多余的 C.C.培养科学思维方法的重要性培养科学思维方法的重要性 D.D.不要一天到晚做实验不要一天到晚做实验ABCDACABCD 4辩证思维的基本方法主要有 。ABCDACA1087 7下面关于创新能力的表述，正确的有下面关于创新能力的表述，正确的有 。A.A.创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力B.B.创新能力的实质就是创造性解决问题的能力创新能力的实质就是创造性解决问题的能力C.21C.21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争D.D.一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途他未来的发展前途8 8现代青年要具备创新能力，首先要有现代青年要具备创新能力，首先要有 。A.A.强烈的创新意识强烈的创新意识 B.B.坚强的意志坚强的意志C.C.顽强的创新精神顽强的创新精神 D.D.健康的体魄健康的体魄9 9一个人的创新精神主要表现为一个人的创新精神主要表现为 等。等。A.A.首创精神首创精神 B.B.进取精神进取精神 C.C.探索精神探索精神 D.D.科学精神科学精神ABCDACABCD7下面关于创新能力的表述，正确的有 。A1091010增强创新能力的方法有增强创新能力的方法有 等等。等等。A.A.及时抓住灵感及时抓住灵感 B.B.会会“胡思乱想胡思乱想”C.C.环境刺激环境刺激 D.D.扩大思路扩大思路1111中职生培养创新精神要做到中职生培养创新精神要做到 。A.A.热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础 B.B.培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件力的必要条件 C.C.敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径 D.D.埋头苦干，任劳任怨埋头苦干，任劳任怨1212创新要敢于质疑。应做到创新要敢于质疑。应做到 。A.A.首先，要敢于对一些保守的习惯和传统产生怀疑首先，要敢于对一些保守的习惯和传统产生怀疑 B.B.其次，尊重书本知识，尊重权威，但不能迷信书本知识、其次，尊重书本知识，尊重权威，但不能迷信书本知识、迷信权威迷信权威 C.C.最后，要敢于和善于提出各种问题最后，要敢于和善于提出各种问题 D.D.书本知识都是真理书本知识都是真理ABCDABCABC10增强创新能力的方法有 等等。ABCDAB110再见111