《学前儿童健康教育》学前儿童健康概述--课件

学前儿童健康教育1ppt课件第一章学前儿童健康概述学前儿童健康概述2ppt课件1.1.理解健康的内涵理解健康的内涵2.2.了解影响健康的因素了解影响健康的因素3.3.了解学前儿童的解剖生理特点了解学前儿童的解剖生理特点4.4.掌握学前儿童的生长发育和评价掌握学前儿童的生长发育和评价 学习目标学习目标3ppt课件学习的重难点 了解学前儿童的解剖生理特点了解学前儿童的解剖生理特点4ppt课件一、健康的概念内涵 1948年，世界卫生组织提出：“健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是包括身体、心理和社会方面的完好状态。”这一定义从生物、心理和社会三个维度界定了健康的涵义，被称为全面健康观或积极健康观。5ppt课件评价学前儿童健康的标志 1.1.身身高高与与年年龄龄相相符符，体体重重适适当当，无肥胖或消瘦倾向无肥胖或消瘦倾向 2.2.皮皮肤肤光光滑滑润润泽泽，无无变变色色、无无皮疹皮疹 3.3.毛发整洁有光泽毛发整洁有光泽 6ppt课件 4.4.眼眼睛睛明明亮亮有有神神，眼眼白白清清洁洁无无疵疵眼圈不发黑眼圈不发黑 5.5.无无口口臭臭，牙牙齿齿清清洁洁排排列列整整齐齐，无龋齿无龋齿 6.6.不用口呼吸不用口呼吸 7.7.坐立行走都能保持良好的姿势坐立行走都能保持良好的姿势7ppt课件8.8.食欲良好，睡眠充足，定时排便食欲良好，睡眠充足，定时排便9.9.能能够够完完成成日日常常学学习习活活动动，不不产产生生过过度疲劳或情绪紊乱度疲劳或情绪紊乱10.10.能能够够完完成成日日常常体体育育课课和和其其他他体体力力活活动动，即即使使产产生生疲疲劳劳，经经适适当当休休息息即即可恢复如常可恢复如常11.11.在在游游戏戏和和一一般般活活动动中中，具具有有与与其其年年龄龄、性性别别和和经经验验相相适适应应的的技技巧巧和和充充沛的精力沛的精力8ppt课件12.12.对对同同班班同同学学普普遍遍喜喜欢欢的的大大部部分分活动亦感兴趣并热心参加活动亦感兴趣并热心参加13.13.有自信心也合群有自信心也合群14.14.能能够够和和大大部部分分同同学学一一样样控控制制自自己的情绪己的情绪15.15.与与成成人人或或同同龄龄人人相相处处时时，表表现现正直、诚实、真挚正直、诚实、真挚9ppt课件二、影响学前儿童健康的因素ff环境因素环境因素 ff卫生保健服务因素卫生保健服务因素ff生物学因素生物学因素ff生活方式生活方式 10ppt课件三、学前儿童的解剖生理特点及卫生ff运动系统运动系统 ff呼吸系统呼吸系统 ff循环系统循环系统 ff消化系统消化系统ff泌尿、生殖系统泌尿、生殖系统11ppt课件ff内分泌系统内分泌系统 ff皮肤皮肤 ff神经系统神经系统ff感觉器官感觉器官12ppt课件(一)运动系统ff解剖生理特点解剖生理特点ff卫生要求卫生要求13ppt课件儿童运动系统的卫生要求1 1培养儿童各种正确的姿势培养儿童各种正确的姿势2 2儿童坐的桌椅高矮要合适儿童坐的桌椅高矮要合适3 3.加强锻炼，促进肌肉群的发展加强锻炼，促进肌肉群的发展14ppt课件(二)呼吸系统ff解剖生理特点解剖生理特点ff卫生要求卫生要求15ppt课件儿童呼吸系统的卫生要求1 1注意学前儿童胸廓的正常发育注意学前儿童胸廓的正常发育2 2多在空气新鲜的室外进行活动多在空气新鲜的室外进行活动3 3培养儿童良好的呼吸卫生习惯培养儿童良好的呼吸卫生习惯4 4保护儿童声带保护儿童声带 5 5保持室内空气新鲜保持室内空气新鲜16ppt课件(三)循环系统f解剖生理特点解剖生理特点f卫生要求卫生要求17ppt课件儿童循环系统的卫生要求1 1保持室内空气流通保持室内空气流通2 2儿童服装要宽松儿童服装要宽松 3 3合理安排儿童的一日活动合理安排儿童的一日活动4 4预防传染病预防传染病5 5注意体格锻炼注意体格锻炼18ppt课件(四)消化系统f解剖生理特点解剖生理特点f卫生要求卫生要求19ppt课件儿童消化系统的卫生要求1 1注意口腔卫生，保护牙齿注意口腔卫生，保护牙齿2 2建建立立合合理理的的饮饮食食制制度度，注注意意食食物物的质量和清洁卫生的质量和清洁卫生3 3饭前饭后不作剧烈活动饭前饭后不作剧烈活动4 4培养儿童定时大便习惯培养儿童定时大便习惯20ppt课件(五)泌尿、生殖系统f解剖生理特点解剖生理特点f卫生要求卫生要求21ppt课件儿童泌尿、生殖系统的卫生要求1 1培养学前儿童定时排尿的习惯培养学前儿童定时排尿的习惯2 2预防遗尿症预防遗尿症 3 3培培养养学学前前儿儿童童每每天天晚晚上上洗洗屁屁股股的的习惯习惯 4 4每天供应学前儿童足够的开水每天供应学前儿童足够的开水 5 5纠正个别儿童玩弄生殖器的习惯纠正个别儿童玩弄生殖器的习惯22ppt课件（六）内分泌系统f解剖生理特点解剖生理特点f卫生要求卫生要求23ppt课件（七）皮肤f解剖生理特点解剖生理特点f卫生要求卫生要求24ppt课件儿童皮肤的卫生要求1 1培养学前儿童良好的盥洗习惯培养学前儿童良好的盥洗习惯2 2注意学前儿童衣着卫生注意学前儿童衣着卫生3 3加强体育锻炼和户外活动加强体育锻炼和户外活动4 4预防和及时处理皮肤轻伤预防和及时处理皮肤轻伤25ppt课件（八）神经系统f解剖生理特点解剖生理特点f卫生要求卫生要求26ppt课件儿童神经系统的卫生要求1 1制订并执行合理的生活制度制订并执行合理的生活制度 2 2保证充足的睡眠保证充足的睡眠 3 3保持情绪愉快保持情绪愉快 4 4注意营养注意营养27ppt课件（九）感觉器官ff解剖生理特点解剖生理特点ff卫生要求卫生要求28ppt课件四、学前儿童生长发育规律和评价29ppt课件（一）学前儿童生长发育的一般规律f量变到质变的过程量变到质变的过程 f连续性和阶段性连续性和阶段性 f各年龄阶段生长发育的速度不同各年龄阶段生长发育的速度不同 f儿儿童童身身体体各各系系统统发发育育的的非非均均衡衡性性和统一性和统一性f生生长长发发育育包包括括生生理理和和心心理理两两个个方方面面 30ppt课件（二）学前儿童身体生长发育的评价f1.1.生长发育的标准生长发育的标准f2.2.生长发育的评价方法生长发育的评价方法31ppt课件1.生长发育的标准f 生生长长发发育育标标准准是是评评价价个个体体或或集集体体儿儿童童生生长长发发育育状状况况的的统统一一尺尺度度。一一般般通通过过一一次次大大数数量量(横横剖剖面面)发发育育调调查查，搜搜集集发发育育指指标标的的测测量量数数值值，经经过过统统计计学学处处理理，所所获获得得的的资资料料即即可可成成为为该该地地区区个个体体和和集集体体儿儿童童发育的评价标准。发育的评价标准。f 在在生生长长发发育育标标准准中中，常常用用的的形形态态指指标标有有身身高高、体体重重、胸胸围围、坐坐高高、头头围围(5(5岁岁以以内内)、臂臂围围等等，常常用用的生理功能指标有脉搏、血压、肺活量等。的生理功能指标有脉搏、血压、肺活量等。32ppt课件2.生长发育的评价方法 儿儿童童身身体体生生长长发发育育的的评评价价应应包包括括发发育育水水平平、发发育育速速度度以以及及发发育育匀匀称称程程度度三三个个方方面面，为为此此而而建建立立的的评评价价方方法法是是多多种种多多样样的的，如如身身体体指指数数评评价价法法、发发育育年年龄龄评评价价法法、离离差差评评价价法法、百百分分位位数评价法、相关回归评价法等。数评价法、相关回归评价法等。33ppt课件2.生长发育的评价方法 这这些些方方法法有有简简有有繁繁，所所说说明明的的问问题题各各有有侧侧重重，但但是是任任何何一一种种方方法法都都不不能能完完全全满满足足对对生生长长发发育育进进行行全全面面评评价价的的要要求求。因因此此，在在运运用用这这些些方方法法时时，一一方方面面应应结结合合评评价价的的目目的的选选择择适适当当的的方方法法，另另一一方方面面还还须须将将评评价价结结果果与与身身体体检检查等情况结合起来进行综合分析。查等情况结合起来进行综合分析。34ppt课件发育离差评价法f 发发育育离离差差评评价价法法是是评评价价儿儿童童生生长长发发育育较较常常用用的的方方法法，是是将将个个体体儿儿童童的的发发育育数数值值和和作作为为标标准准的的均均值值及及标标准准差差比比较较，以以评评价价个个体体儿儿童童发发育育状状况况的的方方法法。根根据据与与该该均均值值差差异异的的大大小小和和高高低低，评评定定该该儿儿童童发发育育是良好还是低下。是良好还是低下。f 常常用用的的方方式式有有：发发育育等等级级评评价价法法、发发育育曲曲线线图图评价法、体型图评价法、费尔斯综合评价法等。评价法、体型图评价法、费尔斯综合评价法等。35ppt课件发育离差评价法f 发发发发育育育育等等等等级级级级评评评评价价价价法法法法是是是是最最最最常常常常用用用用的的的的离离离离差差差差评评评评价价价价法法法法之之之之一一一一。它它它它以以以以均均均均值值值值(X X X X)为为为为基基基基准准准准值值值值，以以以以其其其其标标标标准准准准差差差差(S S S S)为为为为离离离离散散散散距距距距，制制制制成成成成生生生生长长长长发发发发育育育育评评评评价价价价标标标标准准准准。评评评评价价价价时时时时将将将将个个个个体体体体各各各各项项项项发发发发育育育育指指指指标标标标的的的的实实实实测测测测数数数数值值值值与与与与当当当当地地地地发发发发育育育育标标标标准准准准中中中中同同同同年年年年龄龄龄龄、同同同同性性性性别别别别相相相相应应应应指指指指标标标标的的的的均均均均值值值值作作作作比比比比较较较较，将将将将其其其其差差差差数数数数除除除除以以以以标标标标准准准准差差差差，以以以以获获获获得得得得超超超超过过过过或或或或低低低低于于于于均均均均值值值值的的的的标标标标准准准准差差差差数数数数，然然然然后后后后再再再再评评评评定定定定其其其其等级。等级。等级。等级。36ppt课件国内常用五等级评价标准(见表12)等级等级 标准标准上等上等x+2Sx+2S以上以上 中上等中上等 x+Sx+S到到x+2S x+2S 中等中等 x+Sx+S到到x-S x-S 中下等中下等 x-Sx-S到到x-2S x-2S 下等下等 x-2Sx-2S以下以下 37ppt课件发育离差评价法f 等等级级评评价价法法常常用用的的指指标标是是身身高高和和体体重重。个个体体儿儿童童的的身身高高、体体重重数数值值在在标标准准均均值值土土2 2个个标标准准差差(土土2S)2S)范范围围以以内内，可可视视为为正正常常，大大约约9595的的儿儿童童均均属属此此列列。但但在在土土2S2S范范围围以以外外的的也也不不能能一一概概肯肯定定为为异异常常，需定期连续观察，并结合体格检查作出结论。需定期连续观察，并结合体格检查作出结论。38ppt课件发育离差评价法f 在在集集体体儿儿童童机机构构，可可先先评评定定出出每每个个儿儿童童各各项项指指标标的的发发育育等等级级，然然后后统统计计每每项项指指标标中中各各发发育育等等级级的的人人数数和和占占集集体体总总数数的的百百分分比比，从从而而看看出出不不同同发发育育水水平平的的比比例例。这这对对评评价价集集体体儿儿童童的的营营养养水水平平、健健康康和发育状况有一定价值。和发育状况有一定价值。39ppt课件