视听语言5----蒙太奇ppt课件

第五章第五章 剪辑的基础剪辑的基础蒙太奇思维蒙太奇思维第五章 剪辑的基础蒙太奇思维1第一节第一节 蒙太奇概述蒙太奇概述一、蒙太奇的概念一、蒙太奇的概念 1、蒙太奇，是法文、蒙太奇，是法文montage的音译，原本的音译，原本是建筑学领域的术语，意思指组合、安装、是建筑学领域的术语，意思指组合、安装、装配和构成。装配和构成。2、从狭义角度理解，蒙太奇专指对画面、从狭义角度理解，蒙太奇专指对画面、声音、色彩等诸元素进行编排组合的手段。声音、色彩等诸元素进行编排组合的手段。第一节 蒙太奇概述一、蒙太奇的概念 2一、蒙太奇的概念一、蒙太奇的概念3、从广义角度看，蒙太奇不仅仅指声画的、从广义角度看，蒙太奇不仅仅指声画的组合结构方式，还包括了镜头、场面、段组合结构方式，还包括了镜头、场面、段落等编排与组合的全部艺术方面，指一部落等编排与组合的全部艺术方面，指一部电影从开始到完成、达到反映现实的整个电影从开始到完成、达到反映现实的整个艺术思维过程，即电影的影像思维，也称艺术思维过程，即电影的影像思维，也称蒙太奇思维。蒙太奇思维。一、蒙太奇的概念3、从广义角度看，蒙太奇不仅仅指声画的组合结3一、蒙太奇的概念一、蒙太奇的概念一、蒙太奇的概念4一、蒙太奇的概念一、蒙太奇的概念50年前，长沙镖子岭。年前，长沙镖子岭。4个土夫子正蹲在一个土丘上，所个土夫子正蹲在一个土丘上，所有人都不说话，直勾勾盯着地上的洛阳铲。有人都不说话，直勾勾盯着地上的洛阳铲。铲子里还带着刚从地下带出的旧土，离奇的是，这一杯土铲子里还带着刚从地下带出的旧土，离奇的是，这一杯土正不停的向外渗着鲜红的液体，就像刚刚在血液里蘸过一正不停的向外渗着鲜红的液体，就像刚刚在血液里蘸过一样。样。“这下子麻烦大喽这下子麻烦大喽”老烟头把他的旱烟在地上敲了敲老烟头把他的旱烟在地上敲了敲“下下面是个血尸嘎，弄不好我们这点儿当当，都要撂在下面欧。面是个血尸嘎，弄不好我们这点儿当当，都要撂在下面欧。”“下不下去喃？要得要不得，一句话，莫七里八里的！下不下去喃？要得要不得，一句话，莫七里八里的！”独眼的小伙子说：独眼的小伙子说：“你说你个老人家腿脚不方便，就莫下你说你个老人家腿脚不方便，就莫下去了，我和我弟两个下去，管他什么东西，直接给他来一去了，我和我弟两个下去，管他什么东西，直接给他来一梭子。梭子。”一、蒙太奇的概念50年前，长沙镖子岭。4个土夫子正蹲在一个土5二、蒙太奇的发展过程二、蒙太奇的发展过程1、世界电影诞生之初，是没有蒙太奇技巧、世界电影诞生之初，是没有蒙太奇技巧的。的。2、梅里爱在偶然的机会中，发现了灵车变、梅里爱在偶然的机会中，发现了灵车变汽车的停机再拍技巧，又挖掘了特技、多汽车的停机再拍技巧，又挖掘了特技、多次曝光等技巧，并开始将不同场景拍摄下次曝光等技巧，并开始将不同场景拍摄下来的镜头连接起来叙述故事，使得电影开来的镜头连接起来叙述故事，使得电影开始慢慢具有了分解和组合的特征。始慢慢具有了分解和组合的特征。二、蒙太奇的发展过程1、世界电影诞生之初，是没有蒙太奇技巧的6二、蒙太奇的发展过程二、蒙太奇的发展过程3、1902年，美国人鲍特在剪辑影片年，美国人鲍特在剪辑影片一个消防队员的生活时发现素材一个消防队员的生活时发现素材不够，采用演员扮演方式补拍一些镜不够，采用演员扮演方式补拍一些镜头，然后剪接在一起。这些影片代表头，然后剪接在一起。这些影片代表了蒙太奇手法的最早出现。了蒙太奇手法的最早出现。二、蒙太奇的发展过程3、1902年，美国人鲍特在剪辑影片一7二、蒙太奇的发展过程二、蒙太奇的发展过程4、世界电影史上第一个自觉使用蒙太奇、世界电影史上第一个自觉使用蒙太奇、将蒙太奇手法与技巧发展完善的人是美国将蒙太奇手法与技巧发展完善的人是美国导演格里菲斯。导演格里菲斯。5、早期有意识进行蒙太奇理论尝试的代表、早期有意识进行蒙太奇理论尝试的代表人物是库里肖夫和普多夫金。人物是库里肖夫和普多夫金。6、真正使蒙太奇理论系统化、完善化的，、真正使蒙太奇理论系统化、完善化的，是苏联电影大师爱森斯坦。是苏联电影大师爱森斯坦。二、蒙太奇的发展过程4、世界电影史上第一个自觉使用蒙太奇、将8二、蒙太奇的发展过程二、蒙太奇的发展过程两个蒙太奇镜头的对列，不是二数两个蒙太奇镜头的对列，不是二数之和，而更像是二数之积。之和，而更像是二数之积。二、蒙太奇的发展过程9三、蒙太奇的创造作用三、蒙太奇的创造作用1、创造运动。、创造运动。三、蒙太奇的创造作用101、创造运动。、创造运动。1、创造运动。111、创造运动。、创造运动。1、创造运动。12三、蒙太奇的创造作用三、蒙太奇的创造作用2、创造时空。、创造时空。三、蒙太奇的创造作用132、创造时空。、创造时空。2、创造时空。14视听语言5-蒙太奇ppt课件15视听语言5-蒙太奇ppt课件16三、蒙太奇的创造作用三、蒙太奇的创造作用3、创造节奏、创造节奏三、蒙太奇的创造作用173、创造节奏、创造节奏3、创造节奏18三、蒙太奇的创造作用三、蒙太奇的创造作用4、创造含义、创造含义三、蒙太奇的创造作用19视听语言5-蒙太奇ppt课件204、创造含义、创造含义4、创造含义214、创造含义、创造含义4、创造含义22第二节第二节 蒙太奇的分类蒙太奇的分类为了便于学习和掌握，下面着重从功能出为了便于学习和掌握，下面着重从功能出发，将蒙太奇大体分成叙事蒙太奇、表现发，将蒙太奇大体分成叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇等三大类进行详细介蒙太奇、理性蒙太奇等三大类进行详细介绍。绍。第二节 蒙太奇的分类23第二节第二节 蒙太奇的分类蒙太奇的分类一、叙事蒙太奇一、叙事蒙太奇叙事蒙太奇，也称为叙述蒙太奇，是以展叙事蒙太奇，也称为叙述蒙太奇，是以展示事件、交待情节、表现冲突为主旨的蒙示事件、交待情节、表现冲突为主旨的蒙太奇手法。太奇手法。叙事蒙太奇的核心作用就是叙述故事，基叙事蒙太奇的核心作用就是叙述故事，基本按照情节发展的时间流程、因果关系来本按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，来引导观众分切组合镜头、场面和段落，来引导观众理解剧情。理解剧情。第二节 蒙太奇的分类一、叙事蒙太奇24一、叙事蒙太奇一、叙事蒙太奇1、线性蒙太奇、线性蒙太奇线性蒙太奇，又称连续蒙太奇，指沿着一线性蒙太奇，又称连续蒙太奇，指沿着一条单一的情节线索，按照事件发生发展的条单一的情节线索，按照事件发生发展的时间顺序和逻辑顺序，有节奏地连续讲述时间顺序和逻辑顺序，有节奏地连续讲述故事。故事。一、叙事蒙太奇1、线性蒙太奇25视听语言5-蒙太奇ppt课件261、线性蒙太奇、线性蒙太奇评价：线性蒙太奇评价：线性蒙太奇在电影中最为普遍，在电影中最为普遍，是推动剧情发展和是推动剧情发展和情绪演变的基本手情绪演变的基本手段。但是有时也会段。但是有时也会因为顺序发展缺乏因为顺序发展缺乏情节张力，使得故情节张力，使得故事陷于平铺直叙。事陷于平铺直叙。1、线性蒙太奇评价：线性蒙太奇在电影中最为普遍，是推动剧情发271、线性蒙太奇、线性蒙太奇1、线性蒙太奇28视听语言5-蒙太奇ppt课件29一、叙事蒙太奇一、叙事蒙太奇2、平行蒙太奇、平行蒙太奇平行蒙太奇，指同一时间同一地点、或同平行蒙太奇，指同一时间同一地点、或同一时间不同地点、或不同时间不同地点中一时间不同地点、或不同时间不同地点中发生的，两条或两条以上的情节线索并列发生的，两条或两条以上的情节线索并列展现，既分头叙述又统一在同一个完整的展现，既分头叙述又统一在同一个完整的故事框架中；或者指多个表面毫无联系的故事框架中；或者指多个表面毫无联系的情节或事件相互穿插表现，统一在共同的情节或事件相互穿插表现，统一在共同的主题中。主题中。一、叙事蒙太奇2、平行蒙太奇30视听语言5-蒙太奇ppt课件312、平行蒙太奇、平行蒙太奇2、平行蒙太奇322、平行蒙太奇、平行蒙太奇评价：平行蒙太奇既可以扩大影片的评价：平行蒙太奇既可以扩大影片的信息量，又能加强情节段落的紧张节信息量，又能加强情节段落的紧张节奏，整体上增强影片的艺术效果和情奏，整体上增强影片的艺术效果和情绪感染力。绪感染力。2、平行蒙太奇评价：平行蒙太奇既可以扩大影片的信息量，又能加33视听语言5-蒙太奇ppt课件34视听语言5-蒙太奇ppt课件35一、叙事蒙太奇一、叙事蒙太奇3、交叉蒙太奇、交叉蒙太奇交叉蒙太奇，又叫交替蒙太奇，是将同一交叉蒙太奇，又叫交替蒙太奇，是将同一时间、不同地点发生的两条或者两条以上时间、不同地点发生的两条或者两条以上的情节线索迅速而频繁地交替剪接在一起，的情节线索迅速而频繁地交替剪接在一起，各条线索之间存在密切的因果关系，既相各条线索之间存在密切的因果关系，既相互依存又彼此促进，其中一条线索的发展互依存又彼此促进，其中一条线索的发展往往影响或决定着另外数条线索的发展，往往影响或决定着另外数条线索的发展，最后多条线索汇合在一起的蒙太奇手法。最后多条线索汇合在一起的蒙太奇手法。一、叙事蒙太奇3、交叉蒙太奇363、交叉蒙太奇、交叉蒙太奇3、交叉蒙太奇37视听语言5-蒙太奇ppt课件383、交叉蒙太奇、交叉蒙太奇评价：交叉蒙太奇，一般用于剧情的评价：交叉蒙太奇，一般用于剧情的高潮段落，可以营造紧张激烈的气氛，高潮段落，可以营造紧张激烈的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性，造成强烈的加强矛盾冲突的尖锐性，造成强烈的悬念效果，有效地把握观众的情绪特悬念效果，有效地把握观众的情绪特点，并引起他们的观看欲望。点，并引起他们的观看欲望。3、交叉蒙太奇评价：交叉蒙太奇，一般用于剧情的高潮段落，可以39一、叙事蒙太奇一、叙事蒙太奇4、重复蒙太奇、重复蒙太奇重复蒙太奇，又称为复现式蒙太奇，重复蒙太奇，又称为复现式蒙太奇，指具有一定寓意的镜头、场面或元素指具有一定寓意的镜头、场面或元素会在影片情节进行的关键时刻反复出会在影片情节进行的关键时刻反复出现。现。一、叙事蒙太奇4、重复蒙太奇404、重复蒙太奇、重复蒙太奇4、重复蒙太奇41视听语言5-蒙太奇ppt课件42视听语言5-蒙太奇ppt课件434、重复蒙太奇、重复蒙太奇评价：重复蒙太奇可以造成强调、对评价：重复蒙太奇可以造成强调、对比、呼应或渲染的艺术效果，以此来比、呼应或渲染的艺术效果，以此来强调含义、深化主题和刻画人物。强调含义、深化主题和刻画人物。4、重复蒙太奇44视听语言5-蒙太奇ppt课件45二、表现蒙太奇二、表现蒙太奇表现蒙太奇，是将前后不同形式、不表现蒙太奇，是将前后不同形式、不同内容的镜头进行排列和组接，通过同内容的镜头进行排列和组接，通过相连或相叠相互对照、对比或冲突，相连或相叠相互对照、对比或冲突，从而产生单个镜头本身不具有的丰富从而产生单个镜头本身不具有的丰富含义，来表达思想情感、心理情绪的含义，来表达思想情感、心理情绪的蒙太奇手法。蒙太奇手法。二、表现蒙太奇表现蒙太奇，是将前后不同形式、不同内容的镜头进46二、表现蒙太奇二、表现蒙太奇1、隐喻蒙太奇、隐喻蒙太奇隐喻蒙太奇，指通过镜头或场面的排列或隐喻蒙太奇，指通过镜头或场面的排列或交替表现进行类比，达到含蓄而形象地表交替表现进行类比，达到含蓄而形象地表达某种寓意效果或事件的某种情绪色彩。达某种寓意效果或事件的某种情绪色彩。二、表现蒙太奇1、隐喻蒙太奇471、隐喻蒙太奇、隐喻蒙太奇1、隐喻蒙太奇481、隐喻蒙太奇、隐喻蒙太奇1、隐喻蒙太奇491、隐喻蒙太奇、隐喻蒙太奇1、隐喻蒙太奇501、隐喻蒙太奇、隐喻蒙太奇评价：常常将不同事物之间某种相类评价：常常将不同事物之间某种相类似的特征凸显出来，激发观众利用联似的特征凸显出来，激发观众利用联想和想像力真正领会影片的寓意和情想和想像力真正领会影片的寓意和情绪。绪。1、隐喻蒙太奇评价：常常将不同事物之间某种相类似的特征凸显出512、对比蒙太奇、对比蒙太奇对比蒙太奇，主要指对比蒙太奇，主要指通过镜头、场面或段通过镜头、场面或段落之间在内容上（如落之间在内容上（如爱恨、贫富、生死等）爱恨、贫富、生死等）或形式上（景别大小、或形式上（景别大小、色彩冷暖、声音强弱色彩冷暖、声音强弱等）的强烈对比，来等）的强烈对比，来产生相互冲突、相互产生相互冲突、相互强调的作用。强调的作用。2、对比蒙太奇对比蒙太奇，主要指通过镜头、场面或段落之间在内522、对比蒙太奇、对比蒙太奇评价：对比蒙太奇，类似于文学中评价：对比蒙太奇，类似于文学中的对比描写手法，主要通过对比、的对比描写手法，主要通过对比、对照，来实现表达影片某种寓意和对照，来实现表达影片某种寓意和强化主题的目的。强化主题的目的。2、对比蒙太奇评价：对比蒙太奇，类似于文学中的对比描写手法，532、对比蒙太奇、对比蒙太奇2、对比蒙太奇542、对比蒙太奇、对比蒙太奇2、对比蒙太奇55视听语言5-蒙太奇ppt课件56视听语言5-蒙太奇ppt课件573、抒情蒙太奇、抒情蒙太奇抒情蒙太奇，又称为诗意蒙太奇，指抒情蒙太奇，又称为诗意蒙太奇，指在一段叙事段落完成之后，适当地插在一段叙事段落完成之后，适当地插入带有情绪情感意味的空镜头，或者入带有情绪情感意味的空镜头，或者通过画面、声音或声画之间的组接，通过画面、声音或声画之间的组接，创造出独特的诗情画意。创造出独特的诗情画意。3、抒情蒙太奇抒情蒙太奇，又称为诗意蒙太奇，指在一段叙事段落583、抒情蒙太奇、抒情蒙太奇3、抒情蒙太奇593、抒情蒙太奇、抒情蒙太奇评价：抒情蒙太评价：抒情蒙太奇，重在通过诗奇，重在通过诗意的画面插入，意的画面插入，展现人物的情感展现人物的情感心理和影片的情心理和影片的情感基调，更好地感基调，更好地感染观众。感染观众。3、抒情蒙太奇评价：抒情蒙太奇，重在通过诗意的画面插入，展现60视听语言5-蒙太奇ppt课件61视听语言5-蒙太奇ppt课件624、心理蒙太奇、心理蒙太奇心理蒙太奇，指通心理蒙太奇，指通过镜头组接或声画过镜头组接或声画有机结合，直接而有机结合，直接而生动地展现人物丰生动地展现人物丰富多样的心理活动，富多样的心理活动，比如回忆、梦境、比如回忆、梦境、幻觉、潜意识等。幻觉、潜意识等。4、心理蒙太奇心理蒙太奇，指通过镜头组接或声画有机结合，直接634、心理蒙太奇、心理蒙太奇4、心理蒙太奇64视听语言5-蒙太奇ppt课件65三、理性蒙太奇三、理性蒙太奇 理性蒙太奇理性蒙太奇，指指不通过纯粹的环不通过纯粹的环环相扣的连贯性环相扣的连贯性叙事、而通过画叙事、而通过画面与画面之间的面与画面之间的组接关系来表情组接关系来表情达意的蒙太奇手达意的蒙太奇手法。法。三、理性蒙太奇 理性蒙太奇，指不通过纯粹的环环相扣的连贯性叙661、杂耍蒙太奇、杂耍蒙太奇杂耍蒙太奇，又称为吸引力蒙太奇，主要杂耍蒙太奇，又称为吸引力蒙太奇，主要指为了表达作者某种抽象的思想观念和主指为了表达作者某种抽象的思想观念和主题含义，而在影片中刻意使用脱离现实、题含义，而在影片中刻意使用脱离现实、叙事情节、人物轨迹的画面镜头，来创造叙事情节、人物轨迹的画面镜头，来创造具有视觉冲击力和表意明确的电影文本的具有视觉冲击力和表意明确的电影文本的方法。方法。1、杂耍蒙太奇杂耍蒙太奇，又称为吸引力蒙太奇，主要指为了表达671、杂耍蒙太奇、杂耍蒙太奇1、杂耍蒙太奇681、杂耍蒙太奇、杂耍蒙太奇评价：杂耍蒙太奇一般人为的痕迹非常重，评价：杂耍蒙太奇一般人为的痕迹非常重，一旦做到极致，就会因为太过抽象而导致一旦做到极致，就会因为太过抽象而导致整个剧情过程令人费解，从而破坏整部作整个剧情过程令人费解，从而破坏整部作品的表现力，使得影片与观众之间产接受品的表现力，使得影片与观众之间产接受差距，间离的负面效果比较突出。差距，间离的负面效果比较突出。1、杂耍蒙太奇评价：杂耍蒙太奇一般人为的痕迹非常重，一旦做到691、杂耍蒙太奇、杂耍蒙太奇1、杂耍蒙太奇702、思想蒙太奇、思想蒙太奇思想蒙太奇，主要指利用一些旧新思想蒙太奇，主要指利用一些旧新闻影片中的文献资料，重新编排来闻影片中的文献资料，重新编排来表达特定中心意义的蒙太奇方式。表达特定中心意义的蒙太奇方式。2、思想蒙太奇思想蒙太奇，主要指利用一些旧新闻影片中的文献资712、思想蒙太奇、思想蒙太奇2、思想蒙太奇722、思想蒙太奇、思想蒙太奇评价：思想蒙太奇是一种抽象的形式，评价：思想蒙太奇是一种抽象的形式，需要观众理性的参与，将自己的思想、需要观众理性的参与，将自己的思想、情感和智慧与银幕形象联想起来，才情感和智慧与银幕形象联想起来，才能真正地理解影片的思想内涵。能真正地理解影片的思想内涵。2、思想蒙太奇评价：思想蒙太奇是一种抽象的形式，需要观众理性73第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型蒙太奇句型是蒙太奇句型是由景别的不同由景别的不同发展、不同的发展、不同的排列次序形成排列次序形成的。的。第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型是由景别的不同发展、不同的74第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型景别的安排是景别的安排是形成蒙太奇句形成蒙太奇句型的唯一因素。型的唯一因素。第三节 蒙太奇句型景别的安排是形成蒙太奇句型的唯一因素75第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型景别怎么安排、怎景别怎么安排、怎么发展，决定着不么发展，决定着不同的句子形态。一同的句子形态。一般有四种不同的句般有四种不同的句型：型：一、前进式句型。一、前进式句型。前进式句型的景别前进式句型的景别是由远到近逐步发是由远到近逐步发展。展。第三节 蒙太奇句型景别怎么安排、怎么发展，决定着不同的76视听语言5-蒙太奇ppt课件77第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型前进式句型的作前进式句型的作用在于表达一种用在于表达一种由弱到强的气氛，由弱到强的气氛，或者是由低沉到或者是由低沉到高昂、到激愤的高昂、到激愤的情绪。情绪。第三节 蒙太奇句型前进式句型的作用在于表达一种由弱到强78视听语言5-蒙太奇ppt课件79视听语言5-蒙太奇ppt课件80视听语言5-蒙太奇ppt课件81第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型全景：布莱德在瞭望塔上，看着在浅全景：布莱德在瞭望塔上，看着在浅海嬉戏的人们；海嬉戏的人们；中景：他突然发现海上远处似乎有一中景：他突然发现海上远处似乎有一些情况；些情况；近景：他举起望远镜；近景：他举起望远镜；近景：他迅速地敲了钟（背景展现开近景：他迅速地敲了钟（背景展现开始慌乱的人群）。始慌乱的人群）。第三节 蒙太奇句型全景：布莱德在瞭望塔上，看着在浅海嬉82第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型近景：他一边向海滩跑去，一边呼喊近景：他一边向海滩跑去，一边呼喊在海水中嬉戏的人在海水中嬉戏的人“赶快上岸赶快上岸”。中景：布莱德向海里的黑影瞄准；中景：布莱德向海里的黑影瞄准；近景：布莱德开枪射击；近景：布莱德开枪射击；特写：射击特写：射击第三节 蒙太奇句型近景：他一边向海滩跑去，一边呼喊在海83第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型二、后退式句型。二、后退式句型。后退式句型是由后退式句型是由近的景别向远的近的景别向远的景别发展。景别发展。第三节 蒙太奇句型二、后退式句型。84第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型后退式句型所表后退式句型所表达的气氛和情绪达的气氛和情绪是由强到弱，由是由强到弱，由高潮到低潮，由高潮到低潮，由比较激愤、剧烈比较激愤、剧烈走向比较平和、走向比较平和、安定及至低沉。安定及至低沉。第三节 蒙太奇句型后退式句型所表达的气氛和情绪是由强到85视听语言5-蒙太奇ppt课件86视听语言5-蒙太奇ppt课件87视听语言5-蒙太奇ppt课件88视听语言5-蒙太奇ppt课件89第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型群众中有一个小伙子指着海里：群众中有一个小伙子指着海里：“是蓝是蓝 鱼！鱼！一条蓝鱼！是蓝鱼而已！一条蓝鱼！是蓝鱼而已！”近景：布莱德：近景：布莱德：“大家解散，没事了。大家解散，没事了。”（他很尴尬，有一点恼羞成怒）（他很尴尬，有一点恼羞成怒）中景：布莱德：中景：布莱德：“一场虚惊而已。一场虚惊而已。”全景：政府要员全景：政府要员B：没事了，回去吧。：没事了，回去吧。”政政府要员府要员C:“老天。老天。”政府要员政府要员A:“走吧，没走吧，没事了。事了。”远景：布莱德父子在沙地上拣弹壳远景：布莱德父子在沙地上拣弹壳第三节 蒙太奇句型群众中有一个小伙子指着海里：“是蓝 90第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型三、循环式句型三、循环式句型（复合句）（复合句）循环式句型（复合循环式句型（复合句）就是将前进式句）就是将前进式和后退式复合起来，和后退式复合起来，一个前进式加一个一个前进式加一个后退式，或者一个后退式，或者一个后退式加一个前进后退式加一个前进式。式。第三节 蒙太奇句型三、循环式句型（复合句）91视听语言5-蒙太奇ppt课件92视听语言5-蒙太奇ppt课件93第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型循环式句型表达的循环式句型表达的情绪是一种情绪是一种“马鞍马鞍型型”或或“波浪型波浪型”的发展，由低潮走的发展，由低潮走向高潮，再由高潮向高潮，再由高潮回到低潮；或者是回到低潮；或者是由高潮转向低潮，由高潮转向低潮，再由低潮回到高潮。再由低潮回到高潮。第三节 蒙太奇句型循环式句型表达的情绪是一种“马鞍型”94视听语言5-蒙太奇ppt课件95视听语言5-蒙太奇ppt课件96第三节第三节 蒙太奇句型蒙太奇句型四、不规则句型四、不规则句型镜头的景别没有镜头的景别没有意识的组织和安意识的组织和安排。排。第三节 蒙太奇句型四、不规则句型97视听语言5-蒙太奇ppt课件98视听语言5-蒙太奇ppt课件99第四节第四节 镜头造句的内容镜头造句的内容一、镜头的顺序一、镜头的顺序同样的镜头素材同样的镜头素材依照不同的镜头依照不同的镜头顺序组织，就会顺序组织，就会出现不同的效果。出现不同的效果。第四节 镜头造句的内容一、镜头的顺序100视听语言5-蒙太奇ppt课件101第四节第四节 镜头造句的内容镜头造句的内容二、景别的安排二、景别的安排第四节 镜头造句的内容102视听语言5-蒙太奇ppt课件103视听语言5-蒙太奇ppt课件104