一年级下册语文ppt课件第12课《古诗二首》丨人教部编版

第六单元课文古诗二首第六单元 课文古诗二首11.会认会认“踪、迹踪、迹”等等12个生字，会写个生字，会写“首、采首、采”等等7个生字。个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴纯真的童心之美。纯真的童心之美。学习目标1.会认“踪、迹”等12个生字，会写“首、采”等7个生字。播放歌曲播放歌曲童年童年 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。课文导入播放歌曲童年课文导入游游 泳泳打水仗打水仗游 泳打水仗采莲蓬采莲蓬采莲蓬池池 上上唐白唐白 居居 易易chch shnshn tn tn bibi j j yy小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷采艇，偷采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍一萍一 道道 开。开。xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhubb ji cnji cn znzn jj ff pnpn yy dodo kiki课文讲解池 上ch shn小 娃 撑 小 艇，偷采 白 小小 池池宋宋 杨杨 万万 里里 xio xio chch sn yn sn yn wnwn ll 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细流，树细流，树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，早角，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。qunqun yn yn ww shnshn xx xx lili shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruruxio h ci l jin jin jioxio h ci l jin jin jio zozo yuyu qnqn tntn l shn tul shn tu小 池 xio ch 泉 眼 无 声 惜 细流踪踪znzn踪迹踪迹迹迹jj痕迹痕迹踪zn踪迹迹j痕迹浮浮ff漂浮漂浮萍萍pnpn浮萍浮萍浮f漂浮萍pn浮萍泉泉qunqun喷泉喷泉流流lili流水流水泉qun喷泉流li流水柔柔ruru柔软柔软荷荷hh荷花荷花柔ru柔软荷h荷花露露ll露珠露珠露l露珠首首shushushu shshu sh 首首 饰饰shushu xinxin 首首 先先笔顺：笔顺：首shushu shshu xin笔顺：采采cici ci zhici zhi 采采 摘摘ci jci j 采采 集集笔顺：笔顺：采ci ci zhici j笔顺：无无www binw bin ww jj无无 边边 无无 际际ww shnshn无无 声声笔顺：笔顺：无ww bin w jw shn笔顺：树树shshsh ysh y 树树 叶叶shsh mm 树树 木木笔顺：笔顺：树shsh ysh m笔顺：爱爱iiii bb shsh shushu爱爱 不不 释释 手手ii hoho爱爱 好好笔顺：笔顺：爱ii b sh shui ho笔顺：尖尖jinjin jin ljin l 尖尖 利利do jindo jin 刀刀 尖尖笔顺：笔顺：尖jin jin ldo jin笔顺：角角jiojio jio lujio lu 角角 落落ll jiojio鹿鹿 角角笔顺：笔顺：角jio jio lul jio笔顺：首首采采无无树树爱爱尖尖角角首采无树爱尖角读一读，记一记。读一读，记一记。泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷叶荷叶 流水流水 水流水流 踪迹踪迹 足迹足迹 读一读，记一记。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解不解藏藏踪迹踪迹，浮萍浮萍一道开。一道开。不懂得。解：不懂得。解：知道、懂得。知道、懂得。行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。一年生草本植一年生草本植物，浮在水面。物，浮在水面。池池 上上唐白居易唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不懂得。解：知道、懂得。行动所留的痕小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。动作描写：动作描写：作者通过对作者通过对“撑撑”“”“偷采偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。腻传神，颇有趣味。撑撑采采小娃撑小艇，偷采白莲回。动作描写：作者通过对“撑”“这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。村孩子的喜爱之情。阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小 池上池上描绘的是小描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。对农村生活的向往。池上描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村小小 池池宋杨万里宋杨万里泉眼泉眼无声无声惜惜细流，树荫照水爱细流，树荫照水爱晴柔晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立立上头。上头。流出泉水的流出泉水的小洞或裂缝。小洞或裂缝。爱惜。爱惜。晴天柔和的风光。晴天柔和的风光。站立。站立。小 池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。流出泉水的小洞或裂缝。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。运用运用拟人拟人的修辞手法，一个的修辞手法，一个“惜惜”字，化无情字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个缓缓流淌；一个“爱爱”字，赋予了绿树以生命。字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了这两句诗描写了泉眼、细流、树荫泉眼、细流、树荫等景物。等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。运用拟人的修辞手法，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。这两句诗主要描写了什么？这两句诗主要描写了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依 小池小池写的是写的是“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的情景，的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。然景物的热爱之情。小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小晓晓 出出 净净 慈寺慈寺 送送 林子林子 方方宋宋 杨杨 万万 里里 xio xio chch jnjn cc ss snsn lnln zz fnfn sn yn sn yn wnwn ll毕毕 竟西竟西 湖六湖六 月月 中，风中，风 光光 不与四不与四 时时 同。同。接接 天天 莲莲 叶无叶无 穷穷 碧，映日荷碧，映日荷 花花 别别 样样 红。红。bb jnjn xx hh lili yuyu zhnzhn fnfn unun bb yy ss shsh tntnjiji tintin linlin yy ww qinqin bb ynyn rr hh huhu bibi ynyn hnhn晓 出 净 慈寺 送 林子 方 xio ch j