乐首二8小桥流水人家

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。人教新课标五年级语文上册课件人教新课标五年级语文上册课件制作:乐首二 谢冰莹谢冰莹(1906(19069 95-2000)5-2000)原名原名谢鸣岗，字风宝，湖南新化人。小谢鸣岗，字风宝，湖南新化人。小时随父读四书五经，后就读于湖南时随父读四书五经，后就读于湖南省立第一女校，未毕业即投笔从戎，省立第一女校，未毕业即投笔从戎，于于19261926年冬考入武汉中央军事政治年冬考入武汉中央军事政治学校。作品有：学校。作品有：谢冰莹作品集谢冰莹作品集伟大的女性伟大的女性我的学生生活我的学生生活一个女兵的自传一个女兵的自传军中随笔军中随笔等。等。v 作者简介作者简介1、认识、认识7个生字个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课、正确、流利、有感情地朗读课文。文。3、把握课文主要内容，体会作者、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。是怎样表达思乡之情的。4、欣赏课文中优美的语言积累。、欣赏课文中优美的语言积累。潺潺 婀婀 粼粼 涸涸螃蟹螃蟹缀缀（）（婀娜）（婀娜）（h）（zhu）（干涸）（干涸）（chn）（潺潺）（潺潺）（ln）（粼粼）（粼粼）（png xi）（点缀）（点缀）（螃蟹）（螃蟹）潺潺 潺：潺：婀婀 娜：娜：粼粼 粼：粼：干干 涸：涸：点点 缀：缀：野野 菌：菌：指流水的声音。指流水的声音。形容姿态轻柔美好。形容姿态轻柔美好。形容水很清澈的样子。形容水很清澈的样子。本文指小溪枯竭。本文指小溪枯竭。衬托、装饰，使更好看。本文衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。指小溪使家乡的风景更好看。野生的菌类。野生的菌类。守望相助：守望相助：小桥流水人家：小桥流水人家：语出马致远的语出马致远的天净沙天净沙秋秋思思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。涯。”人们通常用它来指代江南水乡。人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。用诗句做题目，有人家，与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。为防备外来的侵害，相邻各处协为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。活情景。1、作者故乡的这些景致给你怎样的感受、作者故乡的这些景致给你怎样的感受？2、你从这些景致描写中体会到作者的什、你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？么情感？3、作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，看看从哪些地方请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到可以体会到？（在相应的地方圈画批注。）？（在相应的地方圈画批注。）（那么美，那么自然。）（那么美，那么自然。）（对故乡的无比热爱和怀念。）（对故乡的无比热爱和怀念。）在你的眼前是一幅怎样的画面呢？作者在你的眼前是一幅怎样的画面呢？作者把家乡的景色写得很美丽，从中可体会到作把家乡的景色写得很美丽，从中可体会到作者的什么感情呢？者的什么感情呢？一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。的声音。童年时期的事作者至今仍记得这么童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。着家乡。我和一群我和一群六七岁的小朋友，六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾寻找小鱼、小虾小螃蟹，我们并小螃蟹，我们并不是捉来吃，而不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里是养在玻璃瓶里玩儿。玩儿。我爱我的老家，那我爱我的老家，那是我出生的地方。我家是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。我非常爱它。如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解，这好理解，可可 低矮的平房，阴暗的光线，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面潮湿的地面，这样简陋的房子会让人喜欢，这样简陋的房子会让人喜欢吗？吗？可作者却可作者却 非常爱它非常爱它，你是怎么理解，你是怎么理解？那段日子，深深地印在我的脑海那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。忘记。多少的思念、多少的眷恋，使作者油多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。你知道然发出了这样的肺腑之言。你知道“那那段日子段日子”，是指什么样的日子？，是指什么样的日子？“那些那些美好的印象美好的印象”，是哪些美好的印象吗？，是哪些美好的印象吗？（那段日子那段日子，指的是童年在家乡生，指的是童年在家乡生活的那段时间。活的那段时间。那些美好的印象那些美好的印象，一，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人们的太平生活。）景，三指家乡人们的太平生活。）至今一看到茶树，脑海里立刻会至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。浮现出当时的情景来。“当时的情景当时的情景”指的是作者随着采茶女走指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。会出作者对家乡的怀念。那段日子，深深地印在我的脑海中。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那段日子，指的是在家乡生活的那段时那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中的童年玩耍的情景，以及人们忆中的童年玩耍的情景，以及人们“日出而日出而作作”“”“日落而息日落而息”“”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。“深深地印在我的脑海中深深地印在我的脑海中”“”“一辈子也不会一辈子也不会忘记忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。生活，对安定生活的无限向往和眷恋。请同学们充分利用课外时间，可请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱或者学唱 家乡曲家乡曲、学跳、学跳 家乡舞家乡舞、学烧学烧 家乡菜家乡菜 等，来表达你对家乡的等，来表达你对家乡的热爱。热爱。一、给下列加点字注音。一、给下列加点字注音。（）（）（）（）潺 潺 婀 娜 点 缀 唱 和二、照例子写出三个类似的词语二、照例子写出三个类似的词语。（1）波光粼粼（）（）（）（2）依依惜别（）（）（）三、手拉手找朋友。三、手拉手找朋友。充足的 阳光 凉爽的 木桥柔软的 舞姿 黄色的 清风婀娜的 柳枝 小小的 野菌