大学生就业现状

人生似旅途，每个阶段都只是暂时停留的地点。人生似旅途，每个阶段都只是暂时停留的地点。有一天，大学是高中的终点，又将会成为毕业的起点。有一天，大学是高中的终点，又将会成为毕业的起点。毕业后，你又会将这旅途延伸至哪里毕业后，你又会将这旅途延伸至哪里大学生具备的素质和企业的要求脱节：这是一种收入差距吗？是什么，让提及大学生就业问题时只能想到：难？！难？！对于如下就业难原因我们如何去应对、去解决？我们何以就业困难站在三个角度上：站在三个角度上：社会原因社会原因对学历的要求对学历的要求对性别的要求对性别的要求对学校的要求对学校的要求高校原因高校原因专业设置不合理专业设置不合理学校对学生的就业指导欠缺学校对学生的就业指导欠缺教学质量影响了学生的就业教学质量影响了学生的就业学生自身原因学生自身原因学业不精学业不精推荐不擅长自我推荐不擅长自我就业观念存在误区就业观念存在误区毕业生就业形势毕业生就业形势最近，据中国媒体援引最近，据中国媒体援引人力和社会保障部的最人力和社会保障部的最新统计数据，新统计数据，20112011年年全全全国高校毕业生为全国高校毕业生为630630万万人，比去年的人，比去年的611611万多万多1919万人，加上往届未能就万人，加上往届未能就就业的，需要就业的毕就业的，需要就业的毕毕业生数量很大，高校毕业生数量很大，高校毕业生就业形势十分严毕业生就业形势十分严严峻。严峻。严峻在哪里？严峻在哪里？1.高校分配制度转变过程：阶段一：计划经济时期，“统一计划分配”；阶段二：1989年，“毕业生自主择业，用人单位择 优录取”的双向选择制度；阶段三：1998年，首批“并轨”改革后的高校毕业 生走向社会，就业难问题凸现。目前：大学扩招和教育产业化政策推行以来，大 学生人数的增幅远远超过经济增长所需要 的人才增长。面对就业难的问题，我们这样面对吗？“高不成低不就高不成低不就”是巨大误区是巨大误区时下许多大学生存在这样的认识误区，认为自己念过时下许多大学生存在这样的认识误区，认为自己念过大学，自己就高人一等，是个人才，把自己的位置放大学，自己就高人一等，是个人才，把自己的位置放在了高端人才市场，决不肯屈尊自己，放低架子。在了高端人才市场，决不肯屈尊自己，放低架子。期望值过高期望值过高教育的高成本,教育体制的城市指向,市场经济与不良社会思潮的负面影响,就业机制的不完善,都是造成大学生就业期望值偏高的社会原因。专家普遍认为，就业期望值过高，不利于毕业生及时找到工作。迷茫迷茫1.是否该上大学？是否该上大学？中国青年报社会调查中心开展过一中国青年报社会调查中心开展过一项调查（共项调查（共8777人参与），结果显人参与），结果显示，示，34.7%的受访者在谈到自己的的受访者在谈到自己的大学生活时，都觉得大学生活时，都觉得“后悔后悔”。不。不少大学生对上大学的投入产出比表少大学生对上大学的投入产出比表示了不满。他们认为自己投入了过示了不满。他们认为自己投入了过多的时间与金钱多的时间与金钱四年的学习时四年的学习时间与高昂的学费，可收获的是间与高昂的学费，可收获的是“没没学到什么有用的东西学到什么有用的东西”、“念了四念了四年，出来还是找不到工作年，出来还是找不到工作”。迷茫迷茫2.考证热的诞生考证热的诞生由于近年来，大学毕业由于近年来，大学毕业生找到满意的工作比较困生找到满意的工作比较困难，造成了许多大学生对难，造成了许多大学生对于各种各样的技能证书产于各种各样的技能证书产生了兴趣，经常可以看到生了兴趣，经常可以看到一些非本专业的学生纷纷一些非本专业的学生纷纷去报考专业的证书。在这去报考专业的证书。在这些大学生看来，多考一张些大学生看来，多考一张证书，在求职的时候就会证书，在求职的时候就会多一项筹码，反正技多不多一项筹码，反正技多不压身，只有好处不会有坏压身，只有好处不会有坏处。处。但是事实真的是这样但是事实真的是这样吗？吗？待就业大学生待就业大学生特殊就业困难群体特殊就业困难群体待就业大学生待就业大学生特殊就业困难群体特殊就业困难群体解惑1：大学是过渡时期亚洲开发银行驻中国代表处首席经济学家亚洲开发银行驻中国代表处首席经济学家汤敏汤敏表表示，示，“我要告诉这些年轻人，不用担心，你不会我要告诉这些年轻人，不用担心，你不会后悔上过大学。十年后再把自己和那些没有上大后悔上过大学。十年后再把自己和那些没有上大学的人比较就知道了。学的人比较就知道了。”如果有机会有条件，还是应该选择大学。大学是如果有机会有条件，还是应该选择大学。大学是学校向社会的过渡，你会发现这里不光是学习地学校向社会的过渡，你会发现这里不光是学习地方，更是锻炼的地方。这里最重要的是自己方，更是锻炼的地方。这里最重要的是自己自学自学能力能力,要学会要学会规划自己规划自己。不应该因为就业困难，而质疑教育的作用。未来不应该因为就业困难，而质疑教育的作用。未来世界，最有竞争力的人才是：既世界，最有竞争力的人才是：既有知识又有能力、有知识又有能力、既愿意踏实肯干又能够创造机会、既能经受考验既愿意踏实肯干又能够创造机会、既能经受考验又能承受成功又能承受成功。“博积，不扰天地；蕴蓄，只为博积，不扰天地；蕴蓄，只为生机。生机。”知识本身没有错，不要总是问它能给你知识本身没有错，不要总是问它能给你带来什么，要带来什么，要问自己能用它创造什么？！问自己能用它创造什么？！解惑解惑2：考证忌盲目：考证忌盲目某人才市场部相关负责人说：某人才市场部相关负责人说：“我赞成大学生面对现我赞成大学生面对现实，不断学习。但是考证一定实，不断学习。但是考证一定要有针对性要有针对性，要根据自，要根据自己的专业和职业方向去报考。对于本科学历的学生来己的专业和职业方向去报考。对于本科学历的学生来说，能证明求职者技能的证书，如预算工程师、会计说，能证明求职者技能的证书，如预算工程师、会计师、报关员等师、报关员等技能型技能型资格证，用人单位通常会多资格证，用人单位通常会多看重一点。看重一点。”调查中，调查中，70%的企业主管表示，不少大学生证书虽多，的企业主管表示，不少大学生证书虽多，但对但对专业知识专业知识的掌握和对的掌握和对综合能力综合能力的培养，却较为忽的培养，却较为忽视，有点舍本逐末；视，有点舍本逐末；83%的企业主管表示，在招聘时的企业主管表示，在招聘时都会关心学生都会关心学生有没有得过奖学金、有没有当过学生干有没有得过奖学金、有没有当过学生干部部；70%被访者希望大学生具备实践应用能力，被访者希望大学生具备实践应用能力，而真而真正看重证书的企业，却不到正看重证书的企业，却不到8%。1、大学生志愿服务西部计划（简称、大学生志愿服务西部计划（简称“西部计划西部计划”）2、高校毕业生到农村从事支教、支农、支医和扶贫工作、高校毕业生到农村从事支教、支农、支医和扶贫工作（简称（简称“三支一扶三支一扶”）3、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（简称（简称“特岗计划特岗计划”）4、高校毕业生到村任职工作计划（简称、高校毕业生到村任职工作计划（简称“村官计划村官计划”）5、选调生、选调生背景资料：2000年，各省（自治区）组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养，这批毕业生简称“选调生”。国家和地方项目的有关政策国家和地方项目的有关政策类型类型证书证书不得不考型不得不考型大学四、六级证书、计算机等级证书、雅思等日后就业需要型日后就业需要型公关员证书、物流管理员证书、秘书资格证书等拓宽就业面型拓宽就业面型口译证、人力资源师证、会计师证、教师资格证等日后必备实用性日后必备实用性驾照执照等考证考证考虑方面考虑方面可以通过考证学到真正东西可以通过考证学到真正东西仔细选择报考证书仔细选择报考证书从自己的实际需求出发从自己的实际需求出发学到实际的操作能力学到实际的操作能力认真对待培训过程认真对待培训过程培训机构的历史背景培训机构的历史背景相关专业领域相关专业领域权威、市场口碑等权威、市场口碑等个人的兴趣、特点、需求个人的兴趣、特点、需求是否有利于专业课学习是否有利于专业课学习自我规划五步曲自我规划五步曲1.1.我是谁？我是谁？WhoWhoareareyouyou？2.2.我想干什么？我想干什么？WhatWhatdo youdo youwantwant？3.3.我能（会）干什么？我能（会）干什么？WhatWhatcancanyouyoudodo？4.4.目前的环境支持或允许我做什么？目前的环境支持或允许我做什么？WhatWhatcancansupportsupportyou to doyou to do？5.5.我的职业与生活规划是什么？我的职业与生活规划是什么？WhatWhatyouyoucancanbebeininthetheendend？个人个人SWOTSWOT分析分析S S优势优势你个人具有的优势你个人具有的优势是什么？是什么？W W劣势劣势你自己不擅长的是你自己不擅长的是什么？什么？O O机会机会你目前或未来的机你目前或未来的机会是什么？会是什么？T T威胁威胁你所面临的竞争与你所面临的竞争与威胁是什么？威胁是什么？“性格性格职业匹配理论职业匹配理论”霍兰德霍兰德现实型现实型企业型企业型艺术型艺术型社会型社会型研究型研究型传统型传统型现实型现实型:有攻击性、身体活动有技术有攻击性、身体活动有技术性、力量、协调性强性、力量、协调性强职业：林业、农业、建筑业职业：林业、农业、建筑业传统型传统型:喜欢从事有规章制度的活动，喜欢从事有规章制度的活动，有奉献精神、遵奉权威有奉献精神、遵奉权威职业：会计、财务、企业职业：会计、财务、企业管理管理企业型企业型：擅长辞令以影响他人、攫取权擅长辞令以影响他人、攫取权利、地位利、地位职业：法律、公共关系、中小职业：法律、公共关系、中小企业管理企业管理研究型研究型：善于思考、组织、理解等智善于思考、组织、理解等智力活动，情感与直觉较少力活动，情感与直觉较少职业：生物学、数学、新闻职业：生物学、数学、新闻报道报道艺术型：艺术型：爱自我表达、艺术性创造或爱自我表达、艺术性创造或情感活动强情感活动强职业：绘画、音乐、写作职业：绘画、音乐、写作社会型社会型：好交际、不好心智或体力活动好交际、不好心智或体力活动职业：服务业、社会工作、临职业：服务业、社会工作、临床心理学床心理学掌握求职技巧，提高成功率掌握求职技巧，提高成功率心理：心理：自信、理智、自信、理智、自信、理智、自信、理智、冷静、坦诚冷静、坦诚冷静、坦诚冷静、坦诚简历：简历：整洁清晰、简明扼要、整洁清晰、简明扼要、整洁清晰、简明扼要、整洁清晰、简明扼要、目标明确、重点突出。目标明确、重点突出。目标明确、重点突出。目标明确、重点突出。切忌切忌切忌切忌“灌水灌水灌水灌水”、内容虚假。、内容虚假。、内容虚假。、内容虚假。面试：面试：材料准备充分、仪表整洁大方材料准备充分、仪表整洁大方材料准备充分、仪表整洁大方材料准备充分、仪表整洁大方 精力充沛饱满、注意小事细节精力充沛饱满、注意小事细节精力充沛饱满、注意小事细节精力充沛饱满、注意小事细节 快速进入角色、积极应对自如快速进入角色、积极应对自如快速进入角色、积极应对自如快速进入角色、积极应对自如反思与总结：反思与总结：强项是否体现，目标是强项是否体现，目标是强项是否体现，目标是强项是否体现，目标是否修正，确定下一步行否修正，确定下一步行否修正，确定下一步行否修正，确定下一步行动重点动重点动重点动重点利利用人才市场疏通毕业生供需渠道，合理用人才市场疏通毕业生供需渠道，合理配置人才资源。积极开展广泛的人事代理，配置人才资源。积极开展广泛的人事代理，为毕业生排忧解难。为毕业生排忧解难。祝各位同学前程似锦，大跨步前进！.Thanks.