俗世奇人精心整理

答：答：“俗世俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。问：问：“俗世俗世”是什么意思？是什么意思？“奇人奇人”是什么意思？是什么意思？你身边有有绝活你身边有有绝活的人吗？说说看！的人吗？说说看！蹬梯子蹬梯子吹糖人吹糖人顶碗顶碗翻跟斗翻跟斗一、复述性阅读一、复述性阅读要求：要求：1 1、说清楚事情发生的时间、地点、说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；人物、起因、经过和结果；2 2、可在重复性复述（第三人称）和、可在重复性复述（第三人称）和 改造性复述（第一人称）中任选改造性复述（第一人称）中任选 一种你擅长的复述方式。一种你擅长的复述方式。请用自己的语言复述课文。请用自己的语言复述课文。泥人高手“泥人张”遇海张五找乐捏头像回捏头像回报并贱卖报并贱卖“海张五海张五”智斗传千古智斗传千古兄弟生意火兄弟生意火巧答中堂巧答中堂名声远扬名声远扬遇李中堂遇李中堂俗俗世世奇奇人人天天津津民民俗俗泥泥人人张张好嘴杨巴手手艺艺嘴嘴艺艺泥人高手泥人高手遇海张五找乐遇海张五找乐智斗传千古智斗传千古生意红火生意红火遇李中堂遇李中堂巧答美名扬巧答美名扬二、理解性阅读二、理解性阅读 认真阅读课文，用自己的话概括认真阅读课文，用自己的话概括“泥人泥人张张”“杨七杨七”“杨巴杨巴”各自各自“奇奇”在什么地在什么地方，给你留下了什么印象？方，给你留下了什么印象？捏泥人，单只妙手见功夫；捏泥人，单只妙手见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵！护尊严，一身傲骨笑权贵！泥人张泥人张杨七杨七杨巴杨巴构思巧妙、手艺精巧构思巧妙、手艺精巧随机应变、处乱不惊随机应变、处乱不惊泥人张和杨七、杨巴的共同泥人张和杨七、杨巴的共同点：点：都是俗世奇人，他们都有拿手擅长的行当，拿手擅长的行当，可以说是有大本领大有大本领大智慧。智慧。三、鉴赏性阅读三、鉴赏性阅读1 1、手艺道上的人，捏泥人的、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张泥人张”排排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。万八千里。(作者说泥人张的手艺作者说泥人张的手艺“有第一，有第一，没第二，第三差着十万八千里没第二，第三差着十万八千里”，这么说是，这么说是不是太夸张了不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用你怎么理解这种夸张的作用?)?)作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学中作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学中十分常用的手法十分常用的手法 。这种夸张。这种夸张形象具体地突出形象具体地突出“泥人张泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。人。但是如果只写但是如果只写“技艺高超，众人莫能望其技艺高超，众人莫能望其项背项背”，文字就过于平板。，文字就过于平板。而作者运用这样强而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果能够收到较好的表达效果。2 2、海张五那边还在不停地找乐子，泥人海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全全找找回来了。回来了。(你怎么理解句中加点的你怎么理解句中加点的“找找”字，试着将它换成其他的动词，看看字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。表达效果有什么不同。)“找找”字源于海张五的字源于海张五的“找乐子找乐子”，海张五拿海张五拿“泥泥人张人张”取笑找乐，取笑找乐，“泥人张泥人张”便便“找到找到”他他“快乐快乐”时的丑态并捏进了时的丑态并捏进了“泥人泥人”中。中。一个一个“找找”字，字，看出了看出了“泥人张泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，以其人之道还治其人之身的机智，还看出了还看出了“海张五海张五”自作自受的可笑。自作自受的可笑。如果换成如果换成“捏、揉、做捏、揉、做”等字眼，就只有等字眼，就只有“泥人张泥人张”一方的行一方的行为，就不易看出他的为，就不易看出他的“被迫还击被迫还击”和和“机智应对机智应对”了。了。3 3、泥人张捏好海张五头像后，、泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上他把这泥团往桌上叭叭地地一戳一戳”，这个，这个“戳戳”字展现了字展现了泥人张：泥人张：内心的愤怒、鄙夷与不屑。内心的愤怒、鄙夷与不屑。真是不可更易的一个字。真是不可更易的一个字。慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些都赐给你，这些都赐给你，带回去吧！带回去吧！”走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的早就听说太后老佛爷写的“福福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请另外恩赐点另外恩赐点”“要什么？要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。这个时候的杨小楼又叩头说：这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个老佛爷洪福齐天，不知可否赐个福福字给奴才。字给奴才。”慈慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个举笔一挥，就写了一个“福福”字。字。站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是福字是示示字旁，不是字旁，不是衣衣字旁！字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。意思再要过来。旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“杨小楼一听，脑筋转过杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：弯来，连忙叩首道：“！慈禧太后正为下不了台而发愁，听慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：好吧，隔天再赐你吧。好吧，隔天再赐你吧。就这样，李连英为二人解脱了就这样，李连英为二人解脱了窘境。窘境。老佛爷之福，比世上任何人都要多老佛爷之福，比世上任何人都要多出一出一点点呀！呀！老佛爷福多，这万人之上老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领呢之福，奴才怎么敢领呢作业作业:挑战好嘴挑战好嘴v 在我们的生活中，也不乏有个性人物，在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观察，从他们的生活中找到能表我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。来，试试写写我们身边的人来，试试写写我们身边的人,写出他们的独特个性。写出他们的独特个性。写一写写一写:我身边的我身边的“俗世奇人俗世奇人”