《世界还很年轻》阅读训练答案

世界还很年轻阅读训世界还很年轻阅读训练答案练答案19.（1）没有现成的棉花地；（2）种出棉花变成新被褥需要1年时间；（3）种棉花要天天喷药；（4）公家发被褥。20.（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了土地的芜杂（茅草根和芦苇跟的多和密），暗示了母亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。（赏析句子：手法（赏析句子：手法+内容内容+作用、效果）作用、效果）（2“竟然”有居然、出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。（词语表达效果：意思（词语表达效果：意思+内容内容+作用、效果）作用、效果）21.成功（幸福）是坚持（奋斗、努力）出来的。（理解句子意思：表层意思（理解句子意思：表层意思+深层意思）深层意思）23.示例:（1）爱子心切爱子心切。如。如母亲为给我做新铺盖垦荒种棉。（2）吃苦耐劳。如如面对垦荒的种种困难，她不喊苦不叫屈。（3）富有耐心。如如在棉苗面前，她变成了一个极其耐心的人（4）朴实而容智。如如鼓励我参加演讲比赛。（5孝顺顾家。如如母亲既要照顾半身不遂的祖父，又要处理家务。（词语+文章内容）23、（1）引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够发读者的阅读兴趣。（2）题目充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。题目的常见作用：题目的常见作用：1、概括文章的主要内容。、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开，作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开，反复出现的词语、句子、物等）。反复出现的词语、句子、物等）。3、作者感情、作者感情的出发点。的出发点。4、具有象征意义。、具有象征意义。5、语带双关。、语带双关。6、揭示文章中心。揭示文章中心。7、吸引读者兴趣。、吸引读者兴趣。注意：一个标题往往同时具备多种作用，答题注意：一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。原它的本义后再分析作用。春天忆故人春天忆故人19、写了四件事：未曾谋面的约稿；地坛家里聊写作；一起参与未遂的拍摄了解我与地坛的写作。（概括主要内容：主要人物（概括主要内容：主要人物+主要事件）主要事件）20、（1）我与地坛是引起作者回忆的原因，更是史铁生留世，能体现自己人生思考的佳作；（2）是作者感触较深，认为能给那些“擦蹭生活”的作者以启迪的“好文章”；（3）是体现史铁生创作价值的“核心”所在。21.(1)示例：本句使用比喻修辞，把文字比做手串，形象地写出了史铁生文章历久弥新的文学价值、美学价值。(2)示例：这里明显反应了作者的创作观念，一方面赞扬史铁生创作了这样的好文章，这样的文章才能流传千古，给人启迪和智慧，就像他的人在永远活着一样；另一方面，也批评社会上有些人，急功近利，人还在，文章早就死了。22.（1）最后一段有照应题目，完整文章结构，升华作者感情的作用。（2）题目是忆故人，作者中间却插入了很多的议论，这样有收束议论，回到追忆故人的思绪上来，同时，结合全文行文，虽简短数字，可见作者对故人感情之深，过往的画面如在眼前。结构上：开头开头1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫,3营造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间中间1单独成段，起承上启下的过渡作用。2处于段末，起总结上文引起下文的作用。3对比反衬。4伏笔铺垫。结尾结尾1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。2总结全文，3篇末点题，4深化主题，5引人深思，给人启迪，令人回味。内容上：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，内容（表现什么内容，抒发什么感情）抒发什么感情）结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！10