大班游戏环境创设研究

会计学1大班游戏环境创设研究大班游戏环境创设研究樱桃班区域游戏环境现状与分析樱桃班区域游戏环境现状与分析樱桃班区域游戏环境现状与分析樱桃班区域游戏环境现状与分析n n大大班班樱樱桃桃班班的的活活动动区区种种类类有有：建建构构区区、益益智智区区、美美工工区区、阅阅读读区区、科科学学区区等等。根根据据以以下下区区域域活活动动平平面面图可知：科学区是专门设置在教室外的自然角内，其它区域均设置于班级内部。如图图可知：科学区是专门设置在教室外的自然角内，其它区域均设置于班级内部。如图1 1所示位置：所示位置：一、区域的空间性由左图可以看出，各大区域之间划分明显，能够满足幼儿 选择和转换区域二、区域的开放性美工区和益智区是没有隔离物的，其它区域由摆放玩具材料的陈列柜隔开，有独立性和开放性特点三、区域的拓展性可移动隔离物（建构区）；对环境资源的充分利用；各区材料自由创作第1页/共15页游戏环境的变化调整游戏环境的变化调整游戏环境的变化调整游戏环境的变化调整9 9月月1111日日经夏老师经夏老师指导调整指导调整后：后：2018年8月底，樱桃班开始进行游戏区域环境的设置，教师根据班级的空间及班级用品进行初步设计初步设计。缺陷：各个区活动范围狭窄，位于午睡室内的建构区利用率不高，材料的位置不方便2018年9月11日，夏老师前来指导，根据幼儿游戏重点与区域游戏特征进行教室空间的有效划分。改变的要点：建构区的扩大化、阅读区的年龄特征、美术区的拓展及科学区的新设（旧家具）第2页/共15页樱桃班区域游戏的具体现状樱桃班区域游戏的具体现状第3页/共15页樱桃班区域游戏规则Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.第4页/共15页第5页/共15页不一样的美术区01第6页/共15页第7页/共15页美术区的材料Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.第8页/共15页第9页/共15页第10页/共15页第11页/共15页第12页/共15页第13页/共15页谢谢观看谢谢观看n nTHANK YOU第14页/共15页感谢您的观看。感谢您的观看。第15页/共15页