2024年教案的组成（热门20篇）

2024年教案的组成（热门20篇） 教案是教师进行教学集束化管理和评价的重要手段，能够提高教学质量和效果。教案中可以适当融入一些趣味性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣。编写教案是一项艰巨的任务，下面是一些教案范本供教师们参考，希望对大家有所帮助。 教案的组成篇一 请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？ 那8个再拨上1个是几？ 师出示计数器演示7加1等于8。 请你拿出表示9的学具并摆一个图形。 师出示点子图9。 2、出示尺子图。 8在谁的后面？7的前面是几？ 9的前面是几？7的后面是几？ 3、看看点子图，比一比谁多谁少？ 比较大小。 4、基序数。 把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。 教案的组成篇二 1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。 2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。 3、初步感知数的分合的有序性。 6个玩具 一、复习6的组成 1、请个别幼儿起立玩碰球游戏 2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字 二、玩游戏，巩固6的组成 （一）猜猜我的手上有多少 2、分幼儿全体和个人进行游戏 3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结 （二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙） 三、做作业 1、教师讲明作业做法 2、幼儿独立完成 本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。 教案的组成篇三 1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。 2、培养幼儿的观察能力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 背景图一张，贴绒 教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。 学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。 在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。 请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。 1、 游戏：分糖果 请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。 教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。 游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。 游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。 游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和 x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。 教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。 本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。 教案的组成篇四 在前些阶段，本班幼儿已经学习了4以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在5的组成和分解的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。 1探索5的分合，培养幼儿科学的探究意识。 2引导幼儿用5的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣。 3用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。 4培养幼儿比较和判断的能力。 5发展幼儿逻辑思维能力。 调动幼儿参与数学活动积极性；掌握5的分合。 1.5个有色圆片。 2.写有分合式的花瓣。 1从操作中探索5 的分合 （1）师：“今天，老师准备了5个双色的圆片，并且还要和这5个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把5个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是2个红色的和3个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。 （2）撒圆片 a教师强调要求：把5个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。 b幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒5个圆片，并按要求记录。 2对照检验，相互交流 a请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。 b幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。 c教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。 d整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。 3.游戏拾花瓣 师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜欢吗？”幼儿：“喜欢” 师：“我们一起来唱一首我的小花园的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。 师：“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。 第一遍游戏：教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。 第二遍游戏：教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。 第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。 全体幼儿唱我的小花园结束。 这次活动进行得很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，觉得整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。 教案的组成篇五 我今天说课的题目是5的组成(北京理工大学出版社，大班上册数学5的组成)。 幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计5的组成时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。 (1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;。 (2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;。 (3)发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;。 (4)培养幼儿同伴的协助能力。 本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法。 本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成。 3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;。 4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。 2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;。 4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准(如下图)： 00。 0000。 000000。 00000000。 教学设计。 使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。 教案的组成篇六 活动目标： 1、激发幼儿学习数学的兴趣。 2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。 3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。 活动准备：卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。 活动过程： 一、游戏引入。 1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）。 2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）。 3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）。 4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了)。 二、开始游戏。 1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。 3、mickey，mouse，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）。 4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）。 5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）。 6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）。 7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）。 8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）。 9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）。 10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)。 11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）。 三、讲述比赛规则。 1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了）。 3、areyouready?(yes,imready)。 4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1. 四、游戏结束。 1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。 2、大家跟我一起读一次5的分成。 3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。 教案的组成篇七 1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。 2、尝试探索数的组成。 贴绒图片、花片各若干。 1、游戏“碰球” 2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。 “图上6组图片，请你分一分，有几种分法？” 3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。 4、师幼共同朗读6的五种分法。 5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。 6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。 幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探索7的组成）则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。 教案的组成篇八 2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培养同学对学习的.兴趣。 3、培养同学良好的思想品德，合作解决问题的能力。 昨天俺们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。 1、出示苹果和人像挂图。 小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 同学汇报，师板书分法。 2、总结分法。 看到这些分法，你能发现什么？俺们可以将这些分法总结成这样3种。 看到每一组，你可以想到什么？ 汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？ 1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？ 2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)。 3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7。 48页第1题。 教案的组成篇九 1、学习数字6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6” 。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 教学准备 小鱼图片、作业纸（6以内分合）、铅笔、橡皮。 教学重点与难点 1、学习6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。 2、探索数的多种分法。 教学方法与手段 游戏法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动。 幼儿活动。 设计意图。 师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？）幼：你的1球碰4球 幼儿玩碰球游戏,复习6的组成。 让孩子在对话游戏中复习5的组成，提高幼儿思维的准确性和灵敏度。 1、播放ppt 师：今天小河里游来上来了一群小鱼，看看一共有几条小鱼呢？ 2、小结幼儿的分成情况。 3、师：你们能不能按小鱼的种类、颜色、特征、大小等进行分类。 4、小结小鱼有5种分法，并找出其中的规律分法交换两个部分数的位置。 1、幼儿欣赏ppt,学习6的组成。 2、了解6的分成。 3、按要求分类。 4、找出规律。 通过让幼儿帮助小鸡这一活动，调动孩子的好奇心，让幼儿能积极主动地进行探索活动。在集体操作中，幼儿自由探索6的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。 1、老师出示操作内容，跟幼儿一起了解题目，分析如何操作。 2、幼儿操作。 老师提醒幼儿填写数字时注意大小恰当，并注意个别常写反字的幼儿。 3、讲评幼儿作业情况。 请个别幼儿上台讲一讲，其他幼儿检查自己是否操作正确。 幼儿进行作业，填写完整分合式。 通过练习，巩固对6的组成的复习，同时也让老师对幼儿的学习情况有总体的了解。 教案的组成篇十 活动目标： 1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。 3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。 4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。 活动准备： 1、教具： （1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。 （2）分合式复习卡、数卡若干张。 2、学具： （1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。 （2）幼儿用书第38页。 活动过程： 一、复习导入，引起幼儿兴趣。 1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习）。 2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）。 1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作）。 2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法）。 3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。 4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1）。 5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。 1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念）。 2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行游戏，多次玩游戏）。 五、讲解操作作业，理解操作要求。 1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。 2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。 3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。 教案的组成篇十一 教学目标： 2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。 教学准备： 教学挂图、数字卡片、小黑板、学具。 教学过程： 1、按顺序数17，倒数17。 2、填数：01（）3（）5（）（）。 3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？ 4、比一比，填一填： （1）给p44圆片图涂颜色。 （3）说说6的组成，齐读一遍。 （4）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。 （5）刚才，同学们通过给圆片图涂颜色，知道了6的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容，你能想办法减少一些记忆的内容吗？同桌互相说一说。找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到就想到。这样只需要记住3个即可： （6）通过大家的一致努力，同学们知道了1和5、2和4、3和3组成6。由1和5组成6，想到5和1组成6，由2和4组成6，想到4和2组成6。我们只要记住1和5组成6、2和4组成6、3和3组成6就可以了。你们觉得这样记忆好吗？请四人小组合作一下，试着用这个办法来迅速记住6的组成，看谁最先会背。 （1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（学生自己摆学具）。 （2）指名说说你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）。 （3）用自己的好方法记住7的组成。 1、找好朋友： 师：1的朋友在哪里呀，在哪里？ 生（伸出5个手指）对：1的朋友在这里呀，在这里。1和5组成6。（7也用同样方法来巩固练习）。 2、做一做：p48练习七第1题。 这节课学习了什么知识？你记住了什么？ 教案的组成篇十二 1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：我们都是好朋友。 2、初步探索3的组成。 （1）小组活动：幼儿自由操作今天，我们要来玩雪花片的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。 （2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。 3、初步探索4的组成。 （1）幼儿操作：分颜色宝宝圆点，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。 （2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，巩固游戏-花朵和树叶：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。 5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。 活动反思数的组成与分解就是加法和减法以及部总关系应用题的基础和潜伏性知识点，所以在教学这部分内容时要突出分解和组成的过程。从中我体会到，教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务。 教案的组成篇十三 活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。 2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。 3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。 活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。 3.四位数的电话号码若干。 幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。 2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。 幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。 3.brp/p观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）。 刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。 我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即。 1的凑数是4，4的凑数是1， 2的凑数是3，3的凑数是2， 4.谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）。 6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！ 323=4教师举例36道题，幼儿练习。 7.幼儿玩游戏凑数朋友找找。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在找朋友的音乐声中游戏2遍，结束活动。 教案的组成篇十四 本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。 教案的组成篇十五 1、复习5、6的组成，学习7的组成。 2、通过操作活动感受数字增减的规律。 3、探究数学互换与7的组成关系。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 6个小皮球。 数字卡片17。 小汽车模型若干。 笔本人手1份。 幼儿用书每人一本。 一、复习活动。 1、通过游戏复习5，6的组成。 2、教师出示卡片和幼儿做碰碰碰游戏。 如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球? 1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。 2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。 3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对? 三、探究数学。 1、让幼儿想想组成有什么规律。 2、自己动手数数一共有几种分法。 3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。 四、操作练习。 1、出示幼儿用书，打开看一看。 2、让幼儿自己操作分一分，答一答。 经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。 在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。 本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。 教案的组成篇十六 1、让学生在拼摆的过程中去感受6、7的组成，熟练地说出6、7的组成。 2、引导学生通过联想，看到一个组成，会想到另一个组成。 让学生动手操作，在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。 培养学生认真做练习的良好习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助，创新意识和评价意识。 掌握数的组成 有顺序地形成数的组成 谈话法、观察法、活动法 数字卡片、学具 一、创设情景，激发兴趣 二、动手操作，探究新知 1、学习6的组成 师说：请你拿出6个小棒来代替6个萝卜，按照不同的分法，把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。 四人小组，把你分的结果在小组汇报一下。 教师巡视，听取汇报。 请小组选一名代表向全班同学汇报，其他小组做补充。 选出按顺序分的学生在黑板上展示，学生评价，并且明白按顺序分的好处。 学生汇报，教师板书。 熟记组成 小组合作记忆6的组成。 指名对口令 2、学习7的组成 师问：你能用7个圆片分成两堆，找出7的组成吗？ 学生独立操作摆圆片。当学生发现6和1组成7时，师问：你看到这一组，可以想到什么？（1和6组成7） 其它两组的组成教学方法同上。 学生自由记忆7的组成 三、巩固运用 1、练习七第一题 学生独立开书填空 同桌之间互相订正 齐读反馈 2、师生举数字卡片来对6的组成。 如：师举1，生举5，齐说1和5组成6 3、同桌之间打手势来对7的组成。 同桌之间相互评价，鼓励 四、小结体验 今天这节课同学们有哪些收获？大家通过努力，找到了6、7的组成，并且学会了只要记住一组，就会联想到另外一组。 教案的组成篇十七 活动目标： 1在游戏中归纳总结学习6以内的组成，知道6分成两份有5种分法。 2在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3发展动手操作能力及*度思维能力。 活动准备： 学具：记录本，铅笔。 活动过程： 1、认识虫子。 师说：这条虫子长得怎么样？（长长的有一个一个圆圈一节一节的）。 师说：小朋友说得真好！这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（老师将数字6写在黑板上）。 幼儿讨论回答。 师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在老师就来教你们怎样消灭“六节虫”？ 2学习捕虫本领、 师说：（老师拿出剪刀）这是消灭“六节虫”的武器，看我的。（老师将虫子一剪为二）。 师说：我的刀剪在虫子的第几节？把虫子分成了几段？（两段）。 左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（老师边讲边写出完整的分合式）。 师说：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我把它分成的两段数字记录下来了，这样别人一看就知道我已经捉了一条虫子。 3幼儿操作。 师说：宝宝们，你们想来消灭虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样消灭虫子的.？ 师问： （1）你剪在第几节？ （2）分成了几和几？ （3）6可以分成几和几？幼儿讲述老师演示并写出“6的分解式”，重复的去掉，找出记录方法有序排列。 师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以。 师说：我们一起来读一下这些分合式，好吗？ 宝宝们，看看你的小青蛙背后有什么？（数字）。 如果我拿出数字2，数字2的青蛙宝宝就去找和它合起来是6的数，我说：“2的朋友在哪里？”你找到后说：“我的朋友在这里。”并和找到的朋友抱在一起。 师说：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们跳回去，休息一会儿吧！ 教案的组成篇十八 1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法。 2、学习用实物和数字表示这个过程。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐 圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册 1、复习2、3的组成 教师：上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。 2、学习4的组成 (1)教师：今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画) (4可以分成2和2、1和3、3和1) (2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替) 教师：我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对? (3)老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。 教师：我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事? (4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片 教师：小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分? (5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。 重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法 教师：做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清楚题目，想好了再做。 1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。 2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。 教案的组成篇十九 2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。 3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动 1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质准备：教具：小鱼六条，记录纸，笔 学具： （1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。 （2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。 （3）幼儿用书3839页，彩色笔若干。 2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录 4、看算式进行5以内的加减运算 5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号 2、引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。 教案的组成篇二十 1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。 3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。 4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。 1、教具： （1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。 （2）分合式复习卡、数卡若干张。 2、学具： （1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。 （2）幼儿用书第38页。 1、 教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习） 2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏） 1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作） 2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法） 3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。 4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1） 5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。 1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念） 2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行游戏，多次玩游戏） 1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。 2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。 3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。