《幼儿教师口语》PPT课件

一 、 幼 儿 教 师 口 语 的 特 点（ 一 ） 明 理 启 智 【 训 练 要 求 】1、 留 心 与 幼 儿 相 处 的 每 一 个 细 节 ， 从 司空 见 惯 的 现 象 中 及 时 发 现 并 抓 住 教 育 契机 ， 运 用 儿 童 喜 闻 乐 见 的 口 语 进 行 教 育 。2、 语 气 要 轻 柔 ， 语 意 要 明 确 ， 具 有 启 发性 ， 主 动 运 用 态 势 语 进 行 辅 助 表 达 。 【 训 练 方 法 】 1、 言 语 说 服 2、 形 象 感 染 鱼 食 事 件【 背 景 】 李 路 小 朋 友 听 老 师 说 自 然 角 的鱼 食 快 用 、 完 了 ， 就 给 装 着 自 己带 来 的 三 条 小 鱼 的 鱼 缸 里 放 了 满满 一 层 鱼 食 。 而 其 他 几 只 鱼 缸 里的 鱼 食 却 少 得 可 怜 ， 老 师 发 现后 ， 抓 住 了 这 一 教 育 契 机 ， 对 李路 小 朋 友 进 行 教 育 。 师 ： （ 轻 声 地 ） 告 诉 老 师 ， 你 为 什 么 要 给 这 只 鱼 缸 里 放 这 么 多 鱼 食 ？路 ： 老 师 ， 昨 天 您 不 是 说 鱼 食 快 没 了 吗 ？ 我 怕 小 鱼 饿 死 。师 ： 可 是 你 知 道 吗 ？ 鱼 食 喂 多 了 会 撑 死 小 鱼 的 。路 ： 我 想 ： 小 鱼 吃 饱 了 ， 剩 下 的 留 着 饿 了 再 吃 。师 ： 李 路 ， 你 觉 得 这 件 事 做 得 好 还 是 不 好 ？路 ： 不 好 。师 ： 怎 么 不 好 ？路 ： 鱼 食 喂 多 了 ， 小 鱼 会 撑 死 的 。 师 ： 噢 ， 还 有 更 不 好 的 地 方 吗 ？路 ： 嗯 ， 我 给 自 己 的 小 鱼 喂 得 多 ， 给 别 人 的 小 鱼 喂 得 少 。师 ： 太 不 公 平 了 ， 是 吗 ？ 不 过 ， 你 知 道 错 在 哪 里 ， 敢 于 承 认 错 误 这 很 好 ， 还 记 得 老 师 给 你 讲 过 的 雷 锋 叔 叔 的 故 事 吗 ？路 ： 记 得 !师 ： 雷 锋 叔 叔 关 心 别 人 ， 帮 助 别 人 ， 一 点 儿 也 不 想 着 自 己 ， 宁 愿 自 己 挨 雨 淋 ， 也 把 雨 衣 借 给 别 人 穿 ， 你 想 不 想 向 雷 锋 叔 叔 学 习 呢 ？ 路 ： 想 ! 师 ： 噢 ， 我 相 信 你 今 后 不 光 爱 护 自 己 的 小 动 物 ， 对 别 人 的 小 动 物 也 路 ： 也 爱 ! 师 ： 不 光 是 爱 ， （ 加 重 语 气 ） 要 更 爱 ! 【 评 析 】 教 师 对 李 路 小 朋 友 天 真 的 自 私行 为 不 是 简 单 的 批 评 ， 而 是 先 指出 其 做 法 的 后 果 ， 再 启 发 李 路 ，使 其 对 这 件 事 的 认 识 水 平 从 “ 会撑 死 小 鱼 ” 提 高 到 “ 只 关 注 自己 ， 没 有 帮 助 别 人 ” 进 而 引 导李 路 自 己 说 出 对 别 人 的 小 动 物 要“ 更 爱 ” ,使 李 路 懂 得 了 一 个 好孩 子 不 能 处 处 只 想 自 己 ， 而 要 关心 体 贴 别 人 ， 要 乐 于 助 人 。 竹 篱 笆 和 牵 牛 花 在 公 园 的 一 个 角 落 里 孤 零 零 地 立 着 一 堵 灰 不 溜 秋 的 竹 篱 笆 ， 竹篱 笆 又 老 又 丑 ， 没 有 一 个 人 去 看 望 他 ， 他 很 寂 寞 。 忽 然 ,竹 篱 笆 听 到 一 阵 低 低 的 哭 声 ， 他 顺 着 哭 声 看 去 ， 看 见 了一 棵 小 小 的 牵 牛 花 。 “ 小 牵 牛 花 ， 你 为 什 么 这 样 伤 心 呢 ？ ” 竹 篱 笆 问 她 。 小 牵 牛 花 擦 擦 眼 泪 ， 说 ： “ 我 想 站 得 高 高 的 ， 晒 晒 太 阳 ， 呼 吸呼 吸 新 鲜 的 空 气 ， 可 是 我 力 气 太 小 了 ， 站 不 起 来 ， 呜 ” “ 别 难 过 ， 别 难 过 ， 我 来 帮 帮 你 。 ” 竹 篱 笆 一 边 说 ， 一 边 小 心地 扶 起 小 牵 牛 花 。 他 让 小 牵 牛 花 从 自 己 的 脚 上 、 腿 上 一 直 爬 到 他的 肩 膀 上 、 头 顶 上 。 没 过 多 久 ， 竹 篱 笆 的 身 上 就 爬 满 了 绿 绿 的 牵牛 花 藤 。 牵 牛 花 站 在 高 高 的 竹 篱 笆 的 身 上 ， 呼 吸 着 新 鲜 的 空 气 ， 沐 浴 着温 暖 的 阳 光 ， 多 开 心 哪 ！ 她 举 起 了 红 色 的 、 蓝 色 的 、 黄 色 的 小 喇叭 ， 高 高 兴 兴 的 吹 了 起 来 ： “ 滴 滴 答 ， 滴 滴 答 ” 小 蜜 蜂 来 了 ， 小 蝴 蝶 飞 来 了 ， 幼 儿 园 的 小 朋 友 也 来 了 。 他 们 围 着 竹 篱 笆 和 牵 牛 花 ， 唱 起 了 最 动 听 的 歌 ， 跳 起 了 最 好 看 的 舞 竹 篱 笆 感 到 幸 福 极 了 ， 他 笑 呵 呵 地 说 ： “ 帮 助 别 人 ， 原 来 就 是帮 助 自 己 呀 ！ ” 【 评 析 】 这 则 童 话 用 形 象 生 动 的 人 物 语 言 和 情节 表 现 了 “ 助 人 为 乐 ， 其 乐 无 穷 ” 这 个 主题 ， 针 对 现 在 的 独 生 子 女 自 私 心 理 较 重 的一 些 具 体 表 现 ， 用 这 样 言 浅 意 明 的 故 事 去教 育 幼 儿 ， 幼 儿 一 定 会 受 到 感 染 和 启 发 。 【 综 合 训 练 】（ 1） 选 择 教 育 口 语 小 丽 是 个 不 爱 动 脑 动 手 的 孩 子 ， 对什 么 都 不 感 兴 趣 ， 有 一 次 ， 老 师 把 教 室的 钥 匙 给 她 ， 让 她 把 教 室 的 门 打 开 ， 小丽 显 得 很 为 难 ， 磨 蹭 了 半 天 ， 终 于 去 开了 ， 但 没 有 打 开 门 。 假 如 你 是 小 丽 的 老师 ， 你 打 算 选 择 那 一 种 说 法 ， 为 什 么 ？ A、 还 是 让 我 来 开 吧 ， 你 看 ， 再 没 有 比 开门 简 单 的 事 儿 啦 ！ B、 大 班 的 小 朋 友 都 应 该 会 开 锁 ， 小 丽 也一 定 能 打 得 开 。 再 试 试 ， 好 吗 ？ C、 真 是 个 小 笨 蛋 ！ 连 这 么 简 单 的 事 儿 都不 会 做 ， 以 后 还 会 有 什 么 出 息 ！ （ 2） 分 析 教 育 口 语 小 强 把 教 室 的 玻 璃 打 破 了 ，又 不 肯 主 动 认 错 ， 老 师 针 对 这件 事 对 小 强 进 行 了 教 育 ， 请 分析 、 下 面 的 教 师 口 语 ， 会 产 生什 么 样 的 教 育 效 果 ， 为 什 么 ？ A、 小 朋 友 们 都 看 到 是 你 打 破 了 玻 璃 ， 你 还 想 抵 赖 ？ B、 诚 实 的 孩 子 才 是 好 孩 子 。 小 强 ， 告 诉 老师 ， 玻 璃 是 你 打 破 的 吗 ？ C、 （ 老 师 请 小 强 帮 她 整 理 教 室 ） 小 强 ， 把关 好 ， 要 不 然 ， 小 朋 友 睡 觉 该 多 冷 啊 ,（ 小 强 关好 门 ， 老 师 替 小 朋 友 们 谢 了 他 ， 然 后 好 像 无 意地 看 了 一 眼 窗 户 ， 惊 讶 的 ） 哟 ！ 玻 璃 怎 么 碎了 ？ 小 朋 友 们 睡 觉 时 该 着 凉 感 冒 了 ！ （ 小 强 低下 了 头 ） 是 我 打 碎 的 ， 老 师 。 我 不 是 故 意 的 。 【 训 练 目 标 】 通 过 训 练 ， 使 幼 师 学 会 运 用 有 感 情 、 有 爱 心 、 富 于童 趣 的 口 语 进 行 教 育 和 教 学 。【 训 练 要 领 】 1、 对 说 话 内 容 进 行 故 事 化 、 游 戏 化 、 娱 乐 化 处 理 。 2、 多 用 叠 音 词 、 感 叹 词 、 语 气 词 ,多 用 短 句 、 单句 、 疑 问 句 。 3、 亲 切 和 蔼 、 表 情 丰 富 、 语 调 柔 美 、 活 泼 轻 松 。 4、 多 用 态 势 语 进 行 辅 助 表 达 。 一 举 多 得 户 外 活 动 时 ， 我 发 现 有 几 个 孩 子 头 上 直 冒 汗 ， 就 示 意 他 们 脱 掉 衣 服 休息 一 下 。 没 想 到 好 多 小 朋 友 都 脱 下 衣 服 ， 塞 在 我 手 里 ， 我 抱 了 一 大 堆 衣服 ， 一 边 往 活 动 室 走 ， 一 边 对 他 们 说 ： “ 这 么 多 衣 服 ， 我 要 去 把 它 们 卖 掉 了 ” 。 小 朋 友 们 也 纷 纷 伸 手 说 ： “ 我 卖 一 件 ！ ” “ 我 也 卖 一 件 ！ ” 显 然 ， 他 们 把 “ 买 ” 字 念 成 了 “ 卖 ” 字 了 ， 买 卖 不 分 ， 我 灵 机 一 动 ， 说 ：“ 好 哇 ， 我 就 卖 给 你 们 。 可 是 这 乱 七 八 糟 的 衣 服 谁 要 哇 ？ ” “ 不 要 ！ ” 孩 子 们 都 摆 着 手 ， 我 说 ： “ 你 们 先 把 衣 服 加 工 整 理 好 ， 再 送 到 服 装 店 里 来 ， 我 卖 给 你 们 .” 孩 子 们 马 上 一 个 个 拿 回 自 己 的 衣 服 ， 小 心 地 折 叠 好 ， 又 送 到 我 这 儿 的 服 装 店 里 。 这 时 我 对 他 们 说 ： “ 现 在 我 是 售 货 员 ， 你 们 是 顾 客 ， 我 拿 衣 服 给 你 们 ， 应 该 说 卖 ， 你 们 用 钱 换 衣 服 ， 应 该 说 买 ” 。 说 完 ， 我 就 拿 起 一 件 衣 服 喊 道 ： “ 你 们 谁 要 买 这 件 衣 服 ?” 反 应 快 的 晨 晨 马 上 答 道 ： “ 我 要 买 这 件 衣 服 。 ” 就 这 样 ， 我 不 仅 调 整 了 孩 子 们 的 活 动 量 ， 而 且 使 他 们 在 游 戏 中 分 清 了 买 和 卖 ， 同 时 还 锻 炼 了 孩 子 们 自 己 整 理 、 折 叠 衣 服 的 能 力 。 【 评 析 】 这 位 教 师 抓 住 日 常 活 动 中 的 教 育 契 机 ，运 用 即 兴 游 戏 的 方 式 调 控 幼 儿 的 行 为 ，纠 正 幼 儿 的 错 误 ， 训 练 幼 儿 的 能 力 ， 达到 了 教 育 目 的 ， 的 确 是 “ 一 举 多 得 ” 。 【 训 练 方 法 】1、 改 说 训 练 ， 请 把 下 面 一 段 话 改 成 儿 童 化 口 语 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩 ， 他 们 走 到 草 堆 旁 ， 小 公 鸡 的嘴 尖 尖 的 ， 在 草 堆 里 找 到 许 多 虫 子 ， 吃 的 很 欢 ， 小 鸭 子 的 嘴扁 扁 的 ， 抓 不 到 虫 子 ， 急 的 直 叫 唤 。 改 写 参 考 ： 小 公 鸡 和 小 鸭 子 是 一 对 好 朋 友 ， 有 一 天 呐 ， 他 们一 块 儿 出 去 玩 儿 ， 走 到 草 堆 边 儿 ， 小 公 鸡 的 小 嘴 儿 尖 尖 的 ，在 草 堆 里 找 到 了 许 多 小 虫 子 ， 他 一 边 吃 一 边 唱 ： “ 唧 唧 、 唧唧 ， 真 好 吃 ， 真 好 吃 ！ ” 小 鸭 子 呢 ， 它 的 嘴 呀 ， 又 扁 又 平 ，在 草 堆 里 找 了 半 天 ， 才 找 到 一 条 虫 子 ， 用 嘴 一 啄 ， 没 吃 到 虫子 ， 反 倒 把 草 哇 、 土 哇 弄 到 嘴 里 ， 小 鸭 子 吃 不 到 虫 子 ， 急 的“ 嘎 嘎 嘎 ” 直 叫 唤 。 2、 改 说 并 试 讲 ， 把 下 面 一 段 话 改 成 儿 童 化 口 语 冬 去 春 来 ， 冰 雪 消 融 。 青 蛙 苏 醒 产 卵 了 ， 水 中 出 现 点 点 蝌 蚪 ， 枯 枝 上 嫩 芽初 绽 ， 柳 树 披 上 丝 绦 。 春 燕 纷 飞 ， 蜂 蝶 飞 舞 ， 春 风 吹 拂 ， 春 雨 飘 洒 ， 农 家已 开 始 春 耕 、 播 种 。 好 一 派 美 丽 春 光 ！改 说 参 考 ： 小 朋 友 们 ， 寒 冷 的 冬 天 过 去 了 ， 天 气 渐 渐 暖 和 起 来 ， 一 年 中 的第 一 个 季 节 春 天 到 来 了 。 春 天 来 了 ， 池 塘 里 的 冰 融 化 了 ， 青 蛙 妈 妈 产下 的 卵 慢 慢 活 动 起 来 了 ， 变 成 了 一 条 条 大 脑 袋 ， 长 尾 巴 的 小 蝌 蚪 。 春 天 来了 ， 小 草 从 泥 土 里 探 出 了 绿 色 的 小 脑 袋 ， 光 秃 秃 的 树 枝 冒 出 了 嫩 绿 的 芽芽 ， 柳 树 梳 起 了 绿 绿 的 、 长 长 地 小 辫 儿 。 燕 子 在 天 空 中 飞 翔 ， 蜜 蜂 、 蝴 蝶在 花 丛 中 跳 舞 ， 连 冬 眠 的 动 物 也 醒 来 了 ， 要 看 一 看 美 丽 的 春 天 。 春 天 来了 ， 春 风 轻 轻 地 吹 着 ， 春 雨 沙 沙 的 下 着 ， 农 民 伯 伯 开 始 忙 着 春 耕 、 播 种 了 。春 天 来 了 ， 迎 春 花 、 桃 花 都 开 了 ， 他 们 好 像 张 开 了 小 嘴 ， 告 诉 大 家 ： “ 春天 来 了 。 ” 春 天 的 景 色 真 美 ， 小 朋 友 们 ， 我 们 一 起 去 春 游 好 吗 ？ 3、 讲 故 事 训 练 ， 试 讲 下 面 的 故 事 ， 揣 摩 、 体 会 儿 童 化 口 语 的 特 点 。 小 乌 龟 从 河 里 爬 到 岸 上 ， 对 妈 妈 说 ： “ 我 在 这 里 住 够 了 ， 想 到 城 里 去看 看 。 ” 说 完 ， 它 躲 在 路 旁 ， 等 着 好 机 会 。 一 辆 运 蔬 菜 的 大 车 停 了 下 来 ，趁 车 夫 去 河 边 提 水 ， 小 乌 龟 悄 悄 爬 到 车 上 去 了 。 车 夫 在 城 里 卖 菜 的 时 候 ，有 个 男 孩 子 看 见 乌 龟 ， 他 说 ： “ 叔 叔 ， 这 真 好 玩 ， 请 您 卖 给 我 吧 ！ ” 他 丢给 车 夫 两 元 钱 ， 把 小 乌 龟 带 回 家 里 ， 他 把 小 乌 龟 放 进 厨 房 的 水 池 ， 就 忙 别的 事 了 。 水 池 的 四 壁 很 滑 ， 小 乌 龟 怎 么 也 爬 不 出 去 ， 好 在 这 儿 不 愁 没 有 水 喝 ， 还可 以 捡 些 菜 叶 、 饭 粒 来 吃 ， 日 子 过 得 挺 不 错 的 。 每 天 ， 男 孩 子 洗 脸 时 总 要看 它 一 次 ， 洗 碗 时 又 来 看 它 一 次 ， 别 的 时 间 ， 他 就 不 来 了 。 小 乌 龟 感 到 很寂 寞 。 有 一 天 ， 它 看 见 男 孩 子 ， 心 里 一 急 ， 就 说 出 话 来 了 ， 说 ： “ 你 怎 么不 陪 我 玩 啊 ！ ” 男 孩 子 说 ： “ 真 对 不 起 ， 我 得 自 己 叠 被 子 ， 还 得 上 学 、 写作 业 ， 没 有 时 间 哪 ！ ” 转 眼 一 年 过 去 了 ， 小 乌 龟 实 在 受 不 了 啦 ， 就 借 着 水池 里 的 一 个 盆 子 爬 了 出 来 。 它 爬 上 窗 台 ， 爬 出 了 窗 口 ， 从 三 层 楼 上 滚 下去 ， 幸 好 它 的 背 甲 十 分 坚 固 ， 一 点 也 没 有 跌 伤 ， 它 白 天 躲 起 来 ， 夜 里行 ， 爬 了 一 个 多 月 ， 终 于 又 回 到 了 故 乡 。 一 天 ， 城 里 的 小 学 生 来 农 村 春 游 ， 那 个 男 孩 子 在 河 边 又 见 到 小 乌 龟 ， 他惊 奇 地 说 ： “ 啊 ， 原 来 你 在 这 里 ， 你 走 了 以 后 ， 让 我 找 得 好 苦 哇 ！ ” 小 乌龟 说 ： “ 真 对 不 起 ， 让 你 白 白 花 了 两 元 钱 ， 可 我 ， 实 在 是 想 家 啊 ！ ” 小 乌龟 在 河 里 几 次 浮 出 水 面 ， 好 像 在 说 ： “ 好 朋 友 ， 我 永 远 忘 不 了 你 ！ ” 【 训 练 目 标 】通 过 训 练 ， 使 学 生 学 会 运 用 有 形 、 有 声 、 有 色 、有 情 的 语 言 ， 唤 起 幼 儿 对 事 物 的 感 知 ， 激 发 幼儿 理 解 、 联 想 、 回 忆 、 行 动 的 积 极 性 。【 训 练 要 领 】1、 多 选 用 拟 声 、 摩 色 语 词 及 重 叠 语 词2、 教 动 词 时 注 意 用 态 势 语 辅 助3、 语 气 要 亲 切 和 蔼 、 饱 含 激 情 大 雪 天 麦 苗 为 什 么 不 怕 冷儿 ： 老 师 ， 下 大 雪 时 麦 苗 为 什 么 冻 不 死 ？ 它 们 不 怕 冷 吗 ？师 ： 还 是 让 我 给 你 们 讲 个 故 事 吧 ！ 冬 天 来 了 ， 翠 绿 的 小 麦 苗 早 早 地 起 床 了 ， 他 顶 着 风 ， 呼 吸 着 新 鲜 的 空气 ， 不 一 会 ， 下 起 了 雪 ， 小 麦 苗 缩 了 缩 脖 子 ， 心 想 ： 原 来 冬 天 这 么 不 好 ，还 要 下 雪 ， 我 可 要 被 冻 死 啦 。 他 问 洁 白 的 小 雪 花 ： “ 哎 ， 你 是 从 天 上 落 下的 吗 ？ ” “ 是 啊 ， 朋 友 。 ” 小 雪 花 高 兴 地 说 ， “ 喂 ， 小 雪 花 ， 你 是 什 么 做成 的 ？ ” “ 我 是 水 做 成 的 啊 ！ ” 小 麦 苗 抱 怨 地 说 ， “ 可 我 现 在 不 需 要 喝 水呀 ， 天 这 么 冷 ， 你 落 在 我 身 上 变 成 水 ， 刮 起 风 来 多 冷 啊 ！ ” “ 哈 哈 ， 就 是因 为 你 怕 冷 ， 我 才 落 下 来 的 。 ” 小 雪 花 笑 眯 眯 地 说 ， “ 别 开 玩 笑 ， 到 了 晚上 ， 那 水 结 成 冰 ， 西 北 风 一 吹 ， 非 活 活 冻 死 我 不 可 。 ” 小 麦 苗 说 ， “ 不 会的 ， 我 落 到 你 的 身 上 ， 像 一 层 厚 厚 的 棉 被 ， 隔 离 空 气 ， 保 护 住 地 面 的 温度 ， 不 让 你 的 根 被 寒 冷 的 西 北 风 冻 伤 。 ” 听 了 小 雪 花 的 话 ， 小 麦 苗 迎 着 小雪 花 挺 了 挺 身 子 ， 舒 展 开 嫩 绿 的 叶 子 。师 ： 小 朋 友 们 ， 现 在 你 们 知 道 大 雪 天 麦 苗 为 什 么 不 怕 冷 了 吗 ？ 【 评 析 】 针 对 幼 儿 提 出 的 问 题 ， 这 位 教 师 把 科 学知 识 用 童 话 的 形 式 讲 出 来 ， 赋 予 麦 苗 和雪 花 以 人 的 情 感 、 人 的 语 言 、 生 动 活 泼 、形 象 鲜 明 ， 寓 科 学 知 识 于 富 于 童 趣 的 情节 之 中 ， 幼 儿 不 仅 喜 欢 听 ， 而 且 容 易 理解 和 记 忆 。 【 综 合 训 练 】1、 请 在 下 面 横 线 处 填 上 表 示 色 彩 的 形 容 词 云 山 水 叶 日 霞 枫 鹅 金 菜 夜 瓜 莺 天 罗 兰2、 请 在 下 面 横 线 上 填 写 表 示 颜 色 的 叠 音 字 黑 的 人 群 黑 屋 子 红 的 太 阳 红 的 脸 膛 灰 的 景 色 黄 的 稻 谷 3、 请 在 下 面 横 线 上 填 写 能 够 增 强 形 象 性 和 情 感性 的 叠 音 字 。 沉 的 稻 谷 轻 的 脚 步 急 的 样 子 慢 的 动 作 笑 的 表 情 冷 的 语 调 闹 的 场 面 静 的 教 室 空 的 礼 堂 热 的 馒 头 干 的 语 言 湿 的 衣 服 香 的 米 饭 酸 的 杏 子 【 训 练 目 标 】 通 过 训 练 ， 学 会 运 用 简 洁 通 俗 、 语 意 明 确的 口 语 对 幼 儿 进 行 教 育 ， 以 便 幼 儿 理 解 和记 忆 。【 训 练 要 领 】1、 选 择 幼 儿 能 听 懂 的 语 词 和 简 短 的 句 式2、 组 织 安 排 好 语 话 的 内 容 、 层 次3、 突 出 话 题 的 主 要 意 思 ， 让 幼 儿 一 听 就 懂 我 们 打 个 电 话 吧 班 上 几 个 反 应 敏 捷 、 语 言 能 力 较 强 的 小 朋 友 总 是 在 老 师 提 问 时 ， 甚 至 问题 还 没 有 提 完 时 ， 就 七 嘴 八 舌 地 抢 着 回 答 ， 结 果 影 响 了 大 多 数 幼 儿 的 学 习和 活 动 。 这 样 几 天 后 ， 老 师 终 于 想 出 了 解 决 问 题 的 办 法 。师 ： （ 在 课 堂 上 ） 大 家 打 过 电 话 吗 ？生 ： （ 异 口 同 声 ） 打 过 ！师 ： 今 天 我 和 大 家 一 起 来 学 打 电 话 。生 ： （ 跃 跃 欲 试 。 几 个 活 跃 分 子 要 先 和 老 师 打 电 话 ）师 ： 谁 来 说 说 ， 打 电 话 是 不 是 几 个 人 抢 着 打 的 ？生 ： （ 齐 声 ） 不 是 ！ 是 一 个 一 个 打 的 ！师 ： 那 好 ， 今 天 我 们 学 打 电 话 ， 每 次 只 能 一 个 人 和 老 师 通 话 ， 要 打 电 话 的 小 朋 友 必 须 先 举 手 。生 ： （ 安 静 地 端 坐 着 ， 等 着 老 师 接 通 电 话 ） 【 评 析 】 这 位 老 师 用 简 明 、 浅 显 、 规 范 地 提 问 语启 发 、 引 导 幼 儿 自 觉 控 制 自 己 的 行 为 ，遵 守 课 堂 纪 律 ， 养 成 举 手 回 答 问 题 的 好习 惯 。 【 训 练 方 法 】 1、 在 教 幼 儿 数 的 组 成 时 ， 幼 儿 把 8个 图 片 分 成了 3片 和 5片 ， 老 师 要 用 问 题 启 发 幼 儿 的 逻 辑思 维 能 力 ， 假 如 你 是 老 师 ， 你 会 选 择 哪 一 种问 法 ， 为 什 么 ？ A、 谁 能 告 诉 老 师 ， 你 为 什 么 这 样 分 ？ B、 谁 能 告 诉 老 师 ， 你 是 怎 么 分 的 ？ C、 谁 来 说 一 下 ， 8为 什 么 能 分 成 3和 5？ 2、 老 师 要 求 小 朋 友 拿 出 与 卡 片 上 一 样 多 的 小 动物 摆 在 盘 子 里 。 假 如 你 是 老 师 ， 你 会 选 择 哪一 种 表 述 方 法 ， 为 什 么 ？ A、 请 大 家 拿 出 和 你 的 卡 片 上 一 样 多 的 小 动 物摆 在 盘 子 里 。 B、 你 的 卡 片 上 有 几 只 小 动 物 ， 你 就 从 盘 子 里拿 出 几 只 小 动 物 摆 在 盘 子 里 。 C、 请 大 家 仔 细 看 一 看 ， 你 的 卡 片 上 有 几 只 小羊 、 几 只 小 狗 、 几 只 小 鸭 子 、 几 只 小 鹿 、 你就 把 这 么 多 的 小 羊 、 小 狗 、 小 鹿 从 盒 子 里 拿出 来 摆 在 盘 子 里 。 （ 一 ） 比 喻 修 辞 法 训 练【 训 练 目 标 】 通 过 训 练 ， 初 步 掌 握 比 喻 的 修 辞 方 法 ， 使 自己 的 口 语 表 达 更 加 形 象 、 生 动 。【 训 练 要 领 】1、 以 浅 入 深 ， 化 深 为 浅 ； 以 简 喻 繁 ， 化 繁 为 简 ；以 熟 喻 生 ， 化 生 为 熟 。2、 常 用 “ 像 ”、 “ 跟 一 样 ” 、 “ 似 的 ”等 词 语 表 示 比 喻 的 关 系 。 剪 刀 与 小 鸟 为 了 使 幼 儿 大 胆 地 表 现 自 己 所 认 识 的 事 物 ， 创 造 出 富 有 想象 力 的 作 品 ， 提 高 他 们 使 用 工 具 的 兴 趣 ， 我 让 幼 儿 从 小 班 开 始就 使 用 剪 刀 。 在 示 范 讲 解 时 ， 我 先 让 幼 儿 想 象 一 下 张 开 的 剪 刀 像 什 么 ，幼 儿 的 想 象 力 非 常 丰 富 ， 有 的 说 像 大 鳄 鱼 ， 有 的 说 像 枪 ， 有 的说 像 鸟 在 此 基 础 上 ， 我 引 导 幼 儿 观 察 ： “ 对 呀 ， 剪 刀 就 像 一只 嘴 巴 又 尖 又 长 的 小 鸟 ， 鸟 嘴 一 张 一 合 ， 就 能 把 纸 、 布 等 材料 裁 开 ， 剪 出 我 们 喜 欢 的 小 动 物 、 小 玩 具 。 ” 【 评 析 】 小 班 幼 儿 初 次 面 对 剪 刀 这 种 工 具 ， 大 部分 孩 子 还 没 熟 悉 剪 刀 的 结 构 、 性 能 ， 这 位教 师 在 讲 解 中 以 熟 喻 生 ， 化 生 为 熟 ， 用“ 嘴 巴 又 尖 又 长 的 小 鸟 ” 来 比 喻 剪 刀 ， 非常 形 象 直 观 地 揭 示 了 剪 刀 的 形 状 和 作 用 ，给 幼 儿 留 下 了 深 刻 的 印 象 。 【 训 练 方 法 】1、 数 字 形 象 比 喻 训 练 ， 想 一 想 ， 假 如 你 要 让幼 儿 认 识 1-10的 数 字 ， 分 别 用 什 么 样 的 比 喻 最生 动 ？1像 - 2像 - 3像 - 4像 - 5像 - 6像 - 7像 - 8像 - 9像 - 10像 - 2、 讨 论 。 教 幼 儿 认 识 大 象 时 ， 如 何 使 用 恰 当的 比 喻 使 幼 儿 认 识 大 象 身 体 的 各 个 部 位 ？3、 喻 体 填 空 训 练 。 请 选 择 恰 当 的 喻 体 填 空 。A蜻 蜓 好 像 - E燕 尾 好 像 -B弯 月 好 像 - F蒲 公 英 的 种 子 像 -C满 月 好 像 - G白 云 像 -D彩 虹 好 像 - H小 猫 的 脚 印 像 - 4、 阅 读 与 漫 谈 。 阅 读 下 面 这 段 教 学 心 得 ， 谈 一 谈 比 喻 修 辞 法 在 幼 儿 教 育 中的 运 用 。 我 教 幼 儿 学 画 树 到 幼 儿 近 距 离 观 察 了 大 树 后 ， 我 们 还 带 幼 儿 观 察 远 处 的树 ， 学 画 远 处 的 树 丛 。 远 距 离 观 察 时 ， 树 干 、 树 枝 、 树 叶 浑 然一 体 ， 能 看 清 的 只 是 树 的 外 轮 廓 线 ， 所 以 不 能 用 画 近 处 的 树 的方 法 画 远 处 的 树 ， 我 们 先 引 导 幼 儿 观 察 远 处 高 低 起 伏 的 树 丛 ，让 幼 儿 想 象 远 处 的 树 丛 像 什 么 ， 孩 子 们 说 像 山 、 像 波 浪 、 像 长城 最 后 他 们 用 等 图 式 来 表 现 自 己 的 观 察 结 果 。 【 训 练 目 标 】 通 过 训 练 ， 明 确 比 拟 的 意 义 ， 学 会 运 用 比 拟 、这 种 修 辞 手 法 对 幼 儿 进 行 教 育 。 比 拟 分 为 两 种 ： 把 物 当 作 人 来 写 叫 做 拟 人 ，把 人 当 作 物 来 写 或 者 把 物 当 作 乙 物 来 写 叫 做 拟物 。 【 训 练 目 标 】 通 过 训 练 ， 熟 练 掌 握 与 幼 儿 交 谈 的 原 则 和方 法 ， 学 会 通 过 交 谈 与 幼 儿 沟 通 、 交 流 情感 ， 从 而 达 到 教 育 的 目 的 。【 训 练 要 领 】1、 态 度 和 蔼 ， 语 气 温 柔 ， 言 浅 意 明 。2、 耐 心 听 幼 儿 说 话 ， 根 据 幼 儿 说 话 的 内 容 灵 活 调 整自 己 口 语 表 达 的 内 容 和 方 式 。3、 切 忌 空 洞 的 说 教 ， 切 忌 板 起 面 孔 训 斥 。 示 例 卖 瓜 子 喽 欣 欣 的 妈 妈 把 她 送 到 活 动 室 就 去 上 班 了 。 妈 妈 一 走 ， 欣 欣 哭 哭 啼 啼 怎 么 也 哄不 停 ， 忽 然 ， 我 朝 孩 子 们 大 喊 了 一 声 ， “ 卖 瓜 子 喽 ， 五 香 瓜 子 ！ ” 正 在 玩 耍 的 小朋 友 们 一 下 子 都 愣 住 了 ， 欣 欣 也 抬 起 头 ， 用 泪 眼 不 解 的 望 着 我 。 我 俯 下 身 子 ， 在 她 耳 边 悄 声 说 ： “ 你 的 眼 泪 可 像 瓜 子 了 ， 一 粒 一 粒 的 ， 丢 了多 可 惜 呀 ， 要 不 我 拿 只 脸 盆 来 接 ， 分 给 小 朋 友 吃 ？ ” 欣 欣 马 上 止 住 了 哭 ， 不 好 意思 地 趴 在 我 的 怀 里 。 接 着 ， 我 又 对 孩 子 们 说 ： “ 小 朋 友 们 想 不 想 吃 瓜 子 呀 ？ ” 几 个 孩 子 立 刻 围 上来 ：“ 老 师 ， 我 要 吃 瓜 子 ！ ” 我 说 ， “ 欣 欣 小 朋 友 是 开 瓜 子 店 的 ， 你 们 要 问 她 愿 不 愿意卖 给 你 们 。 ” 欣 欣 抬 起 了 头 ， 使 劲 的 抹 去 脸 上 的 泪 痕 ， 于 是 ， 我 就 宣 布 ： “ 今 天 瓜 子 店 没 货 了 .”不 禁 笑 了 ， 我 用 手 刮 了 一 下 她 的 鼻 子 ： ” 店 里 的 瓜 子 真 的 卖 完 了吗 ？ ” 欣 欣 一 骨 碌 挣 脱 我 的 怀 抱 ， 笑 着 跑 开 了 ， 边 跑 边 说 ， 我 不 卖 瓜 子 ， 从 那起 ， 每 当 我 看 到 欣 欣 哭 闹 时 ， 就 悄 声 问 她 ： “ 今 天 瓜 子 店 开 不 开 门 ？ ” 她 便 会 马上 说 ： “ 不 开 门 了 ， 不 开 门 了 ！ ” 评 析 这 位 老 师 对 幼 儿 哭 闹 行 为 不 是 直 接 制 止 ， 而 是 采取 “ 趣 说 ” 的 办 法 ， 先 用 比 喻 法 把 欣 欣 的 眼 泪 比 做“ 一粒 一 粒 瓜 子 ” 进 而 用 比 拟 法 把 欣 欣 当 做 “ 开 瓜 子 店的 ” ， 暗 示 眼 泪 太 多 ， 在 任 何 一 个 幼 儿 看 来 ， 眼 泪多并 不 是 一 件 光 彩 的 事 情 ， 何 况 多 到 可 以 开 “ 瓜 子 店 ”呢 。 这 样 的 谈 话 方 式 唤 起 和 增 强 了 幼 儿 控 制 自 己 行为 的 自 主 意 识 ， 是 非 常 成 功 的 。 【 训 练 要 领 】1、 运 用 比 拟 时 ， 人 与 物 或 甲 物 与 乙物 之 间 必 须 有 某 些 相 似 之 处 ， 能 够 引起 幼 儿 联 想 。2、 还 必 须 注 意 感 情 色 彩 ， 爱 憎 要 分明 。 案 例 1一 位 教 师 在 给 幼 儿 介 绍 睡 莲 之 前 ， 先 让 幼儿 猜 了 一 个 谜 语 ： “ 一 个 小 姑 娘 ， 住 在 水中 央 ， 身 穿 粉 红 衣 ， 坐 在 绿 船 上 。 ” 幼 儿很 快 猜 出 了 谜 底 。 案 例 2 杨 昊 小 朋 友 不 爱 喝 水 ， 谁 劝 都 不 听 ， 气 候 干 燥 的 日子 他 常 常 干 得 鼻 子 流 血 。 我 看 到 窗 台 上 那 盆 有 些 蔫 的花 ， 有 主 意 了 ， 我 把 杨 昊 叫 到 床 前 ， 说 ， “ 这 些 花 前 两天 还 开 得 特 别 漂 亮 ， 今 天 却 耷 拉 着 脑 袋 ， 你 看 它 是 怎 么啦 ？ ” 他 用 手 按 了 按 花 盆 里 的 土 ， 自 信 的 说 “ 老 师 ， 花盆 里 的 土 豆 裂 缝 了 ， 你 按 一 按 这 土 有 多 硬 呀 ， 这 花 肯 定是 缺 水 了 ， 咱 们 快 给 他 浇 点 水 吧 ， 要 不 然 它 会 渴 死 的 ！ ”一 连 几 天 ， 杨 昊 都 是 第 一 个 来 园 ， 第 一 件 事 情 就 是 为 花浇 水 。 1、 分 析 这 位 教 师 用 的 是 哪 一 种 比 拟 修 辞 法 ？这 样 用 有 什 么 好 处 ？小 班 幼 儿 学 习 洗 手 时 ， 擦 肥 皂 总 是 一 抹 了 事 ， 针 对这 种 现 象 ， 教 师 形 象 的 对 幼 儿 说 ： “ 洗 手 前 ， 我 们先 要 与 肥 皂 做 好 朋 友 ， 和 它 握 握 手 ， 这 只 手 握 一握 ， 那 只 手 握 一 握 ” 。 2、 找 出 下 列 比 拟 中 事 物 与 事 物 之 间 的 相似 点我 形 象 的 讲 解 了 剪 刀 的 用 法 ， 把 大 拇 指 放在 小 鸟 的 一 侧 ， 翅 膀 上 ， 其 余 四 指 放在 另一 侧 翅 膀 上 ， 大 拇 指 和 四 指 带 动 翅膀 飞起 来 ， 鸟 嘴 就 张 开 了 ， 这 时 把 纸 塞 进 鸟嘴 里 ， 然 后 让 大 拇 指 和 四 指 带 动 翅 膀 继续 飞 ， 只 要 不 断 重 复 这 样 的 动 作 ， 就 能 把纸 剪 开 了 。 3、 教 育 情 境 训 练在 户 外 活 动 时 ， 一 个 小 朋 友 折 断 了 刚 栽 上不 久 的 小 树 苗 ， 假 如 你 是 教 师 ， 试 用 比 拟的 方 法 对 这 个 小 朋 友 进 行 教 育 性 谈 话 。 【 训 练 目 标 】通 过 训 练 ， 学 会 运 用 对 比 修 辞 方 法 ， 增 强教 育 口 语 的 说 服 力 和 感 染 力 。【 训 练 要 领 】注 意 选 择 两 种 对 立 的 事 物 或 一 种 事 物 对 立 的 两 个方 面 ， 只 有 这 样 ， 才 能 形 成 鲜 明 的 对 比 ， 揭 示 事物 的 本 质 ， 给 幼 儿 留 下 深 刻 的 印 象 。 示 例 为 了 让 孩 子 们 学 会 友 好 相 处 ， 我 教 他 们 用 “ 让 一 让 ” 作 为解决 矛 盾 的 方 式 ， 我 先 给 他 们 讲 “ 小 山 羊 过 桥 ” 的 故 事 ， 两 只小山 羊 同 时 从 两 边 过 独 木 桥 ， 在 桥 中 间 相 遇 ， 谁 也 不 让 谁 ， 结果 都 掉 到 山 洞 里 摔 死 了 ， 然 后 引 导 小 朋 友 想 想 这 两 只 小 山 羊为 什 么 会 掉 到 山 洞 里 ， 怎 么 做 才 可 以 都 平 安 过 桥 ， 接 着 让 孩子 们 想 象 一 下 如 果 在 大 街 上 或 幼 儿 园 里 谁 都 不 让 谁 ， 会 成 什么 样 子 ， 孩 子 们 开 始 想 象 ， 有 说 汽 车 会 撞 汽 车 ， 有 说 汽 车 会轧 死 人 ， 接 着 我 让 小 朋 友 们 都 谈 谈 “ 让 一 让 ” 的 好 处 ， 然 后希望 大 家 都 学 会 “ 让 一 让 ” 。 这 是 成 功 运 用 对 比 修 辞 方 法 进 行 良 好 品 德教 育 的 范 例 ， 老 师 启 发 学 生 明 白 “ 让 ” 与“ 不 让 ” 两 种 对 立 的 做 法 带 来 的 截 然 相 反的 结 果 ， 从 鲜 明 的 对 比 中 使 幼 儿 理 解 和 接受 了 “ 让 一 让 ” 这 种 高 姿 态 的 行 为 。 【 训 练 方 法 】1、 快 速 说 出 反 义 词 训 练大 长 高 好 美 远 粗 恶 真 开 笑 里 离 别 安 全 表 扬 陡 峭 悲 伤 清 楚 开 始 平 凡 赞 成 骄 傲 节 约 小 气 实 事 求 是 开 门 见 山 饥 寒 交 迫 眉 开 眼 笑 事 半 功 倍 日 月 如 梭 不 学 无 术 不 动 声 色 2、 分 析 与 评 述 。 请 你 分 别 说 出 下 列 儿 童 文 学作 品 把 哪 两 类 事 物 进 行 了 对 比 ， 从 对 比 中告 诉 幼 儿 什 么 样 的 道 理 ？ 陶 罐 和 铁 罐 小 弟 和 小 猫 灰 姑 娘 金 斧 头 龟 兔 赛 跑 蚊 子 和 狮 子 3、 教 育 情 境 谈 话 训 练 。 一 次 ， 爸 爸 给 小 玲 和 姐 姐 出 了 一 道 题 ：“ 树 上 有 5只 鸟 ， 猎 人 开 枪 打 下 一 只 ， 树 上还 有 几 只 鸟 ？ ” 小 玲 抢 答 说 “ 还 有 4只 ” 姐姐 嘲 笑 她 ： “ 小 笨 蛋 ， 你 连 这 也 不 懂 ！ 树上 一 只 鸟 也 没 有 了 ！ ” 爸 爸 也 说 ， 小 玲 真是 个 小 笨 蛋 ， 从 此 ， 小 玲 感 到 很 自 卑 ， 常常 闷 闷 不 乐 ， 假 如 你 是 她 的 老 师 ， 试 用 对比 的 方 法 增 强 小 玲 的 自 信 心 ， 帮 助 小 玲 走出 阴 影 。 【 训 练 目 标 】 通 过 训 练 ， 了 解 夸 张 修 辞 法 的 作 用 和 效果 ， 并 运 用 它 来 增 强 教 育 口 语 的 表 达 效 果 。【 训 练 要 领 】1、 夸 张 固 然 要 言 过 其 实 ， 但 不 能 毫 无 根 据 的 说 大话 ， 而 是 在 事 实 的 基 础 上 把 食 物 说 得 比 实 际 情 况 更高 或 更 低 ， 更 大 或 更 小 ， 更 强 或 更 弱 而 已 。2、 要 掌 握 好 分 寸 ， 使 人 明 确 感 到 是 夸 张 ， 不 致 产 生误 解 。 【 训 练 方 法 】1、 阅 读 与 评 述 。 阅 读 下 面 这 段 话 ， 找 出 用 夸 张 修 辞 法 的 句子 ， 并 说 明 其 修 辞 作 用 。 在 大 森 林 里 ， 谁 都 知 道 老 虎 的 牙 齿 厉 害 。 小 猴 伸 着 舌 头 说 ： “ 呵 ， 比 柱 子 还 粗 的 树 ， 大 老 虎 只 要 用尖 牙 一 啃 就 断 ， 真 吓 人 呀 ！ ” “ 大 老 虎 嚼 起 铁 杆 来 ， 跟 吃 面 条 一 样 ” 小 兔 子 说 着 ，害怕 得 缩 起 了 脑 袋 。 可 是 小 狐 狸 却 说 ： “ 你 们 怕 大 老 虎 的 牙 齿 ， 我 就 不 怕 ，我还 要 把 它 的 牙 齿 全 部 拔 掉 呢 ！ ” 哈 哈 ， 谁 相 信 小 狐 狸 的 话 呢 ？ 2、 分 析 成 语 训 练 ， 谈 谈 下 列 成 语 运 用 夸 张 修辞 法 所 产 生 的 修 辞 效 果 。目 不 转 睛 虎 背 熊 腰 千 钧 一 发鼠 肚 鸡 肠 企 图 山 河 垂 涎 三 尺大 发 雷 霆 火 冒 三 丈 怒 发 冲 冠气 壮 如 牛 铁 石 心 肠 罄 竹 难 书顶 天 立 地 胆 小 如 鼠 口 若 悬 河风 驰 电 掣 雷 厉 风 行 稳 如 泰 山 认 识 水 （ 中 班 ）活 动 目 的 ：1、 通 过 观 察 认 识 水 的 特 征 ： 无 色 、 无 味 、 透 明 、 会流 动 。2、 知 道 水 的 用 途 。3、 丰 富 词 汇 ： 透 明 、 流 动 。4、 激 发 幼 儿 对 自 然 的 兴 趣 ， 教 育 他 们 不 喝 生 水 ， 不浪 费 水 。 活 动 准 备 ：老 师 （ 清 水 、 牛 奶 、 白 酒 、 肥 皂 水 各 一 杯 。 玻 璃 杯托 盘 、 杯 子 各 一 个 。 热 、 凉 水 壶 各 一 个 。 筷 子 、 吹管 各 一 根 。 抹 布 一 块 ， 带 颜 色 的 糖 两 块 ， 幻 灯 机 、幻 灯 片 ）幼 儿 （ 清 水 、 白 酒 每 人 一 杯 ， 盘 里 有 糖 或 盐 。 每 人一 根 筷 子 、 一 小 块 肥 皂 、 一 瓶 凉 水 、 一 根 吹 管 、 一块 抹 布 ） 活 动 过 程 ：师 ： 老 师 给 小 朋 友 说 一 个 谜 语 ， 请 小 朋 友 猜 ： 手 抓不 起 ， 刀 劈 不 开 洗 手 洗 脸 都 叫 他 来 。【 导 入 语 ： 以 谜 语 导 入 ， 形 象 生 动 ， 激 起 幼 儿 参 与活 动 的 热 情 。 】儿 ： 水师 ： 对 了 ， 是 水 ， 小 朋 友 们 都 很 聪 明 。【 评 价 语 ： 对 幼 儿 的 正 确 回 答 作 出 反 应 ， 予 以 鼓 励 】师 ： （ 做 实 验 ： 玻 璃 杯 下 放 杯 盘 ， 托 盘 下 放 玻 璃盘 ， 教 师 边 向 杯 里 倒 水 ， 边 问 ） 我 在 往 杯 里 倒什 么 ？ 【 提 问 语 ： 请 注 意 和 思 考 ， 引 起 幼 儿 回 答 的 积 极 性 】儿 ： 倒 水 。师 ： 水 怎 么 了 ？儿 ： 水 满 了 ， 流 下 去 了 。师 ： 对 ， 这 说 明 水 是 流 动 的 ， 大 家 跟 着 我 齐 声 说 一遍 。【 结 束 语 ： 经 观 察 ， 幼 儿 已 有 感 性 认 识 ， 在 此 基 础上 提 炼 出 一 句 结 论 性 的 话 ， 把 幼 儿 的 认 识 提 高 了 一步 ， 语 气 肯 定 ， 重 音 落 在 “ 流 动 ” 上 ， 概 念 准 确 ，清楚 、 教 学 重 点 突 出 】 师 ： （ 出 示 一 杯 水 ） 水 是 什 么 颜 色 的 ？儿 ： 没 有 颜 色 。师 ： 对 ， （ 出 示 一 杯 牛 奶 ） 牛 奶 是 什 么 颜 色 的 ？儿 ： 牛 奶 是 白 色 的 。师 ： 刚 才 咱 们 比 较 了 水 和 牛 奶 的 颜 色 ， 知 道 水 是 无色 的 （ 把 两 个 带 色 糖 放 进 清 水 和 牛 奶 中 ， 比 较 ） 放进 糖 后 ， 这 两 个 杯 子 里 有 什 么 不 一 样 ？儿 ： 水 杯 里 有 一 块 红 色 的 糖 ， 牛 奶 杯 里 看 不 清 是 什么 。师 ： 说 得 好 ， 你 们 观 察 的 很 仔 细 。【 评 价 语 ： 及 时 肯 定 幼 儿 正 确 的 观 察 结 果 】师 ： 这 说 明 水 是 透 明 色 的 。【 结 束 语 ： 引 入 “ 透 明 ” 这 个 新 概 念 】 师 ： 透 明 ， 就 是 能 透 过 它 ， 看 见 里 面 的 东 西 。【 讲 解 语 ： 解 释 透 明 的 意 思 ， 话 语 通 俗 ， 幼 儿 容 易接 受 】师 ： 请 你 们 闻 闻 自 己 桌 上 的 杯 里 ， 有 什 么 气 味 ？ 还可 以 尝 一 尝儿 ： 这 杯 里 有 酒 味 ， 有 辣 味 。师 ： 笑 说 ， 有 辣 味 的 是 酒 ， 没 味 的 是 水 ， 这 说 明 水是 无 味 的 现 在 你 们 说 说 水 有 哪 些 跟 别 的 东 西 不 一 样的 地 方 。齐 说 ： 水 是 会 流 动 的 ， 是 透 明 的 ， 无 色 无 味 的【 结 束 语 ： 语 速 较 慢 ， 节 奏 明 显 。 态 势 语 ： 增 强 语 言 条 理性 。 】师 ： 谁 知 道 水 有 什 么 用 ？ 【 提 问 语 ： 谁 知 道 、 谁 能 说 一 说 这 种 问 题 可 以 激 起幼 儿 竞 争 的 欲 望 】幼 儿 纷 纷 回 答 。师 ： 小 朋 友 们 都 知 道 水 的 用 途 就 应 该 节 约 用 水 ， 不浪 费 水 ， 有 些 小 朋 友 打 开 水 龙 头 就 走 ， 让 水 哗 哗 往下 流 ， 多 可 惜 呀 。 山 区 缺 水 ， 好 多 人 拿 着 桶 排 队 等水 多 苦 啊 ， 你 们 应 该 怎 么 做 呢 ？【 过 渡 自 然 ， 以 事 感 人 ， 激 发 幼 儿 情 感 ， 帮 助 幼 儿树 立 节 约 用 水 的 自 觉 意 识 】 思 考 与 练 习1、 放 说 上 例2、 修 改 上 例 的 导 入 语 和 结 束 语 ， 使 它 更 加 活泼