高等教育心理学讲座-心理学1、

专 题 一 ： 大 学 生 心 理 特 点 与 因材 施 教 广 州 大 学 向 祖 强 博 士联 系 方 式 ： 课 程 主 要 内 容 ：n 大 学 生 一 般 心 理 特 点 与 教 育n 大 学 生 的 人 格 特 征 与 培 养 第 一 讲 大 学 生 的 一 般 心 理 特点n 一 、 心 理 发 展 的 本 质 与 规 律n 1、 心 理 发 展 的 本 质n 个 体 随 着 年 龄 增 长 ， 在 相 应 环 境 的 作 用下 ， 整 个 的 反 应 活 动 不 断 得 到 改 造 ， 日益 完 善 和 复 杂 化 的 过 程 ， 是 一 种 体 现 在个 体 内 部 的 连 续 而 又 稳 定 的 变 化 。 n 心 理 发 展 贯 穿 个 体 从 出 生 到 死 亡 的 全 部过 程 。 n 2、 心 理 发 展 的 特 点n 连 续 性 与 阶 段 性n 方 向 性 与 顺 序 性n 动 态 性 与 不 均 衡 型n 普 遍 性 与 差 异 性n 关 键 期 n 3、 心 理 发 展 的 模 式n 连 续 发 展 模 型 与 阶 段 发 展 模 型n 分 化 层 次 模 型n 汇 聚 模 型n 人 本 主 义 模 型 n 4、 人 生 发 展 的 基 本 过 程n “ 吾 十 五 而 有 志 于 学 ， 三 十 而 立 ， 四 十 而 不 惑 ，五 十 而 知 天 命 ， 六 十 而 耳 顺 ， 七 十 而 从 心 所 欲 ，不 逾 矩 。 ” n - 论 语 为 政 根 据 个 体 的 发 展 任 务 与 年 龄 ：n 产 前 期n 婴 儿 期 （ 1 3）n 幼 儿 期 （ 3 6、 7）n 童 年 期 （ 6、 7 11、 12）n 青 年 期 （ 青 春 期 ） （ 12-20）n 成 年 期 （ 青 年 期 ） （ 20 40）n 中 年 期 （ 40 65）n 老 年 期 （ 65 ） 二 、 心 理 发 展 的 理 论n 皮 亚 杰 的 认 知 发 展 理 论n 埃 里 克 森 的 心 理 发 展 理 论n 维 果 斯 基 的 社 会 文 化 历 史 理 论n 佛 洛 依 德 的 心 理 发 展 理 论 皮 亚 杰 的 认 知 发 展 理 论n 个 体 的 心 理 发 展 是 个 体 在 一 定 的 内 部 图 式 的 基 础 上 ，通 过 同 化 与 顺 化 的 方 式 ， 而 实 现 的 主 观 与 客 观 相 互 平衡 的 结 果 。n 在 整 个 的 心 理 发 展 过 程 中 ， 思 维 （ 认 知 ） 的 发 展 是 核心 ， 同 时 这 种 认 知 发 展 表 现 出 固 定 的 顺 序 与 独 特 的 阶段 。n 具 体 的 阶 段 有 四 个 ：n （ 1） 感 知 运 动 阶 段 ： 0-2岁 ， 动 作 思 维 n （ 2） 前 运 算 阶 段 ： 27岁 ， 不 可 逆 的 、 自 我 中 心n （ 3） 具 体 运 算 阶 段 ： 711岁 ， 具 体 形 象 思 维n （ 4） 形 式 运 算 阶 段 ： 11岁 以 后 ， 抽 象 逻 辑 思 维 艾 里 克 森 心 理 发 展 理 论n 心 理 发 展 是 在 生 物 本 能 与 社 会 文 化 环 境 共 同 作用 下 实 现 的n 个 体 从 出 生 到 达 完 全 成 熟 ， 必 须 要 经 过 一 定 的阶 段 ， 并 且 在 每 一 个 阶 段 克 服 一 对 冲 突 造 成 的危 机n 人 格 发 展 的 具 体 阶 段 分 为 八 个 阶 段 ， 每 个 阶 段都 有 一 对 主 要 的 矛 盾 。 埃里克森的人格发展阶段说基 本 信 任 对 基 本 不信 任 （ 0-1岁 ）自 主 对 羞 怯 和 疑 虑 （ 1-3岁 ）主 动 对 内 疚 （ 3-5岁 ）勤 奋 对 自 卑 （ 5-12岁 ）同 一 性 对 角 色 混 乱 （ 12-20岁 ）亲 密 对 孤 独 （ 20-24岁 ）繁 殖 对 停 滞 （ 25-65岁 ）完 善 对 失 望 （ 65岁 以 后 ）发 展 危 机 年 龄 什么是自我同一性？ 自 我 同 一 性 是 艾 里 克 森 提 出 的 重 要 概 念 ， 是 指 个 体 尝试 把 与 自 己 有 关 的 各 个 方 面 统 合 起 来 ， 形 成 一 个 自 己 觉得 协 调 一 致 的 自 我 整 体 。 如 果 积 极 的 自 我 同 一 性 得 以 形成 ， 个 体 就 有 了 明 确 的 自 我 观 念 和 自 我 追 寻 的 方 向 ； 如果 不 能 获 得 自 我 同 一 性 ， 或 者 形 成 了 消 极 的 自 我 同 一 性 ，生 活 就 会 缺 乏 目 标 和 方 向 ， 感 到 彷 徨 和 迷 失 。 维 果 斯 基 的 心 理 发 展 理 论n 1、 社 会 文 化 历 史 发 展 理 论n 两 种 心 理 机 能 ： 低 级 心 理 机 能 与 高 级 心 理 机 能n 两 种 心 理 发 展 的 工 具 ： 物 质 工 具 与 精 神 工 具n 2、 发 展 的 本 质 ：n 低 级 心 理 机 能 -高 级 心 理 机 能 的 转 化n 3、 发 展 的 原 因 ：n 社 会 文 化 历 史 的 发 展n 社 会 交 往 与 言 语 的 中 介 作 用 n 外 部 活 动 内 化 三 、 大 学 生 心 理 发 展 的 规 律n 1、 大 学 生 心 理 发 展 的 一 般 观 点n 心 理 趋 向 成 熟 ， 人 生 观 形 成 的 关 键 期n 心 理 发 展 表 现 出 积 极 与 消 极 的 两 面 性n 心 理 矛 盾 与 冲 突 明 显 与 突 出n 2、 大 学 生 心 理 发 展 的 过 程n 心 理 适 应 阶 段 n 全 面 发 展 阶 段n 职 业 定 向 阶 段 公 共 电 子 邮 箱n Tn 密 码 ： gzdx2011n 内 有 课 件 ， 复 习 提 纲 三 、 大 学 生 的 认 知 特 点n 人 是 作 为 个 体 而 存 在 的 ， 发 生 、 表 现 在个 人 身 上 的 心 理 现 象 称 为 个 体 心 理 。n 个 体 心 理 一 般 包 括 ： 心 理 过 程 、 心 理 状态 、 个 性 心 理 几 个 部 分 。 心 理 现 象 心 理 过 程 认 识 过 程 ： 感 觉 、 知 觉 、 记 忆 、 思 维 、 想 象 情 绪 情 感 过 程 意 志 过 程 心 理 状 态 意 识 ： 注 意 无 意 识 个 性 心 理 个 性 倾 向 性 ： 需 要 、 动 机 、 兴 趣 、 价 值 观 个 性 心 理 特 质 ： 能 力 、 气 质 、 性 格 大 学 生 的 认 知 特 点 ：n 智 力 发 展 达 到 了 最 佳 水 平n 记 忆 力 发 展 达 到 黄 金 期n 思 维 发 展 处 于 成 熟 期 ： 形 式 逻 辑 向 辩 证 逻 辑 思维 过 度n （ 1） 独 立 性 与 批 评 性 明 显 增 强n （ 2） 思 维 方 式 具 有 灵 活 性n （ 3） 抽 象 思 维 占 主 导 ， 辩 证 思 维 迅 速 发 展 n （ 4） 开 始 形 成 立 体 思 维n （ 5） 思 维 存 在 一 定 的 主 观 性 、 片 面 性 n 创 造 力 发 展 处 于 最 佳 期 ：n （ 1） 创 造 动 机 强 烈 ， 但 主 观 性 比 较 突 出 ，不 善 于 利 用 客 观 条 件 ；n （ 2） 思 维 敏 捷 ， 但 不 只 能 有 效 的 形 成 比较 系 统 的 思 维 ；n （ 3） 灵 感 丰 富 ， 创 造 性 想 象 活 跃 ， 但 不善 于 扑 捉 。 智 力 发 展 达 到 最 佳 水 平 主 要 表 现在 ：n （ 1） 观 察 力 显 著 提 高 。n （ 2） 记 忆 力 处 于 最 佳 时 期 。n 18到 29岁 之 间 ， 记 忆 能 力 是 100%;n 10到 17岁 之 间 ， 记 忆 能 力 是 95%;n 35到 49岁 之 间 ， 记 忆 能 力 是 92%;n 50到 69岁 之 间 ， 记 忆 能 力 是 82%; n 70到 89岁 之 间 ， 记 忆 能 力 是 55%n （ 3） 抽 象 思 维 、 逻 辑 思 维 逐 渐 占 主 导 。 四 、 大 学 生 的 情 感 与 意 志 特 征n 1、 大 学 生 的 需 要 特 征n （ 1） 需 要 的 内 容n 早 期 研 究 者 发 现 大 学 生 的 需 要 主 要 有 18种 ， 其 中 最 主 要 的 有 ： 求 知 、 交 友 、 成才 、 自 尊 的 需 要n 近 期 研 究 发 现 ： 全 面 发 展 、 学 习 支 持 、经 济 支 持 成 为 比 较 主 要 的 需 要 n （ 2） 大 学 生 需 要 的 特 征n 需 要 的 复 合 性 ： 成 人 与 儿 童 需 要 的 复 合n 需 要 的 强 烈 性 ： 动 力 大n 需 要 的 矛 盾 性 ： 主 观 与 客 观 的 矛 盾n 需 要 的 易 变 性 ：n 需 要 的 时 代 性 ： 青 少 年 犯 罪 现 象n 中 国 犯 罪 学 研 究 会 会 长 、 北 京 大 学 法 学 教 授 康 树 华 所作 的 一 项 调 查 ： 1965年 青 少 年 犯 罪 在 整 个 社 会 刑 事 犯罪 中 约 33%， 其 中 大 学 生 犯 罪 约 占 1%;n “文 革 ” 期 间 ， 青 少 年 犯 罪 开 始 增 多 ， 占 到 了 整 个 刑 事犯 罪 的 60%， 其 中 大 学 生 犯 罪 占 2 5%;而 近 几 年 ， 青少 年 犯 罪 占 到 了 社 会 刑 事 犯 罪 的 70%至 80%， 其 中 大学 生 犯 罪 约 为 17%。 n 2002年 1-8月 ， 某 检 察 院 侦 查 监 督 处 共 受 理 14件 17人在 校 大 学 生 犯 罪 案 件 ， 同 往 年 比 增 长 了 110%。 从 文 化程 度 上 看 ， 研 究 生 学 历 3名 ， 本 科 学 历 10名 ， 专 科 学 历4名 。 他 们 的 经 历 均 为 从 学 生 到 学 生 ， 没 有 正 式 走 上 过社 会 。 从 他 们 的 罪 名 看 ， 不 仅 单 一 ， 而 且 手 段 简 单 ，作 案 目 标 、 对 象 确 定 ， 较 易 破 获 。 2、 大 学 生 的 学 习 动 机n （ 1） 大 学 生 学 习 动 机 的 类 型n 按 照 动 机 的 内 容 与 社 会 意 义 区 分n 直 接 性 动 机 与 间 接 性 动 机n 内 部 动 机 与 外 部 动 机n 认 知 的 内 驱 力 、 自 我 提 高 的 内 驱 力 、 附属 内 驱 力 n （ 2） 大 学 生 学 习 动 机 的 特 点n 多 元 化n 间 接 性 逐 步 占 主 导n 学 习 动 机 的 社 会 性 增 强n 学 习 动 机 的 职 业 化 倾 向 明 显 3、 大 学 生 的 价 值 观n 价 值 观 是 人 们 以 自 身 需 要 为 尺 度 对 事 物重 要 性 认 识 的 观 念 系 统 。n 是 人 们 认 为 什 么 事 情 重 要 、 有 意 义 、 有价 值 的 看 法 。n 人 的 价 值 包 括 社 会 价 值 与 自 我 价 值 两 个方 面 。 n （ 1） 价 值 观 标 准 趋 向 务 实 化 与 功 利 化n （ 2） 价 值 观 的 认 识 上 存 在 矛 盾 与 局 限 性n （ 3） 价 值 观 取 向 呈 现 多 元 化 与 层 次 化n （ 4） 主 体 意 识 增 强 与 个 人 主 义 倾 向 明 显n （ 5） 政 治 意 识 呈 现 弱 化 趋 势n （ 6） 人 生 态 度 积 极 与 消 极 并 存 4、 大 学 生 的 情 感 特 点n 丰 富 性 与 狭 隘 性 并 存n 稳 定 性 与 波 动 性 并 存n 强 烈 性 与 细 腻 性 并 存n 外 显 性 与 内 隐 性 并 存 5、 大 学 生 的 自 我 意 识n （ 1） 自 我 意 识 的 含 义n 自 我 意 识 是 个 体 对 自 己 存 在 的 一 切 的 认识 ， 包 括 自 己 的 生 理 状 况 、 心 理 特 征 、自 己 与 他 人 的 关 系 等 。n 自 我 意 识 是 意 识 的 核 心 部 分 ， 是 个 体 对自 己 的 稳 定 认 识 与 态 度 。 n （ 2） 自 我 意 识 的 结 构n 自 我 认 识 、 自 我 体 验 、 自 我 控 制n 个 人 自 我 、 社 会 自 我 、 理 想 自 我n 躯 体 我 、 社 会 我 、 精 神 我n 本 我 、 自 我 、 超 我 n （ 3） 大 学 生 自 我 意 识 发 展 的 特 点n 自 我 认 识 的 主 动 性 与 深 刻 性 有 了 突 出 的变 化n 大 学 生 的 理 想 自 我 与 现 实 自 我 的 评 价 日益 接 近n 大 学 生 的 自 我 体 验 逐 步 敏 感 与 深 刻n 自 我 设 计 标 准 比 较 高 ， 具 有 一 定 的 反 叛倾 向n 抗 击 诱 惑 能 力 差 ， 自 我 控 制 力 有 待 提 高 。 大 学 生 的 自 我 体 验n 提 供 一 些 正 反 词 对 ， 让 大 学 生 挑 选 能 表达 自 己 心 情 体 验 的 词 语 。n 基 调 ： 热 情 、 憧 憬 、 自 信 、 舒 畅 、 紧 张 、急 躁n 男 大 学 生 ： 紧 张 、 自 信 、 热 情 、 憧 憬 、急 躁n 女 大 学 生 ： 热 情 、 急 躁 、 舒 畅 、 憧 憬 、愁 闷 n （ 4） 大 学 生 自 我 意 识 发 展 的 障 碍n 过 度 的 自 我 接 受 与 自 我 拒 绝n 过 强 的 自 尊 心 与 过 重 的 自 卑 感n 自 我 中 心 倾 向 与 盲 目 的 从 众 心 理n 过 分 的 独 立 意 识 与 过 强 的 逆 反 心 理n 过 强 的 自 决 意 识 和 过 弱 的 责 任 意 识 、 责任 能 力 n （ 5） 大 学 生 良 好 自 我 意 识 的 培 养n -正 确 认 识 自 我n “ 君 子 不 镜 于 水 而 镜 于 人 。 镜 于 水 ， 见面 之 容 ； 镜 于 人 ， 则 知 吉 与 凶 。 ” 墨子 -非 攻 n “不 吃 一 錾 ， 不 长 一 智 ”n “ 吾 日 三 省 吾 身 ”n “ 知 人 者 智 ， 自 知 者 明 ， 胜 人 者 有 力 ，自 胜 者 强 ” n -积 极 悦 纳 自 我n 自 信n 自 尊n 自 强n 自 爱n “ 天 生 我 材 必 有 用 ”n 20/80定 律 20/80定 律n 巴 莱 多 定 律 ， 是 世 纪 末 世 纪 初意 大 利 经 济 学 家 巴 莱 多 发 现 的 。n 他 总 结 说 ， 在 任 何 一 组 东 西 中 ， 最 重 要的 只 占 其 中 一 小 部 分 ， 约 ， 其 余 的 尽 管 是 多 数 ， 却 是 次 要 的 。 n -有 效 的 控 制 自 己n -不 断 的 完 善 自 己 第 二 讲 大 学 生 健 全 人 格 的 培 养n 一 、 健 全 人 格 的 含 义n 健 全 人 格 是 指 人 格 的 生 理 、 心 理 、 社 会 、道 德 和 审 美 各 个 要 素 的 完 美 统 一 。n 健 全 人 格 高 于 正 常 人 格 ， 是 一 种 完 善 的人 格 模 式 与 人 格 典 范 ， 是 个 人 的 人 生 目标 和 永 恒 追 求 。n 理 想 人 格 与 完 美 人 格 二 、 健 全 人 格 的 模 式n 1、 我 国 对 健 全 人 格 的 描 述n 君 子 与 圣 人n 德 智 体 美 全 面 发 展 的 人n 2、 国 外 对 健 全 人 格 的 描 述n 心 理 健 康 ， 立 足 现 实 的 人 -此 时 此 地n 健 康 成 熟 ， 积 极 进 取 的 人 -成 熟 者n 满 足 需 要 ， 自 我 实 现 的 人 -自 我 实 现 n 不 断 发 展 ， 积 极 向 上 的 人 -机 能 充 分 发 挥n 幸 福 有 爱 ， 创 新 发 展 的 人 -创 发 者 三 、 大 学 生 健 全 人 格 的 表 现n 正 确 的 自 我 认 知 能 力n 良 好 的 适 应 社 会 环 境 的 能 力n 心 理 与 行 为 和 谐 一 致 的 能 力n 良 好 的 自 我 调 节 能 力n 探 求 新 知 与 创 新 的 能 力n 良 好 的 人 际 交 往 能 力 四 、 大 学 生 健 全 人 格 的 培 养n 认 识 自 我 ， 优 化 人 格 整 合n 学 会 自 我 教 育n 增 强 挫 折 耐 受 力n 养 成 良 好 习 惯n 建 立 和 谐 的 人 际 关 系n 加 强 文 化 修 养 n 据 2009年 CNNIC第 24次 调 查 数 据 ， 我 国 共 有 青少 年 网 民 1.67亿 人 ， 占 网 民 总 体 的 55.9%， 其中 未 成 年 网 民 占 55.6%。 青 少 年 在 网 吧 上 网 的比 例 为 57.5%， 其 中 ， 有 48.4%的 中 学 生 在 网吧 上 网 。n 在 青 少 年 网 民 中 ， 有 9.72%的 人 有 网 瘾 ， 也 就是 1600多 万 青 少 年 有 网 瘾 。 大 约 87%的 网 瘾 青少 年 是 对 网 络 游 戏 成 瘾 。 农 村 青 少 年 网 民 在 网吧 上 网 比 例 达 65.4%， 农 村 未 成 年 网 民 在 网 吧上 网 比 例 高 达 61.6%。 专 题 二 、 大 学 生 的 认 知 心 理 与知 识 学 习n知 识 学 习 的 基 本 理 论 一 、 知 识 概 述n 1、 基 本 概 念 ：n 与 哲 学 不 同 ， 认 知 心 理 学 是 从 知 识 的 来源 、 个 体 知 识 的 产 生 过 程 及 表 征 形 式 等角 度 对 知 识 进 行 研 究 的 。n 个 体 通 过 与 环 境 相 互 作 用 后 获 得 的 信 息及 其 组 织 ， 在 心 理 学 上 称 之 为 知 识 。 n 2、 知 识 的 分 类 ：n 科 学 哲 学 ： 主 观 知 识 与 客 观 知 识n 现 代 认 知 心 理 学 ： 陈 述 性 知 识 、 程 序 性知 识 。 n 陈 述 性 知 识 ： 描 述 客 观 事 物 的 特 点 及 关系 的 知 识 ， 也 称 为 描 述 性 知 识 。 陈 述 性知 识 主 要 包 括 三 种 不 同 水 平 ： 符 号 表 征 、概 念 、 命 题 。 陈 述 性 知 识 以 命 题 和 命 题网 络 表 征 n 程 序 性 知 识 ： 一 套 关 于 办 事 的 操 作 步 骤和 过 程 的 知 识 ， 也 称 操 作 性 知 识 。 这 类知 识 主 要 用 来 解 决 “ 做 什 么 ” 和 “ 如 何做 ” 的 问 题 ， 可 用 来 进 行 操 作 和 实 践 。 n 程 序 性 知 识 主 要 包 括 ： 认 知 策 略 、 智 慧技 能 、 运 动 技 能 、 条 件 性 知 识 等 。 n 程 序 性 知 识 以 产 生 式 表 征 三 、 知 识 的 表 征n 知 识 的 表 征 是 指 知 识 所 表 达 的 信 息 在 头脑 中 呈 现 与 储 存 的 方 式 。n 信 息 代 码n 组 织 结 构 残 缺 棋 盘 问 题n 一 个 国 际 象 棋 棋 盘 和 一 副 骨 牌 。 棋 盘 上 有 64个方 格 ， 32个 白 的 ， 32个 黑 的 。 骨 牌 32张 ， 每 张骨 牌 可 以 盖 住 棋 盘 上 2个 方 格 。n 问 题 ： 如 果 从 棋 盘 的 两 个 对 角 上 切 去 两 个 同 样颜 色 的 方 格 ， 那 么 还 可 以 用 31个 骨 牌 盖 住 棋 盘上 的 62个 方 格 吗 ？ 媒 人 问 题n 在 一 个 偏 僻 的 小 村 里 ， 住 着 32个 单 身 男 人 ， 32个 单 身 女 人 。 村 里 经 过 多 方 努 力 ， 终 于 安 排 了32对 和 谐 的 婚 姻 。 可 是 在 一 个 地 震 中 有 两 个 男人 遇 难 了 。 在 这 种 情 况 下 ， 媒 人 还 能 够 在 剩 下的 62人 中 ， 组 合 出 31对 婚 姻 吗 ？ n 1、 陈 述 性 知 识 的 表 征n 命 题n 表 象n 线 性 排 列 ： 具 有 线 性 特 征 的 事 物 按 照 一定 的 顺 序 组 成 的 排 列 方 式n 图 式 ： 围 绕 某 个 主 题 组 织 起 来 的 知 识 表征 和 储 存 方 式 n 2、 程 序 性 知 识 的 表 征n （ 1） 基 本 表 征 形 式 ： “ 产 生 式 ” 的 形 式表 征 ： “ 条 件 行 动 ” （ ifthen)的 动态 表 征 。n 其 中 IF部 分 规 定 行 动 的 条 件n THEN部 分 规 定 具 体 的 操 作 行 为n （ 2） 不 同 的 程 序 性 知 识 具 有 不 同 的 表 征特 点 n 一 般 领 域 的 程 序 性 知 识 ： 弱 方 法n 特 殊 领 域 的 程 序 性 知 识 ： 强 方 法n 自 动 的 程 序 性 知 识 ：n 有 控 制 的 程 序 性 知 识 ： 四 、 知 识 的 获 得n 我 国 传 统 上 将 知 识 学 习 分 成 ： 知 识 获 得 、知 识 巩 固 与 知 识 运 用 三 个 阶 段 。 （ 一 ） 陈 述 性 知 识 的 获 得n 1、 陈 述 性 知 识 的 获 得 基 本 过 程 ：n （ 1） 感 知 知 识 。n 感 知 知 识 ： 觉 察 、 知 觉 知 识n 模 式 识 别 及 其 规 律 n （ 2） 理 解 知 识n 理 解 是 人 们 利 用 已 有 的 知 识 经 验 去 认 识 事 物 的内 部 联 系 和 关 系 ， 直 至 认 识 事 物 的 本 质 、 规 律的 一 种 逐 步 深 入 的 思 维 活 动 。n 理 解 是 学 生 掌 握 知 识 的 中 心 环 节 。n 问 题 ： 日 常 学 习 过 程 中 你 怎 么 判 断 自 己 或 他 人对 某 种 知 识 的 理 解 ？n 知 其 然 ， 知 其 所 以 然 。n 举 一 反 三 。 n （ 3） .知 识 理 解 的 水 平n 三 种 水 平 ：n 初 级 水 平 的 理 解 ： 字 面 理 解 。n 中 级 水 平 的 理 解 ： 简 单 的 运 用 。n 高 级 水 平 的 理 解 ： 综 合 运 用 。 n （ 4） .促 进 理 解 的 方 法n 基 本 方 法 ：n 分 析 与 综 合n 比 较 与 分 类n 抽 象 与 概 括n 具 体 化 与 系 统 化 n 具 体 方 法 ：n 质 疑 法n 分 解 法n 事 例 法n 逻 辑 推 导 法n 比 较 法 n （ 5） 影 响 知 识 理 解 的 因 素n 材 料 的 感 性 程 度 及 其 与 知 识 经 验 的 相 关程 度n 新 旧 知 识 之 间 的 联 系n 概 念 的 关 键 特 征n 学 习 者 的 心 向 与 态 度 促 进 陈 述 性 知 识 学 习 的 教 学 策 略n 动 机 性 策 略n 复 述 性 策 略n 组 织 者 策 略n 多 通 道 策 略n 多 表 征 策 略n 复 习 策 略 n 系 统 化 策 略 （ 二 ） 程 序 性 知 识 的 获 得n 1、 程 序 性 知 识 形 成 的 阶 段n 陈 述 阶 段 ： 分 析 、 认 知 、 描 述n 联 合 阶 段 ： 练 习 、 反 馈 、 联 合n 自 动 化 阶 段 ： 反 复 练 习 、 完 善 、 协 调 n 2、 影 响 程 序 性 知 识 形 成 的 因 素n 完 整 的 陈 述 性 知 识n 程 序 性 知 识 所 包 含 的 子 技 能 分 解 及 其 自动 化 水 平n 子 技 能 合 并 成 大 的 技 能 及 其 自 动 化 水 平n 练 习 的 数 量 及 其 水 平 促 进 程 序 性 知 识 学 习 的 教 学 策n 展 开 性 策 略n 变 式 策 略n 比 较 策 略n 辅 助 辨 别 策 略n 练 习 和 反 馈 策 略n 条 件 化 策 略 n 分 解 性 策 略 五 、 知 识 的 保 持信 息 加 工 的 基 本 过 程 与 结 构 ： 记 忆 及 其 本质信 息 编 码遗 忘 1、 记 忆 及 其 分 类n 记 忆 是 人 脑 对 过 去 经 历 过 的 事 物 的 反 映 。 n 记 忆 是 人 脑 对 所 得 到 的 信 息 进 行 编 码 、存 储 和 提 取 的 过 程 。 记 忆 的 信 息 加 工 模 型感 觉登 记 短 时记 忆 长 时记 忆刺 激 注 意 精 细 复 述提 取遗 忘 ? 维 持 复 述遗 忘 遗 忘行 为 反 应 n 按 照 不 同 的 标 准 ， 记 忆 有 多 种 类 型n 形 象 记 忆 、 逻 辑 记 忆 、 动 作 记 忆 、 情 绪记 忆n 无 意 记 忆 、 有 意 记 忆n 感 觉 记 忆 、 短 时 记 忆 、 长 时 记 忆n 情 景 记 忆 、 语 义 记 忆 有 效 记 忆 的 策 略n 复 述 策 略 ：n 组 织 策 略 ：n 精 加 工 策 略 （ 主 观 组 织 策 略 ） ：n 记 忆 表 象 策 略 ：n 利 用 已 有 知 识 策 略 ：n 理 解 策 略 ： 3、 知 识 的 编 码n 编 码 是 信 息 从 一 种 形 式 转 换 为 另 一 种 形式 的 过 程 ， 编 码 通 过 一 定 的 代 码 来 实 现 。n 单 一 编 码 理 论 ： 信 息 主 要 是 采 用 言 语 符号 （ 语 义 ） 进 行 编 码 的n 双 重 编 码 理 论 ： 语 义 与 表 象 两 种 方 式 进行 编 码 n （ 1） 短 时 记 忆 的 编 码n 听 觉 编 码n 视 觉 编 码n 语 义 编 码n （ 2） 影 响 短 时 记 忆 编 码 的 因 素n 组 快n 加 工 深 度n 大 脑 的 觉 醒 水 平 4、 遗 忘 的 本 质 与 规 律n 遗 忘 的 进 程 ：n 艾 宾 豪 斯 ： 遗 忘 曲 线n 遗 忘 的 影 响 因 素 ：识 记 材 料 的 性 质 与 数 量学 习 的 程 度识 记 材 料 的 系 列 位 置记 忆 的 线 索 艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线 （ 先 快 后 慢 ） 遗 忘 主 要 理 论 的 比 较 ：理 论 主 要 观 点衰 退 说 记 忆 痕 迹 得 不 到 强 化 而 逐 渐 减 弱干 扰 说 学 习 和 回 忆 之 间 受 到 其 它 材 料 的 干 扰 而导 致 了 遗 忘 。动 机 说（ 压 抑 说 ） 遗 忘 是 由 于 情 绪 或 动 机 的 压 抑 作 用 而 引起 的 。提 取 失 败 存 储 在 长 时 记 忆 中 的 信 息 不 会 消 失 ， 遗忘 是 因 为 没 有 找 到 合 适 的 提 取 线 索 。同 化 说 遗 忘 是 新 旧 知 识 同 化 的 结 果 ， 是 知 识 组织 与 认 知 结 构 简 化 的 结 果 。 5、 有 效 复 习 的 策 略n 及 时 复 习n 多 样 化 复 习n 合 理 的 分 配 复 习 时 间n 阅 读 和 尝 试 回 忆 相 结 合n 根 据 个 人 信 息 加 工 的 特 点 选 择 恰 当 的 方法n 合 理 分 配 记 忆 材 料 ， 避 免 干 扰 。 六 、 知 识 的 迁 移 与 应 用n 1、 迁 移 的 基 本 含 义n 2、 迁 移 的 类 型 ：n 迁 移 的 效 果 ： 正 迁 移 与 负 迁 移n 迁 移 内 容 的 具 体 程 度 ： 普 通 迁 移 与 特 殊迁 移n 知 识 应 用 的 复 杂 程 度 ： 横 向 迁 移 与 纵 向迁 移 n 是 否 有 监 控 、 意 识 参 与 ： 低 路 迁 移 与 高路 迁 移n 两 类 知 识 的 迁 移 ： 陈 述 性 知 识 与 程 序 性知 识 之 间 的 迁 移 n 3、 促 进 迁 移 的 条 件n 学 习 材 料 之 间 的 共 同 要 素n 对 材 料 的 理 解 程 度n 知 识 经 验 的 概 括 程 度n 定 势 的 作 用n 其 他 客 观 的 因 素 n 4、 知 识 应 用 的 基 本 环 节n 审 题 联 想 解 释 类 化 四 个 环 节 n 祝 大 家 有 一 个 好 的 开 始 ， 健 康 快 乐 的 工作 与 生 活 ！n 谢 谢 ！