七年级语文上册第四单元14走一步再走一步课件新人教版

14.走一步，再走一步莫顿莫顿亨亨特特溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海江河再走一步是海洋洋导入新课走一步，再走走一步，再走一步一步天地就将不一天地就将不一样样咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难第一步往往很难迈出迈出于是就没有了下于是就没有了下一步一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处不妨尝试着再走不妨尝试着再走一步一步万水千山万水千山只源于最初的那只源于最初的那一步一步1.1.有感情地朗读课文，把握课文内容，学会复述有感情地朗读课文，把握课文内容，学会复述故故 事情节。事情节。2.2.学习课文中的伏笔与照应以及环境描写、心理学习课文中的伏笔与照应以及环境描写、心理描描 写等写作方法。写等写作方法。3.3.探究探究“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含义，学会在人的含义，学会在人生生 道路上化整为零、化难为易的生活哲理。道路上化整为零、化难为易的生活哲理。学习目标 莫莫 顿顿 亨亨 特特（1920192020162016）（Morton Morton HuntHunt），美美国国作作家家、心心理理学学家家，早早年年曾曾在在空空军军服服役役，做做过过空空军军飞飞行行员员。他他的的代代表表作作有有：自自杀杀心心理理学学的的故故事事：源源起起与与演演变变走走一一步步，再再走走一一步步（原原名名悬崖上的一课悬崖上的一课）。作家作品创作背景 本文选自心理学与成长（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。本文是作者在晚年回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富。训训诫诫 陡陡峭峭 嶙峋嶙峋 酷酷热热啜啜泣泣 凌凌乱乱 颤颤抖抖 突突兀兀哄哄堂大笑堂大笑 惊慌失惊慌失措措jiji qiqi o ol l n n x x n nk k chuchu l l n n chch n nw w hnghngcucu 字词梳理厌倦：厌倦：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。对某种活动失去兴趣，不愿继续做。犹豫不决：犹豫不决：迟疑，拿不定主意。迟疑，拿不定主意。哄堂大笑：哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。形容众人一起大笑的样子。晕眩：晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转。感觉本身或周围的东西在旋转。恍惚：恍惚：神志不清，精神不集中。神志不清，精神不集中。小心翼翼：小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。抽噎：抽噎：一吸一顿地哭泣。一吸一顿地哭泣。参差不齐：参差不齐：长短、高低、大小不齐。长短、高低、大小不齐。字词梳理1.1.朗读课文，把握朗读课文，把握内容。内容。（1）故事发生在什么时间？（2）故事发生在美国的哪个城市？（3）去爬悬崖的都有谁？（4）“我”遇到了怎样的麻烦？（5）最后“我”是怎样脱险的？感悟文本2.2.复述故事，把握复述故事，把握情节。情节。（1）交代清楚时间、地点、人物。（2）讲清故事情节。起因别出花样，去爬悬崖（16）经过中途放弃，进退两难（717）结果父亲指点，摆脱困难（1828）感悟走一步，再走一步（29）（3）表述准确，语言简洁流畅。（4）可从不同人物的角度复述，注意准确把握人物的性格和心理。感悟文本1.1.课文中的前后出现的课文中的前后出现的“哭泣哭泣”“”“抽噎抽噎”的含的含义有什义有什 么不同？么不同？前者是前者是恐惧和伤心恐惧和伤心，后者有，后者有复杂情感复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。感激，更有一种巨大的成就感。精读文本 2.2.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到是我自己。谁，最后才意识到是我自己。”为何不直接写为何不直接写“我我”哭了？哭了？心理描写心理描写，“我我”因为害怕只知道啜泣，因为害怕只知道啜泣，而忘了自我的存在，这就将而忘了自我的存在，这就将“我我”害怕到了极害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。点的情状淋漓尽致地表现了出来。精读文本3.3.分析分析“我我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？并体会其在叙述中的作用。程？并体会其在叙述中的作用。最最 初初毫无信心毫无信心“我不行我不行我会摔死的我会摔死的”继继 而而信心萌发信心萌发“这看起来我能做到这看起来我能做到”随随 后后信心大增信心大增“我我”能做到能做到最最 后后激动抽噎激动抽噎 这一系列的心理变化，让这一系列的心理变化，让“我我”增强了战增强了战胜困难的信心并推动情节发展。胜困难的信心并推动情节发展。4.4.文中写文中写“我我”下悬崖的动词有哪些？并体下悬崖的动词有哪些？并体会其中的作用。会其中的作用。挪挪、移、感觉、找、松开、抓、移、感觉、找、松开、抓、迈、踩迈、踩，生动地表现出，生动地表现出“我我”下悬下悬崖时动作的崖时动作的小心谨慎和内心的恐惧小心谨慎和内心的恐惧。精读文本5.5.“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。地感觉着岩石，然后找到了。”（从用词（从用词角度赏析角度赏析“小心翼翼小心翼翼”）“小心翼翼小心翼翼”是是“非常小心非常小心”的的意思，写意思，写“我我”不敢大胆迈步，表现不敢大胆迈步，表现“我我”的胆怯和小心的心理。的胆怯和小心的心理。6.6.“我我”和小朋友在游戏时被困在峭壁上和小朋友在游戏时被困在峭壁上下不来，下不来，“我我”解决这个困难的关键是什解决这个困难的关键是什么？么？化整为零，将一个大困难转化为一化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，个个小困难，一个个自己稍作努力就能一个个自己稍作努力就能解决的困难，在解决这些困难中，解决的困难，在解决这些困难中，“我我”逐步树立了信心，进而信心大增，最逐步树立了信心，进而信心大增，最后克服了困难。后克服了困难。1.1.“走一步，再走一步走一步，再走一步”，你怎样认识这一，你怎样认识这一标题的含义？标题的含义？在人生的道路上，不管面对怎样的在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个地认真解决，终会取得成功。一个一个地认真解决，终会取得成功。合作探究2.2.“我我”由这次经历得到了怎样的人生感由这次经历得到了怎样的人生感悟？最后一段在全文中有什么作用？悟？最后一段在全文中有什么作用？这次经历使这次经历使“我我”懂得大困难是由懂得大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。最后一段在全文中起画龙难也能克服。最后一段在全文中起画龙点睛、点明主题的作用。点睛、点明主题的作用。合作探究 本文通过记叙童年时一次本文通过记叙童年时一次“遇险遇险”“”“脱险脱险”的经历，揭示了一的经历，揭示了一个深刻的个深刻的人生哲理人生哲理：在人生道路上，：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，不管面对怎样的艰难险阻，只要只要把把大困难分解成小困难，一个一个认大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，真地去解决，终将终将战胜巨大困难，战胜巨大困难，赢得最后的胜利。赢得最后的胜利。主题归纳写作特色1.1.巧用伏笔，记叙周密。巧用伏笔，记叙周密。一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清楚记叙的要素。记叙的要素包括时间，地点，代清楚记叙的要素。记叙的要素包括时间，地点，人物和事件的起因、经过、结果。本文脉络清晰，人物和事件的起因、经过、结果。本文脉络清晰，明显分为遇险、脱险、人生感悟三个部分。文章明显分为遇险、脱险、人生感悟三个部分。文章巧用伏笔，互相照应，记叙周密。巧用伏笔，互相照应，记叙周密。前面交代自己从小体弱多病，后面才有别前面交代自己从小体弱多病，后面才有别的孩子都爬上去了，唯独的孩子都爬上去了，唯独“我我”卡在中间，上卡在中间，上不去、下不来的情节。对悬崖的描写，既说明不去、下不来的情节。对悬崖的描写，既说明其险，又说明险的程度，为其险，又说明险的程度，为“我我”因胆怯而不因胆怯而不能攀爬做了必要的交代，记叙周密，笔笔都见能攀爬做了必要的交代，记叙周密，笔笔都见匠心。匠心。2.2.自然环境，衬托心理。自然环境，衬托心理。文中在描写文中在描写“我我”在悬崖上的恐惧心理时，采在悬崖上的恐惧心理时，采用了景物衬托的手法，使用了景物衬托的手法，使“我我”的恐惧更加强烈，的恐惧更加强烈，“夜幕开始降临。周围一片寂静夜幕开始降临。周围一片寂静”“”“暮色中，暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊得模糊”等，其景色阴森恐怖，正好衬托人物的恐等，其景色阴森恐怖，正好衬托人物的恐惧心理。惧心理。写作特色文章结构走一步，走一步，再走一步再走一步起因起因-玩出花样，去爬悬玩出花样，去爬悬崖（冒险）崖（冒险）经过经过-中途被弃，进退两中途被弃，进退两难（遇险）难（遇险）结果：父亲指点，摆脱困境结果：父亲指点，摆脱困境（脱险）（脱险）分解困难，分解困难，赢得胜利赢得胜利飞行员莫顿飞行员莫顿亨特的飞行任亨特的飞行任务务 19451945年年1 1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿亨特亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机座舱被炮到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，莫顿第二天，莫顿亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己：现在，只是起飞，亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己：现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己：现在所要做的，是在飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己：现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向地面无线电的指导下，保持这个航向2020分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。个，不难做到。拓展延伸 就这样，莫顿就这样，莫顿亨特不断告诫自己：下面，亨特不断告诫自己：下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需要想更多的事。而且，还有后方的无线根本不需要想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，他之所以任务。当他接受盟军的奖励时，他说，他之所以成为孤胆英雄，完全是因为他小时候一段经历的成为孤胆英雄，完全是因为他小时候一段经历的启示。走一步，再走一步，终会到达自己的目的启示。走一步，再走一步，终会到达自己的目的地。地。拓展延伸 你你在在生生活活和和学学习习中中遇遇到到过过什什么么困困难难吗吗？你你是是怎怎么么解解决决的的？把把你你的的经历写成一篇经历写成一篇500500字左右的短文。字左右的短文。课后作业