人教版语文二年级上册期末复习指导PPT课件

语文二年级上册语文二年级上册 期末复习指导期末复习指导1一、识字与写字部分一、识字与写字部分2（一）复习目标：1认读生字表（一）的450个生字。能够读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。2掌握生字表（二）的350个生字。达到四会：读准字音；认清字形、正确书写；理解意思；能够在口头或书面表达中运用。3复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字，认识形声字，掌握近义词、反义词。5复习掌握一些常用的词语，能够有意识地积累词语。3（二）复习内容：关于字音41.选择正确的读音，在下面画选择正确的读音，在下面画“”。52.拼一拼，连一连。拼一拼，连一连。63.正确运用多音字。正确运用多音字。本册书的课文中用“”表示的都是多音字。背（bi bi）兴(xn xn)奔（bn bn）模（m m）当（dn dn）冲（chn chn）蒙（mn mn）分（fn fn）中（zhn zhn）好（ho ho）还（hun hui）漂（pio pio）教（jio jio）转（zhun zhun）曲（q q）都（d du）吐（t t）削（xio xu）倒（do do）场（chn chn）74.掌握同音字。掌握同音字。8（二）复习内容：关于字的构成91看拼音写词语。看拼音写词语。102.熟字减一减，成新字，再组词。熟字减一减，成新字，再组词。113熟字加偏旁，成新字，再组词。熟字加偏旁，成新字，再组词。124写出带有下面部首的字。写出带有下面部首的字。135熟字加一加，成新字，再组词。熟字加一加，成新字，再组词。146区分形声字。区分形声字。157区分形近字。区分形近字。16（二）复习内容：关于词语积累171一字组多词。一字组多词。182词语接龙。词语接龙。193同音字和形近字组词。同音字和形近字组词。（作、做、坐、座）（作、做、坐、座）（丽、粒、立、力）（丽、粒、立、力）（奇、其、棋、旗）（奇、其、棋、旗）（圆、园、元、员）（圆、园、元、员）（住、注、助、祝）（住、注、助、祝）（惊、经、京、睛）（惊、经、京、睛）（客、课、刻、克）（客、课、刻、克）（示、事、是、市）（示、事、是、市）（礼、理、里、李）（礼、理、里、李）（食、实、时、石）（食、实、时、石）（平、苹）（平、苹）（尤、由）（尤、由）（味、为、卫）（味、为、卫）（轻、清）（轻、清）（易、意）（易、意）（互、护、户）（互、护、户）（植、直）（植、直）（洗、喜）（洗、喜）（背、被）（教、交）（背、被）（教、交）（棵、颗）（棵、颗）（戏、细）（戏、细）（纸、指）（后、候）（纸、指）（后、候）（及、极）（及、极）（厂、场）（厂、场）（美、每）（始、史）（美、每）（始、史）（记、计）（记、计）（城、成）（城、成）（池、迟）（带、代）（池、迟）（带、代）（及、极、级、急）（及、极、级、急）本册出现的同音字有：203同音字和形近字组词。同音字和形近字组词。运、远运、远 弯、变弯、变 扬、场扬、场 经、轻、怪经、轻、怪久、夕久、夕 青、清青、清 已、己已、己 甲、申、由甲、申、由 折、诉折、诉 胡、故胡、故 飘、漂飘、漂 织、识织、识蛙、洼蛙、洼 睛、晴睛、晴 妹、味妹、味 福、富福、富旗、族旗、族 欢、次欢、次 坏、杯坏、杯 船、舰船、舰晒、洒晒、洒 夫、失夫、失 昨、作昨、作 尤、龙尤、龙体、休体、休 桃、挑桃、挑 期、棋期、棋本册出现的形近字有：214正确地使用动词。正确地使用动词。225近义词练习。近义词练习。他十分用心地培育花种。他用心地培育花种。236反义词练习。反义词练习。247词语搭配。词语搭配。258掌握数量词。掌握数量词。269照样子写词语。照样子写词语。了一比极了 来去立刻_2710积累四字词语和成语。积累四字词语和成语。识字一、p48、识字四、园地四、识字八、p161、p1632811积累特殊形式的词语。积累特殊形式的词语。AABB ABB 又A又B29（三）复习建议：1.首先把本册中的生字分类进行归纳、整理。首先把本册中的生字分类进行归纳、整理。2.引导学生自己学习整理。引导学生自己学习整理。3.组织学生交流，相互补充，使知识完整。组织学生交流，相互补充，使知识完整。4.变换多种形式进行练习。变换多种形式进行练习。30二、二、句子部分31（一）复习目标：1.认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“”也表示一个完整的句子。2.书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“。？！”这三种标点符号。32（二）复习内容：1.看拼音写句子。332.句式转换练习。“是”字句 “把”字句转换成“被”字句。343.用词造句。P37用“仔细地”说句子、写句子。P107用“可爱的”、“高兴地”写句子。P138用“快活”说句子。354.把句子补充完整。P56 _真 _！我_。P110我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给 _ P134你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：_ 365.扩句。P78 小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。376.仿照句式写句子。P91你把绿铅笔借给我用一用行吗？_吗？P131 湖水像一面镜子。_ 像 _ 387.抄写句子。39（三）复习建议：各种句式的练习都可以从教材中找训练的素材。目的是在练习的同时，使学生进一步熟悉教材，复习不脱离教材。40 课标中指出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。41三、篇章的积累部分三、篇章的积累部分（提示：此部分很重要）（提示：此部分很重要）42（一）复习目标及内容：凡是书中要求背诵的都要会背凡是书中要求背诵的都要会背,而且要很熟练。而且要很熟练。积累的范围主要来自三方面：要求背诵的课文、古诗和日积月累中的小歌谣。431、背诵指定课文10篇。秋天到、黄山奇石、植物妈妈有办法、一株紫丁香、欢庆、北京、假如、“红领巾”真好、清澈的湖水、我是什么 注意：其中课后要求背诵喜欢的段落的课文，应选取文章重点段落背诵。442、背诵课内古诗4首。课内四首：赠刘景文山行 回乡偶书赠汪伦453、背诵园地中的阅读小短文3篇。秋天到、走山路、会走路的小松树46（二）复习建议：1.复习中，我们可以运用学生互背、小组比赛、背诵接龙等活泼多样的形式，调动学生积累的积极性，激发他们的兴趣和竞争意识，在多样反复的练习中，达到熟练掌握的目的。47（二）复习建议：2.像第1、2、3、4、5、10、23、25、26、27、30课，园地中的三个小短篇都配有插图，我们可以充分利用插图，让学生识图背诵。48（二）复习建议：3.为了达到积累与运用相结合的目的，我们还可以采用创设情境背诵的方式。如：当离开家乡多年的爷爷重返故乡时，看到人事景物变化巨大，他会不禁想起贺知章的哪首古诗？49四、阅读理解部分（提示：（此部分也很重要，是此次考查肯定有的内容）50（一）复习目标及内容：1.了解文章内容。2.明确文章结构。3.积累好词佳句。4.情感体验表达。5.初步语感培养。51（二）复习建议：1.四读法：一读一读，整读文章读准字音读通句子；二读二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；三读三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四四读读，带着答案回文进行检查。52（二）复习建议：2.学会审题。务必要求学生按顺序答题，至少读两遍题目，要养成在题目中圈画出关键要求的习惯，按序号完成一道勾掉一道，避免漏题和审题错误。53（二）复习建议：3.正确答题。指导学生根据要求，结合短文，工整书写，数对、圈全，抄准，正确答题。54（二）复习建议：4.反复检查。检查环节落实在审题中和完成后，保证能不丢题目，按照要求完成题目，正确书写题目。55五、说话、写话部分56（一）复习目标：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。57（一）复习目标：1.内容方面：能根据问题进行，能看图进行表达，能联系情境续说或补白，能把看到的、想到的说出来。2.结构方面：能按要求说至少三句完整、通顺的话，表达有条理。3.语言方面：有表达的自信心，正确使用普通话。58（二）复习内容：591、教材中的说话、写话练习。教材中安排了三次明确的写话训练教材中安排了三次明确的写话训练：1.园地四的观猴山。2.园地八的写心里话。3.学完24课后要求学写日记。601、教材中的说话、写话练习。教材中安排了六次说话训练教材中安排了六次说话训练：想象黄山奇石的样子说话；想象井底之蛙跳出井口会看到什么，说些什么；想象种葫芦的人看到小葫芦都落了会想些什么；告诉风娃娃人们责怪他的原因；对自私的林园园说几句劝告；学了识字八练习编拍手歌。611、教材中的说话、写话练习。教材还安排了八次口语交际教材还安排了八次口语交际：秋游，干部改选，学做小导游，针对小故事“骑驴”谈自己的见解，合作，帮助残疾人，保护小动物和介绍有趣的动物、植物。622、单元测验中的写话练习。（1）考查积累与表达考查积累与表达如：一单元试卷中描写观察到的秋天（2）考查看图写话）考查看图写话如：期中试卷中白兔采蘑菇图 七单元试卷中帮助奶奶扫地图632、单元测验中的写话练习。（3）考查文章想象续写）考查文章想象续写如：五单元试卷中续写小猴子当上大王后的情形（4）考查根据问题写话）考查根据问题写话如：六单元试卷中说说怎样帮助地震后的小朋友 八单元试卷中谈谈怎样保护有益的小动物。期末试卷中说说喜欢看的动画片。64（三）复习建议：根据以上总结，我建议大家在复习说话部分时，可以从三类题型入手。1.根据图片说话。根据图片说话。2.根据提问说话。根据提问说话。3.根据情景说话。根据情景说话。651.根据图片说话。根据图片说话。662.根据提问说话。根据提问说话。673.根据情景说话。根据情景说话。如：美术课上，小丽的绿铅笔找不到了，我 _。一只小鸟受伤了，落在窗台上，我_。此类型说话复习中的重点68