白板工作计划（共7篇）

白板工作计划（共7篇） 第1篇：白板高级培训计划运河湾小学年电子白板高级培训计划上学期，我校组织了电子白板的初级培训，教师基本掌握了电子白板的基础操作，在教学中能够熟练使用。但是我校教师对电子白板的使用始终停留在初级阶段，大部分教师自己不会制作白板课件，都是借鉴第三方课件，这不仅大大限制了白板功能的使用，而且也不利于教师有针对性备课，这样难以使教学质量有很大的提高。为此，我校准备在年对全体教师进行一次电子白板的高级培训，使大部分教师能够运用白板熟练制作课件，促进教学质量的提高。一、培训目标1通过培训，加强教师的电子白板应用能力，提高全校教师多媒体课的整体水平。2、积极开展电子白板课的普及，使教师依托电子白板进行有效的教研与学_。3、使每一位中青年教师拥有自制电子白板课件的能力，加宽学校电子资源的积累。4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不断提高信息资源的使用效益，提高教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。二、培训对象培训对象：全体任课教师。三、培训原则：1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。2、理论与实践相结合的原则。四、培训要求：1、提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合。 我们就是要通过电子白板的培训，切实提高教师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起。2、加强技能学_，全面提高教学质量在教师熟练掌握计算机操作的基础上，熟练运用电子白板也是运用现代技术教学的关键。在培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师电子白板的基本运用及课件制作。3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。4、现场培训要签到，留文字、图片材料。第2篇：电子白板培训计划电子白板培训计划征求方案稿一、有关电子白板大家可能存在的问题：1、学校还没有安装白板学了用不上，现在学有没有用？答：这个软件只要电脑上安装后，即使没有白板在电脑上也可以用，而且它制作简单，操作方便，最关键是教学效果会更好。2、学起来是不是很难？答：有PPT的基础，学起来很容易上手，我认为没有PPT学着难，最关键它能把很多效果轻而易举的实现。二、白板相关资料什么是电子白板教学系统？1、它是一块黑板2、它不是一块黑板3、它其实就是一块多功能黑板简单地说，电子白板是黑板多媒体” 强大的人机互动是为了激发学生的思维，白板的教学不是展示白板的各项功能，教师是白板应用的核心电子白板与当前新课程形势下课堂教学要求的关系？ 1.减少操作，缩短师生距离 2.人机交互，激发探究 3.预设与生成的完美统一轻松开发高质量互动课件，实时了解学生学_情况交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。三、电子白板培训方案中心统一培训骨干教师-骨干教师回本校培养各学科骨干-各学科之间通过有效形式具体研究电子白板在教学中的应用。即教-练-研-赛-存。 建议我们与教研听评课同步推进1、网上动员（第三教学周）：网上提供给教师可自学的内容：软件、教程、理论及获奖课。要求：各部通知到老师到初中BBS里下载相关资料 主要负责人：信息办，各部2、初级集中培训1（第四教学周）：集中在初中教室培训，各部指定的教师及主动学_的老师参加。如果有可能集中在某个下午。 要求：（1）提前在个人的手提电脑上安装好软件。（2）手提电脑提前充好电（3）各学科骨干教师加入二十二中QQ群76803204，以便及时答疑。（4）各部给选好集中培训的教师提前串好课。（）3、汇报交流（第六教学周？）：每个学科带头人用此软件做课，每人十分钟的时间说课，主要阐述教学设计中“信息技术整合点设计意图”，即：说明运用了哪些白板功能、解决了什么教学问题、达到了什么样的效果，有什么样的疑惑。4、中级集中培训（第8教学周？）： 要求：上期学员必须参加5、分散培训（时间？）：各部根据各部具体情况展开培训。（信息办可以提供技术支持）6、青年教师汇报课（时间教研室定）：必须都用电子白板做课件。第3篇：电子白板培训计划勐海县民族中学电子白板培训计划交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。可以帮助教师更便捷、高效地设计和完成教学，可以极大地提高课堂教学效率。一、指导思想为进一步加强教师队伍建设，转变教师的理念和教学行为，提高教师群体的整体素质，充分发挥电子白板的优点，丰富教师的教学手段，极大地提高课堂教学效率，从而提高教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，以适应新课程改革和素质的要求，结合我校实际，特制订本培训计划。二、培训目标1.参训教师能够初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。2.参训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。3.提升参训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。三、组织机构11.成立培训工作领导小组组长：XXX成员：XXX、XXX2.具体工作XXX：培训活动的组织与协调、培训考勤与信息反馈工作。XXX：负责教师培训的具体实施、制订培训工作计划，负责各类信息的收集工作（包括培训教师信息、参训教师信息、参训教师制作的课件等），考核制度的制定，总结报告。XXX、XXX：担任电子白板培训工作技术员。做好技术保障工作，解决学员在培训及学_中遇到的相关技术问题。四、培训安排1.参训人员勐海县民族中学全体教职工2.培训时间年3月19日星期三下午4点3.培训地点：158班教室五、培训内容1 启动巨龙白板软件。2 学会查看白板软件是否处于以连接的状态。3 学会对白板进行校对。4 学会熟练创建新页面并能在3种模式之间相互转换。5 认识浮动窗口的工具。6 了解选择对象后的4个小标注的功能。2 7 了解开始页面插入笔盒学科五大主工具栏里面各个工具的功能。8 学会使用语文学科工具包括拼音汉语比划识字这三种强大功能。 9 学会使用数学学科工具包括手绘数学公式直接插入公式插入三角板直尺量角器及使用方法.插入立体图形并对其设置。10 学会使用英语学科工具主要是音标。11 结合 ppt 来使用白板软件，并能够进行批注。12 学会超级链接等功能。13 属性工具栏里的一些简单功能的设置。掌握了以上白板的一些简单的操作，就已经说是能够制作出白板课件了，尤其是学科资源的使用，可以很方便帮助教师进行教学了。如果教师在使用的时候多加练_，可以探索尝试其他功能加之以创新的精神，相信一定可以制作出激发学生学_兴趣，令人惊叹的精美白板课件的。六、培训要求1.各参训教师要端正学_态度、认真学_，快速掌握电子白板的操作方法，以便早日运用到教学中来。2.培训领导小组要切实抓好培训期间的考勤工作，确保培训工作正常进行。3.培训完成后要求培训老师命题完成校本考核。对不合格教师进行补考。3第4篇：电子白板应用计划西关小学学年度第一学期 电子白板应用工作计划一、指导思想为了使信息技术更好地与学科间整合，促进教学质量的提高，促进学生智力及教师的专业发展，突出以学校教学、教研活动相结合，以教师基本功训练相结合，提高教师专业化成长，优化课堂学与教过程。二、领导小组 组 长： 卜金龙 副组长： 曹荣发 成 员： 甘睿云郭莹三、工作重点：1、为实验教师提供相应校级培训，并组织教师学_使用交互白板优秀课例。2、交流经验，分析问题，设计活动。3、从10月下旬开始，每周做研究汇报课2节，并进行课堂实录。充分利用录制的研究汇报课，以其为研究载体，采用集中观摩与分散观摩相结合的形式，通过反思交流，促进研究与应用。4、本学期所有实验教师完成交互白板常态课不少于10节。5、实验教师利用白板进行教学所生成的资料全部留存，为实验教师建立成长记录袋。6、组织观看网上直播教学活动。（要求教师提前调好课，等通知。）7、学_交互白板与教师专业发展，了解实验工作及国内外交互白板应用的先进经验，并组织教师积极向刊物投稿。8、评选出2节使用交互白板优秀研究课例。9、完成交互白板实验工作阶段总结。10、组织参加交互白板优秀研究成果注（教学设计、教学课件、课堂教学实录、论文）的评选活动。三、具体工作 时间具 体工作 9月1制定本校交互白板课题研究计划。2各班完成交互白板的安装与调试。3对全体教师进行交互白板的使用培训。4使用交互白板优秀课例。5组织教师观看相关资源。 10月1继续完成部分教室交互白板的安装与调试，教师能应用于课堂。2组织学_交互白板与教师专业发展，观看优秀课例，交流研讨。3听交互白板实验教师课，并进行课堂教学实录。4为教师建立成长记录袋。 11月1继续听交互白板实验教师课，并进行课堂教学实录。 2观摩研究汇报课，反思交流，找出研究中的问题。3召开课题组交流研讨会，解决研究中的问题。 12月1评选出2节使用交互白板优秀研究课例。 2组织教师向刊物投稿。 09年 1月1实验教师上交利用白板进行教学所生成的资料，学校全部存档。2完成交互白板实验工作阶段总结，参加区交流会。3组织参加交互白板优秀成果（教学设计、教学课件、课堂教学实录、论文）的评选活动。第5篇：电子白板培训计划电子白板培训学_计划交互式电子白板的出现，为开展教学整合实践，提供了崭新的应用环境，教师在白板上书写或者控制计算机程序变得更加简单易用，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。我们将坚持培训从实际应用需求出发，以提高交互式电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。一、培训目标 1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。 2.提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。 3.促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。二、培训过程针对本次培训，课程设定的重点为白板应用技能、课件应用技巧及教师备授课系统培训。一方面，通过对交互式电子白板的功能培训，帮助教师突破技术应用难点，另一方面，通过教学视频的赏析、教学课件设计的方法、教学案例的展示等相关培训，帮助教师将功能有效的应用于课堂教学设计及实际课堂教学中。三、培训内容交互式电子白板基础功能培训经典视频及课件赏析篇，通过经典教学视频赏析，使教师们对白板教学建立初步的感性认识。（一）硬件基础知识1、电子白板使用前驱动安装方法及注意事项，硬件连接方式及连接原理。2、培训教师灵巧智能键使用方法，使教师们可以上手使用电子白板的基本功能能：控制、书写、擦除等功能。（二）简单互动教学应用1、培训教师如何在电子白板上调用已有教学资源，帮助教师更好的应用原有教学资源，如PPT的友好写入。2、培训教师如何像黑板一样去应用电子白板及电子白板环境下的黑班级应用的特色。（三）交互式白板课件制作结合实际教学案例进行系统的功能讲解，使教师们在进一步理解白板教学理念的基础上，熟练掌握使用TRACEBook软件制作课件的方法。本篇包含五部分内容：文字、图形、音视频链接、TOOLBOX的应用交互式电子白板教学设计技巧培训 课件设计篇 本篇为教师们提供了九种不同的教学设计方法，通过实际教学设计成功案例，启发教师们将各种功能有效的应用到实际教学中去。四、培训要求1、严格遵守培训时间安排，不迟到早退，如确因特殊原因不能按时参加培训的，写出书面请假条交相关领导批准方可。2、授课前，提前10分钟到达培训地点，并将手机调到震动状态。3、授课时，要认真做好课堂笔记，保持教室安静。第6篇：电子白板培训计划电子白板培训学_计划交互式电子白板的出现，为开展教学整合实践，提供了崭新的应用环境，教师在白板上书写或者控制计算机程序变得更加简单易用，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。我们将坚持培训从实际应用需求出发，以提高交互式电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。一、培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。2.提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。3.促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。二、培训过程针对本次培训，课程设定的重点为白板应用技能、课件应用技巧及教师备授课系统培训。一方面，通过对交互式电子白板的功能培训，帮助教师突破技术应用难点，另一方面，通过教学视频的赏析、教学课件设计的方法、教学案例的展示等相关培训，帮助教师将功能有效的应用于课堂教学设计及实际课堂教学中。三、培训内容交互式电子白板基础功能培训经典视频及课件赏析篇，通过经典教学视频赏析，使教师们对白板教学建立初步的感性认识。（一）硬件基础知识1、电子白板使用前驱动安装方法及注意事项，硬件连接方式及连接原理。2、培训教师灵巧智能键使用方法，使教师们可以上手使用电子白板的基本功能能：控制、书写、擦除等功能。（二）简单互动教学应用1、培训教师如何在电子白板上调用已有教学资源，帮助教师更好的应用原有教学资源，如PPT的友好写入。2、培训教师如何像黑板一样去应用电子白板及电子白板环境下的黑班级应用的特色。（三）交互式白板课件制作结合实际教学案例进行系统的功能讲解，使教师们在进一步理解白板教学理念的基础上，熟练掌握使用TRACEBook软件制作课件的方法。本篇包含五部分内容：文字、图形、音视频链接、TOOLBOX的应用交互式电子白板教学设计技巧培训 课件设计篇 本篇为教师们提供了九种不同的教学设计方法，通过实际教学设计成功案例，启发教师们将各种功能有效的应用到实际教学中去。四、培训要求1、严格遵守培训时间安排，不迟到早退，如确因特殊原因不能按时参加培训的，写出书面请假条交相关领导批准方可。2、授课前，提前10分钟到达培训地点，并将手机调到震动状态。3、授课时，要认真做好课堂笔记，保持教室安静。第7篇：白板运用)电子白板在语文教学中的运用小店区中辐院学校 郝文华 当我真正接触电子白板之后，才体验到了现代科技给人类带来的福音电子产物最终使用者是广大的普通人群，就像照相机一样，越是先进的往往越是简单。通过几次操控练_，我基本掌握了电子白板的使用方法，并把这项媒体较好地应用到了课堂教学中。通过研究，我深深地体会到在语文教学中，电子白板教学以其万物于眼前，观古今于须臾的特质，使丰富的资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。电子白板的应用，给语文教学插上了腾飞的翅膀。在电子白板和语文学科整合中有一些心得体会，并结合自己的教学实践做了以下探究:1、白板的演示功能，让学生记忆犹新低年级小学生，语文课每天读课文、认生字，单纯的说教式教学，往往令小学生感到枯燥y g无味，利用y g y 电子白版的多种功能，可以使学生对语文课充满兴趣。我在教学人有两个宝时，利用电子白板“绘图”的功能，让孩子们把自己的双手在白板上画出来，孩子们的兴致特别高，纷纷举手，上台随心所欲的画、写、圈,再进行涂色，那丰富的色彩,随意变化的线条,令学生感觉太神奇了!更令学生感到有趣的是，它竟然可以随意擦除或者清除，简直太神了！接着，我利用白板的“演示”功能，将“手”这个象形字的演变过程展示给学生，使学生将“手”字一下就记住了。然后趁势让学生介绍一下自己的双手都会干什么，学生的发言特别热烈，“我的小手会弹钢琴，给家人送去最美妙的音乐！”“我的小手会画画，能画出祖国美好的明天！”“我的小手会创造，能创造出更先进的宇宙飞船，让中国人实现登上月球的梦想！”学生迸发出的奇思妙想，难道不是这个“法宝”带给我们的意外收获吗？这样，整堂课学生边画边认边说，画画、识字、说话的训练巧妙地结合在了一起，既吸引了孩子们的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。2、白板的拖拉功能，训练学生的语言表达能力交互式电子白板的运用过程中，如果过分突出教师的“表演”，必然导致学生缺少必要的课堂读书、思考与讨论的时间，缺少主动参与学_过程的机会。这样一来，学生的学_主体地位便被教师自觉或不自觉地剥夺了，学生就会缺少主动参与学_过程的机会，缺少应有的思维与语感训练，其语文学_能力显然就会难以提高。今年5月,我有幸参加了第二届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨交互式电子白板学科教学比赛，我现场执教的是二年级的一篇课文台湾的蝴蝶谷，在其中，我设计了一个让学生上白板来自由选择自己最喜欢的蝴蝶随意拖拉到山谷的环节，这个环节让学生和白板有了真正意义上的亲密接触，拉紧了学生和媒体之间的距离，使各种颜色的蝴蝶谷更加形象、直观地呈现在学生眼前，电子白板与众不同的就是具有拖放的功能，可以随意拖动蝴蝶飞行的动作，这吸引了低年级学生的眼球，大大提高了学_兴趣，更好地理解课文作者的想象；接着我顺势让学生在四人小组中模仿课文中的语句尽情地练_说话，“有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，远远望去，就像一片灿烂的朝霞。”“有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飞舞。”“有的山谷里只有一种绿颜色的蝴蝶，远望就像一颗颗绿宝石。”学生们这些精妙绝伦的句子把我折服，可以看出，学生们此时的情绪和语言一定是被白板独特的功能所激发出来的，这大大锻炼了学生的语言表达能力，是以往教学过程中所不能达到的课堂效果，我觉得这环节非常成功。3、白板的放大、回放功能，是写字教学的得力助手字也和人一样，有的形体短胖，有的形体高瘦，还有的某一部分倾斜。把握好字形，书写才会美观。布鲁纳的真谛就是“引导学生自己去发现”。在写字教学中，为使学生认清字形，教师可以利用白板的大屏幕，引导学生独立观察字形，解析字理。如在台湾的蝴蝶谷的课例中，在教学生字时，我利用电子白板方便快捷地调出写字的田字格，并选择好所需要的笔，包括笔的粗细、颜色进行示范，接着通过修改功能，让所写的生字变得更美观；紧接着利用电子白板的放大功能将田字格及生字放大，既能吸引学生的注意力又便于学生观察字形。常言道：写字没有巧，笔画安排好。通过步步观察，细细思考，学生头脑中就会重现这个字在田字格中的大致轮廓，写起字来也就有格可依，有架可搭，不会随意涂写了；最后我再利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和间架结构。这时，学生们跃跃欲试，纷纷举手上来进行写字比赛。平时他们在课间早就使用过很多次了，这下可有机会展示一下了。这样的写字教学环节突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性，真是一举两得。这个教学环节中学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，也体现了教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。这个教学实例也说明，媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。白酒月工作计划教案计划模板空白表格白酒业务员工作计划工作计划板报地板工作计划