苏教版品社三下《有多少人为了我》教案1

最新苏教版品社三下有多少人为了我教案1三年级品德与社会学科导学稿审核学校（组）：红柳沟学校综合组执笔人：陈红艳时间： 2013 年 6 月 2 日集体备课自主调整1 / 4一、课题 8、有多少人为了我（第一课时）二、学习目标；观察、访问身边的劳动者 ,感受他们的劳动给自己生活带来的方便 ,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者 ,尊重他们的人格 ,感谢他们 ,珍惜他们的劳动成果。三：教学过程（一）师生互动 , 生成话题同学们 , 今天我们一起来谈论的话题是：有多少人为了我看了这个话题 , 你心中有什么疑问？（学生可能会问的问题有：这里的“人”是指谁？到底有多少人？他们为我干了什么？这些人为什么要为我呢）根据学生提问 , 相机板书。激励学生：百疑始于问 , 会提问题的小朋友更会思考问题 , 老师相信通过你自己仔细观察 , 用心体验 , 一定会有所感悟。（二）唤醒生活记忆 , 拓展生活经验围绕学生提问展开： 1、一天中到底有多少人为我们辛劳？叙述：每天清晨 , 当你每天手捧香浓的牛奶 , 你有没有想过 ,它们经过多少人的手才到了我们手里？当我们还在睡梦中时,有多少人已经开始了忙碌？在一个普普通通的凌晨 , 老师带着这个疑问 , 带着摄像机出发了！（1）播放录象（2）讨论交流：刚才你看到了什么？想到了什么?这时间你在干什么？还在睡梦中呢！（这个环节旨在还原生活情节 , 活化教材图片 , 引发学生对生活经历的回顾 , 让学生感受自己的生活与身边劳动者的关系。录像旨在用镜头说话, 拓展学生生活经验。）2、从清晨到夜晚 , 还有哪些人为你的生活提供了方便？（1）说说你自己经历的事。（相机提问：你认识他吗？他叫什么名字？知道他从哪儿来？他们知道自己做出的贡献吗？他需要你感谢他吗？觉得他怎么样？你当时怎么对她的？你想对他说什么？而你呢？你怀着感恩的心情看她, 自己心里觉得怎么样？2 / 4（2）说上课现场。就说现在吧, 今天我们能在这里上课, 哪些人为我们付出了劳动？（先说看得见的人 , 再说也为我们提供了方便却看不到的人：如我们用的教材 , 穿的衣服 , 教室里的电灯、多媒体、桌椅 , 黑板等）（课程生活也是儿童生活的一部分 , 引导儿童对熟视无睹的生活的有意注意 , 引发学生睹物思人 , 看到“物”后之人 , 体会“一粥一饭当思来之不易 , 半丝半缕恒念物力维艰”。引导对普通劳动者的应有态度）（3）有些人我们能看得见, 有些人我们看不到 , 你心里想对他们这些默默为我们付出的人说点什么？请闭上眼睛 , 默默地在心里说吧！( 此时不一定让学生说套话、空话 , 重要的是真诚！让全体学生虔诚地闭目 , 或双手合十在心里默念 , 朋友虽然没发出声音, 但一定很真诚 , 很动情。（三）问题激活：到底有多少人为了我？1、小朋友刚才问了 , 到底有多少人为我们呢？我们全班一起来分小组写 , 看看能不能写完。每组请一个字写得又快又好的同学当记录员 , 其他同学说。时间是 3 分钟。计时开始！2、学生交流：各组组长把大家写的拿到前面来交流。表扬合作成功的小组。师：由于时间关系 , 我们就不一个个读了 , 请贴到黑板上 , 和老师写的字贴在一起。3、你们写完了吗？再延长时间能写完吗？是呀 , 有多少人为了我？数不清, 写不完。一开始小朋友画的是“？”现在问号变成了“”（边说边板书 , 写出标点符号。）四、教学反思：3 / 44 / 4