《摆的研究》PPT课件

教科版小学科学五年级下册第三单元 摆绳摆锤摆摆幅 你知道是哪个小朋友荡的快吗？ 你知道是哪个小朋友荡的快吗？ 为什么摆动的快慢不一样呢？ n研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？n 实验方法：n 需要改变的条件是：摆锤的重量 不需要改变的条件是： 摆幅大小、摆线的长短 实验过程： 不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用1个勾码、2个勾码、3个勾码，测出摆在15秒内摆动的次数。实验计划一 原来重量 两倍重量 三倍重量第一次 第二次 第三次 小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。 2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。结论：通过实验，我们发现。 摆的快慢与摆锤重量无关。 6/7/2021 结论： 摆的快慢与摆锤重量无关。 6/7/2021 研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？ 实验方法： 需要改变的条件是： 摆绳的长短 不需要改变的条件是： 摆幅的大小，摆锤的重量 实验过程： 不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，一半的原绳长，测出摆在15秒内摆动的次数。实验计划二 自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？ 原来绳长（ 15 厘米） 两倍绳长（ 30 厘米） 第一次 第二次 第三次 结论：通过实验，我们发现。 小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。摆的快慢与摆绳的长短有关 6/7/2021 结论： 摆 的 快 慢 与 摆 绳 长 短 有 关 ， 摆 绳 越 长 ， 摆 动 越 慢 ; 摆 绳 越 短 ， 摆 动 越 快 。 现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？ 六 摆的研究摆锤无关摆绳有关摆绳越长，摆动越慢摆绳越短，摆动越快 当堂检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。 这是科学家（ ）证实的。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ） 三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆锤重量摆绳长短越快越慢伽利略 X X X 1 2 3