广东省河源市七年级语文下册 第一单元 写作《写出人物的精神》课件 新人教版

写出人物的精神写出人物的精神第一单元作文训练第一单元作文训练 (第一课时第一课时)导入新课导入新课 看到他，你马上会想看到他，你马上会想到关于他的哪些事？到关于他的哪些事？这这些事件又表现了他的什些事件又表现了他的什么特点么特点?学习目标学习目标1 1、通过教师的复习引导，巩固写人习作的基本方、通过教师的复习引导，巩固写人习作的基本方法。法。2 2、通过归纳写出人的精神方法，让学生在写作实、通过归纳写出人的精神方法，让学生在写作实践中进行运用。践中进行运用。3 3、学生通过范文借鉴，能够写出较完整的习作片、学生通过范文借鉴，能够写出较完整的习作片段。段。神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写外貌描写外貌描写1 12 23 34 45心理描写心理描写等等外在特点外在特点人物内心人物内心个性与精神品质个性与精神品质1 1、写好肖像，以神传神、写好肖像，以神传神温故知新，方法回顾温故知新，方法回顾例例2：一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，：一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。丹唇未启笑先闻。从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。“风骚风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。，刻画出一个形神兼备的人物形象。例例1：鲁迅笔下的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭鲁迅笔下的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征可以知道由这个外貌特征可以知道她尖酸刻薄的性格。她尖酸刻薄的性格。刻画人物眼睛刻画人物眼睛眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。刻画眼睛，就是要把人物的种变化，把握人物的性格特征。刻画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅写祥林嫂的眼睛、眼光、境和人物的内心变化。鲁迅写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样明澄得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或是睿智深或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或是睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画魏魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤无神的眼睛；写满忧郁感伤刻画人物眼睛刻画人物眼睛2 2、写好心理，倾诉心声、写好心理，倾诉心声温故知新，方法回顾温故知新，方法回顾 人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。肖像，来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。能把内心深处的精妙倾诉出来。3 3、写好行动，扣住细节，形神兼备、写好行动，扣住细节，形神兼备温故知新，方法回顾温故知新，方法回顾 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。3 3、写好行动，扣住细节，形神兼备、写好行动，扣住细节，形神兼备温故知新，方法回顾温故知新，方法回顾 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。活学活用，有的放矢活学活用，有的放矢外貌外貌：小男孩个子不高，但结实小男孩个子不高，但结实的身材常穿着黄色的足球服，浓密的身材常穿着黄色的足球服，浓密的头发下，是那张坚毅的圆圆的小的头发下，是那张坚毅的圆圆的小脸蛋，他目光中透着坚韧而执着，脸蛋，他目光中透着坚韧而执着，看着激烈的足球比赛，好像自己也看着激烈的足球比赛，好像自己也已在球场冲锋陷阵。已在球场冲锋陷阵。标志性动作：标志性动作：他一下课就搂他一下课就搂一个足球玩。让两脚尖娴熟有一个足球玩。让两脚尖娴熟有节奏往上顶球，小足球在的驯节奏往上顶球，小足球在的驯服下像一只温柔的小猫。突然服下像一只温柔的小猫。突然他一收脚，球已被他搂到怀中。他一收脚，球已被他搂到怀中。口头禅：口头禅：我要成为中国的我要成为中国的宝贝克汉姆！宝贝克汉姆！个性、精神：个性、精神：他虽然多次参他虽然多次参加学校的足球赛，但进球却没加学校的足球赛，但进球却没有几个。但从不气馁反而练球有几个。但从不气馁反而练球更加勤奋了。更加勤奋了。经典回顾经典回顾 技法指导技法指导1 1、抓住典型事例来展示人物的精神风貌、抓住典型事例来展示人物的精神风貌。经典回顾经典回顾 技法指导技法指导2 2、抓住典型细节表现人物的风貌。、抓住典型细节表现人物的风貌。经典回顾经典回顾 技法指导技法指导3 3、借助一些写作手法加以突出，强调。如对比、衬托，、借助一些写作手法加以突出，强调。如对比、衬托，正面与侧面描写相结合等，起到揭示和突显人物精神正面与侧面描写相结合等，起到揭示和突显人物精神的作用。的作用。经典回顾经典回顾 技法指导技法指导4 4、可以借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进、可以借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。行点睛式的概括。范文导航范文导航 实例借鉴实例借鉴 父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强长大后要像父亲一样坚强 。六、小试牛刀，完成片段六、小试牛刀，完成片段（教材（教材P25P25我的好朋友，写我的好朋友，写200200字左右字左右片段片段）写出人物的精神写出人物的精神第一单元作文训练第一单元作文训练 (第二课时第二课时)学习目标学习目标1 1、通过教师的复习引导，让学生明确写人作文的、通过教师的复习引导，让学生明确写人作文的基本方法。基本方法。2 2、学生通过学以致用，能明确美好人性的具体表、学生通过学以致用，能明确美好人性的具体表现及在写作中体现人物精神品质。现及在写作中体现人物精神品质。3 3、学生通过借鉴范文，认真审题能够写出较完整、学生通过借鉴范文，认真审题能够写出较完整的习作。的习作。一、复习旧知一、复习旧知1 1、如何写出人物的特点，、如何写出人物的特点，2 2、如何、如何表现人物的内在精神。表现人物的内在精神。第一、细心审题，弄清题意。第一、细心审题，弄清题意。（审题）（审题）第二、确定好所写人物的思想品德。第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。质，反映人物心灵。（立意）（立意）第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。心灵的材料。（选材）（选材）第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写神态描写选择最能表现突出人物形象的来写（布局）选择最能表现突出人物形象的来写（布局）第五、修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）第五、修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）2 2、写作的基本步骤、写作的基本步骤（二）写出人物精神的方法（二）写出人物精神的方法1 1、抓住典型事例来展示人物的精神风貌。、抓住典型事例来展示人物的精神风貌。2 2、典型细节表现人物的风貌。、典型细节表现人物的风貌。3 3、借助一些写作手法加以突出，强调。如对比、衬托，、借助一些写作手法加以突出，强调。如对比、衬托，正面与侧面描写相结合等，起到揭示和突显人物精神的作正面与侧面描写相结合等，起到揭示和突显人物精神的作用。用。4 4、可以借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行、可以借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行研究点睛式的概括。研究点睛式的概括。体现人内在物精神体现人内在物精神二、探究明析，美好人性二、探究明析，美好人性 美好人性的含义非常广泛，例如：热爱祖国、美好人性的含义非常广泛，例如：热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信良、同情弱者、真诚守信 等等。等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。现，去描写人性的光辉。三、小组合作、审核文题三、小组合作、审核文题 1 1、题一：争论、题一：争论、题二：这样的人让我题二：这样的人让我-2 2、小组选择文题交流讨论、小组选择文题交流讨论 一个令我尊敬的人一个令我尊敬的人 在道路上，在垃圾桶旁，都可以看见清洁工的身在道路上，在垃圾桶旁，都可以看见清洁工的身影，他们干的事最脏最累的活，辛辛苦苦的使城市干影，他们干的事最脏最累的活，辛辛苦苦的使城市干净起来净起来 ，尤其是是经常出现在我家前面道路的清洁，尤其是是经常出现在我家前面道路的清洁工，他就是令我尊敬的人。工，他就是令我尊敬的人。每天从窗户望下去，总会看见清洁工辛苦的捡着每天从窗户望下去，总会看见清洁工辛苦的捡着垃圾，他看上去四五十岁左右，穿着一身制服，但制垃圾，他看上去四五十岁左右，穿着一身制服，但制服总是破破烂烂的，好像来都没洗过一样，头发也乱服总是破破烂烂的，好像来都没洗过一样，头发也乱糟糟的，有着一双又粗糙又脏的大手。由于他浑身脏糟糟的，有着一双又粗糙又脏的大手。由于他浑身脏兮兮的，所以使我一看到他就觉得有点恶心，也很瞧兮兮的，所以使我一看到他就觉得有点恶心，也很瞧不起他。不起他。四、范文引路，借鉴佳作四、范文引路，借鉴佳作 在天不亮的时候，他就开始捡垃圾了。每天的垃在天不亮的时候，他就开始捡垃圾了。每天的垃圾桶都积满了垃圾，有时甚至垃圾都撒了出来。而他圾桶都积满了垃圾，有时甚至垃圾都撒了出来。而他从慢慢地把地扫干净，小心翼翼地装进袋子里，轻轻从慢慢地把地扫干净，小心翼翼地装进袋子里，轻轻地放在他的车上，到最后把垃圾桶放倒，用铲子一点地放在他的车上，到最后把垃圾桶放倒，用铲子一点一点地把垃圾整理干净，整个过程没有一点遗漏，地一点地把垃圾整理干净，整个过程没有一点遗漏，地上也干干净净的没有一点垃圾，然后他又拉着车走了。上也干干净净的没有一点垃圾，然后他又拉着车走了。我望着清洁工的身影，心里有些迷惑不解，在这我望着清洁工的身影，心里有些迷惑不解，在这个寂静的早晨，当人还在甜蜜的梦乡时，他为什么要个寂静的早晨，当人还在甜蜜的梦乡时，他为什么要早早起来，干着最脏最累的活，尤其是在冬天，寒风早早起来，干着最脏最累的活，尤其是在冬天，寒风凛凛的，可他还是坚持下去，是他脑子有问题还是什凛凛的，可他还是坚持下去，是他脑子有问题还是什么原因呢？么原因呢？终于有一天，我不再瞧不起他了。那一天，一位大约九岁小男终于有一天，我不再瞧不起他了。那一天，一位大约九岁小男孩正提着一个沉甸甸的的垃圾袋摇摇晃晃地向垃圾车走过去，由于孩正提着一个沉甸甸的的垃圾袋摇摇晃晃地向垃圾车走过去，由于袋里的东西太多，小男孩把垃圾撒了一地，若无其事的看着清洁工，袋里的东西太多，小男孩把垃圾撒了一地，若无其事的看着清洁工，接着又随手把垃圾在了扔在了地上，这一切让清洁工看见了，接着又随手把垃圾在了扔在了地上，这一切让清洁工看见了，于是于是他便对小男孩说：他便对小男孩说：“小朋友，请你不要乱扔垃圾好不好？小孩子要小朋友，请你不要乱扔垃圾好不好？小孩子要学会保护环境，应从点滴做起。学会保护环境，应从点滴做起。”说到这里小男孩有点不耐烦了，说到这里小男孩有点不耐烦了，而清洁工却一点也不生气，接着又对他说：而清洁工却一点也不生气，接着又对他说：“好了下次注意点就可好了下次注意点就可以了。以了。”小男孩似懂非懂地点了点头，然后就迅速的跑回家去了。小男孩似懂非懂地点了点头，然后就迅速的跑回家去了。等小男孩走后他又拿起扫把和铲子把地上的东西打扫干净，气喘吁等小男孩走后他又拿起扫把和铲子把地上的东西打扫干净，气喘吁吁的拉着车走了。我看着他的样子，觉得地面上好像没有一丝尘土。吁的拉着车走了。我看着他的样子，觉得地面上好像没有一丝尘土。心里感到十分惭愧，我真不应该瞧不起他，从这里我知道了不能总心里感到十分惭愧，我真不应该瞧不起他，从这里我知道了不能总是以貌取人是以貌取人 ，也明白了他为什么要选这个又脏又累的工作了，因，也明白了他为什么要选这个又脏又累的工作了，因为环境离不开他，这个城市离不开他。为环境离不开他，这个城市离不开他。清洁工的身影总是从我脑海里挥之不去。总清洁工的身影总是从我脑海里挥之不去。总而言之，清洁工就是城市的美容师，他非常值得而言之，清洁工就是城市的美容师，他非常值得我对他的尊敬。其实，在茫茫人海中，有许多广我对他的尊敬。其实，在茫茫人海中，有许多广大科技者工作者和工人，他们都是像清洁工一样大科技者工作者和工人，他们都是像清洁工一样默默无闻，对社会做出贡献的人。所以，我们要默默无闻，对社会做出贡献的人。所以，我们要尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。者。