说明文训练课件ppt

1、下定义、下定义、2、列数字、列数字、3、打比方、打比方、4、分类别、分类别、5、举例子、举例子、6、作比较、作比较、7、引资料、引资料、8、画图表、画图表、9、作诠释、作诠释、10、摹状貌、摹状貌 1 1、下定义、下定义 ：是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义项=是+与并列概念之间的本质差别+所属的大概念。如：统筹方法一文中，开头就给如：统筹方法一文中，开头就给“统筹方法统筹方法”这个概念下这个概念下了定义：了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”下定义下定义的作用的作用：准确严密准确严密的说明了的说明了的本质特征。的本质特征。及作用及作用区别：区别：a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）（下定义）b激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）练习：1.试给“人”和“平行四边形”各下一个定义 2.语文复习指导p170.4 p175.4 p200.32、列数字（据）列数字（据）是列举是列举具体准确具体准确的数字对事物进行说明。的数字对事物进行说明。如：中国石拱桥一文，写赵州桥如：中国石拱桥一文，写赵州桥“全长全长5082米，两端宽米，两端宽96米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米米”，列数字列数字具体准确地具体准确地说明了赵州桥说明了赵州桥的长和宽。的长和宽。列数字说明，所列数字应列数字说明，所列数字应力求准确力求准确，条件允许能准确测算的必须，条件允许能准确测算的必须用用确数确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概概数数。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的优越之处。优越之处。列数字的作用：用详尽的数据列数字的作用：用详尽的数据准确、具体的说明了准确、具体的说明了的的 特点。特点。3、作比较、作比较是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）的事是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。物进行比较，以突出被说明对象的特征。如：如：中国石拱桥中以两岸河堤常被冲毁但是卢沟桥却极少中国石拱桥中以两岸河堤常被冲毁但是卢沟桥却极少出事，来出事，来突出说明卢沟桥结构坚固的特点。突出说明卢沟桥结构坚固的特点。使用作比较这种说明方法，能更好地使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。作比较的作用：通过比较，使事物的特征更加鲜明。作比较的作用：通过比较，使事物的特征更加鲜明。鲜明突出的强调了鲜明突出的强调了的的特点。特点。4、打比方、打比方是适当运用比喻，来增强说明的是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性形象性和生动性。如：中国石拱桥第一自然段第一句：如：中国石拱桥第一自然段第一句：“石拱桥，桥洞成弧形，石拱桥，桥洞成弧形，就像虹就像虹”，将，将“石拱桥石拱桥”比作比作“虹虹”，运用比喻介绍石拱桥的结构知，运用比喻介绍石拱桥的结构知识，识，生动现象地生动现象地说明石拱桥形式优美的特点。说明石拱桥形式优美的特点。灵活使用灵活使用打比方打比方这种说明方法，能将事物介绍得这种说明方法，能将事物介绍得生动形象生动形象，给读，给读者留下鲜明的印象。者留下鲜明的印象。作用作用：形象生动的说明了形象生动的说明了事物特征（特点），增强了文章的事物特征（特点），增强了文章的趣味性。趣味性。5、举例子、举例子是举出有代表性的恰当的实例，真切地说明事物。是举出有代表性的恰当的实例，真切地说明事物。如：如：中国石拱桥为了说明我国石拱桥形式优美、结构坚固、中国石拱桥为了说明我国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，历史悠久的特点，举了赵州桥和卢沟桥的例子举了赵州桥和卢沟桥的例子。举例子举例子作用作用：具体的说明了具体的说明了的的特点特点,让读者更容易理解，让读者更容易理解，更有说服力。更有说服力。6、分类别分类别是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类加以说明。加以说明。如：如：向沙漠进军中，就把风沙进攻的方式分为向沙漠进军中，就把风沙进攻的方式分为“游击战游击战”和和“阵地战阵地战”两种两种，然后分别具体说明，使人了解风沙的进攻，然后分别具体说明，使人了解风沙的进攻方式，从而设法征服风沙。使用分类别这种说明方法，要注意方式，从而设法征服风沙。使用分类别这种说明方法，要注意分类必须有一定的标准，标准不统一是不能进行分类的。分类必须有一定的标准，标准不统一是不能进行分类的。分类别的说明方法，使文章分类别的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。条理清晰、层次分明。作用：作用：条理清楚条理清楚地说明了事物的地说明了事物的特点。对特点。对分门别类分门别类 加以说明，使说明更有条理性。加以说明，使说明更有条理性。7、作诠释、作诠释是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。如：中国石拱桥一文在介绍赵州桥的特点时，就使用了作如：中国石拱桥一文在介绍赵州桥的特点时，就使用了作诠释这种说明方法，诠释这种说明方法，课文从四个角度阐释了赵州桥课文从四个角度阐释了赵州桥“制制造奇特，人不知其所以为造奇特，人不知其所以为”的巧妙结构及不朽的艺术的巧妙结构及不朽的艺术价值。价值。作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。作诠释作诠释作用作用：对：对加以加以具体具体的解释说明，使说明更的解释说明，使说明更通俗易懂。通俗易懂。8、摹状貌、摹状貌就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得说得更具体、生动更具体、生动。如：中国石拱桥一文，采用摹状貌这种说明方法，摹写卢如：中国石拱桥一文，采用摹状貌这种说明方法，摹写卢沟桥柱头上雕刻的石狮子，沟桥柱头上雕刻的石狮子，展现了卢沟桥形式的优美：展现了卢沟桥形式的优美：“这些这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。千态万状，惟妙惟肖。”摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。摹状貌摹状貌作用作用：对：对加以加以形象化的描摹形象化的描摹，使说明更，使说明更具体生动形象具体生动形象。9、画图表画图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。如万紫千红的花一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了如万紫千红的花一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了一个一个统计表，统计表，从表中可以看出：从表中可以看出：4197种花中，白色、黄色和红种花中，白色、黄色和红色的花最多，这三种颜色的花较鲜艳，容易惹昆虫注意。色的花最多，这三种颜色的花较鲜艳，容易惹昆虫注意。画图表这种说明方法，比任何单纯的文字说明更画图表这种说明方法，比任何单纯的文字说明更一目了然。一目了然。列图表列图表作用作用：直观形象直观形象地说明了事物的地说明了事物的特点特点，让人一目了让人一目了 然，容易理解。然，容易理解。10、引资料：、引资料：是借用别人已说过的话来进行说明。是借用别人已说过的话来进行说明。如：国宝如：国宝大熊猫一文，大熊猫一文，引用西班牙国王的祝贺语，引用西班牙国王的祝贺语，说说明人工饲养大熊猫能繁殖出下一代是一件大喜事。明人工饲养大熊猫能繁殖出下一代是一件大喜事。引资料一般有双引号作标志，运用这种说明方法来说明，更容引资料一般有双引号作标志，运用这种说明方法来说明，更容易让人信服。易让人信服。引资料引资料作用作用：引用引用，具体详实具体详实的的说明说明的特征，的特征，增强增强了了 文章的文章的说服力说服力。常用说明方法的常用说明方法的作用作用是是:举例子：举例子：具体、真切的说明了具体、真切的说明了的的特点特点,让读者更容易理解，更有让读者更容易理解，更有说服力。说服力。列数字：列数字：准确、具体的说明了准确、具体的说明了的的特点。特点。作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。鲜明突出的强调了鲜明突出的强调了的的特点。特点。打比方：打比方：形象生动的说明了形象生动的说明了事物特征（特点），增强了文事物特征（特点），增强了文 章的趣味性。章的趣味性。（中国石拱桥（中国石拱桥“石拱桥的形状就像虹石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）石拱桥的形状特征。）分类别：分类别：条理清楚条理清楚地说明了事物的地说明了事物的特点。对特点。对分门别类分门别类 加以说明，使说明更有条理性。加以说明，使说明更有条理性。下定义：下定义：准确严密准确严密的说明了的说明了的本质特征。的本质特征。列图表：列图表：直观形象直观形象地说明了事物的地说明了事物的特点特点，让人一目了然，让人一目了然，容易理解。容易理解。引资料引资料：引用引用，具体详实具体详实的的说明说明的特征，增强的特征，增强了文章了文章 的的说服力说服力。摹状貌：对摹状貌：对加以加以形象化的描摹形象化的描摹，使说明更具体生动形象。，使说明更具体生动形象。作诠释：对作诠释：对加以加以具体具体的解释说明，使说明更通俗易懂。的解释说明，使说明更通俗易懂。说明顺序：说明顺序：时间顺序、时间顺序、空间顺序：空间顺序：前后左右、上下高低、里外远近、东西南北前后左右、上下高低、里外远近、东西南北逻辑顺序逻辑顺序：从主要到次要、从主要到次要、从概括到具体从概括到具体 （一般到特殊）（一般到特殊）从现象到本质从现象到本质 （由表及里）（由表及里）从总体到局部从总体到局部 从原因到结果从原因到结果 从特性到功用从特性到功用语言准确性：语言准确性：考点：加点词语能否删掉，为什么？考点：加点词语能否删掉，为什么？答题技巧：答题技巧：不能删，先解词，说明原句意思是不能删，先解词，说明原句意思是，在（程度、状态、，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为思变为，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。科学。（正面、反面说明它正面、反面说明它）（中国石拱桥（中国石拱桥“几乎与河面平行几乎与河面平行”“几乎几乎”说明桥面与河面说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符不符，这体现了说明文语言的准确周密性。这体现了说明文语言的准确周密性。）练习：语文复习指导p168.5 p173.6 p175.5 p186.6 p189.6 p190.3 p192.5考点之一：考点之一：说明对象说明对象考查类型考查类型：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？这篇文章（或文段）的说明对象是什么？对策：对策：事物说明文事物说明文一般一般标题就是说明的对象标题就是说明的对象如中国石拱桥如中国石拱桥苏州园林故宫博物院等苏州园林故宫博物院等；事物说明文指出被说明事物；事物说明文指出被说明事物即可即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：短语：介绍了介绍了的的(对象加内容对象加内容)如大自然的语言的说明对象是：如大自然的语言的说明对象是：物候物候和物候学及与农业生产的关系和物候学及与农业生产的关系。考点之二：考点之二：说明对象的说明对象的特征特征（特点）（特点）类型类型1 1、直接找直接找出说明事物的特征的句子出说明事物的特征的句子对策：对策：A A、看、看 题目题目 B B、在前几在前几段中找段中找中国石拱桥的特点是：中国石拱桥的特点是：结构坚固、形结构坚固、形式优美、历史悠久。式优美、历史悠久。苏州园林的特点是：苏州园林的特点是：务必使游览者无论务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画 C C、抓关键词句（比如：运用了、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）说明方法的语句、中心句）类型类型2 2、概括概括说明事物的特征说明事物的特征对策：分析文章结构，抓对策：分析文章结构，抓中心句及连接词中心句及连接词，如，如“首先首先”“”“其次其次”“”“还还”“”“也也”“”“此外此外”等词语等词语考点之四、考点之四、说明顺序说明顺序类型：本文使用了什么说明顺序？本文使用了什么说明顺序？对策：了解说明顺序时间顺序：时间顺序：说明事物的发展变化。说明事物的发展变化。从甲骨文到缩微图从甲骨文到缩微图书书空间顺序空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。故宫博物故宫博物院院逻辑顺序逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。大自然的语言奇妙的克隆生物入侵者考点之五考点之五：说明语言说明语言类型类型1 1、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，类型类型2 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型类型3 3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型类型4 4、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。类型类型5 5：指代：指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“”“同样道理同样道理”等在文中具体指等在文中具体指代什么代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。语言准确性：语言准确性：考点：加点词语能否删掉，为什么？考点：加点词语能否删掉，为什么？答题技巧：答题技巧：不能删，先解词，说明原句意思是不能删，先解词，说明原句意思是，在（程度、状态、，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为思变为，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。科学。（正面、反面说明它正面、反面说明它）（中国石拱桥（中国石拱桥“几乎与河面平行几乎与河面平行”“几乎几乎”说明桥面与河面说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符不符，这体现了说明文语言的准确周密性。这体现了说明文语言的准确周密性。）考点之六、考点之六、概括概括信息信息类型：概括提炼相关信息对策：（1）提取要点，直接找到有关中直接找到有关中心句心句和承上启下句和承上启下句。（2）综合归纳：它要求首先明确有关的若干要点要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合进行整合。考点之七、考点之七、文段作用文段作用类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。在文章在开头，还在文章在开头，还起着引出说明对象起着引出说明对象/说明事理的作用。说明事理的作用。考点七文章开头引用古诗、谚语、俗话、新闻、故事等有什么作用？策略：起到引出说明对象的作用，引起读起到引出说明对象的作用，引起读者的阅读兴趣。如复习指导者的阅读兴趣。如复习指导p203.3考点之八考点之八：补写相关语句补写相关语句类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。一般填写一个中心句中心句或一个承上启下承上启下句或一个疑问句复习指导p205.4考点之九考点之九：中心句中心句类型1、直接让直接让找出文中的找出文中的中心句中心句。对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。类型2、概括概括文段的文段的中心句。中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。考点之十考点之十：拓展题型拓展题型类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。