人教版2023年三年级下册语文课内阅读理解总汇

人教版2023年三年级下册语文课内阅读理解总汇 ; 第1课?燕子一一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了 的小燕子。才下过几阵的细雨。微风吹拂着千万条才展开的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光荣夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1、按课文内容填空。2、第一自然段有句，作者从、这三个局部写了燕子的 特点3、第一自然段画横线“这句话运用了 的修辞手法，把比作 。4、第二段中中表示颜色的词语有：、 、 5、“都像赶集似的聚拢来用了什么修辞手法？表明了什么？二在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1、描写燕子飞行的动词有：、 。这些动词突出了燕子、的飞行特点 。 2、给以下加点字选择正确的读音。掠la lua过沾zhn zhn唧jj唧荡漾yng yng三几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 1、画横线的句子用了修辞手法，把比作 ，把比作。2、为什要用“五线谱打比如呢？这样写有什么好处？ 1 第3课?荷花一荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、这段共有句话。2、第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是，写荷叶形态的词语是，写荷叶多而密的词语是。3、作者细致察看了 种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。 4、用“有的有的有的造句 5、“冒用得好，好在哪里？ 二这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的高兴。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢？2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？第5课?翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 21这段共有 句话。 2这段从、和四个方面描写了翠鸟的外形。 3、羽毛又从、 、 、三个方面进行描写。 4、表示颜色的词语有： 、和。 5、用“ 画出文段中的比喻句。十七小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、 用“圈出表示翠鸟动作的词，这些词体现了翠鸟2、画横线的句子用了修辞手法，把比作，表明翠鸟。3、照样子写一个比喻句。月亮像大圆盘一样挂在夜空中4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这句话中你体会到了什么？5、文中体现小鱼的特点的词语是。第6课?燕子专列六于是，政zhan zhang府通过电视和播送呼吁人们立即jj行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬yng yng的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到播送后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间jin jin岩缝fng fang里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带领人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 1、用直线画出文中正确的读音。2、第一段中描写居民们寻找燕子的动作词有 、从这些词语中体会到。 3、贝蒂“不在乎的是，因为。34、第二自然段的主要内容是：。 5、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？答 ：1。 2。第10课?惊弓之鸟更羸说：“它飞得慢，叫的声音很。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮忙。它一听到弦响，心里很，就往高处飞，它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 1、按课文内容填空。2、更羸一共说了几句话？主要的意思是什么？3、大雁“飞得慢、“叫的声音悲惨的原因是什么？请你分别用两句话答复，并用上“因为所以。 第11课?画杨桃41页七老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？“好笑！有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 ：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？“不像。 “则，像什么呢？ “像五角星。 “好，下一个。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们 4 看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 1、指出标点符号在文中的作用。1“好笑！破折号表示。 2“不像省略号表示 。2、读句子，给画线的词选择正确的意思。 1老师审视了一下讲桌上的杨桃。 “审的意思有：详细，周密认真；知道；一定，果然；审问。 在句中故选第()种意思。 2老师的神情变得严肃了。“严的意思有：严格 紧密。 在句中故选第()种意思。3、想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了？结合文段谈谈自己的理解。 4、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理 。 第17课?可贵的沉默八孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。 我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里沉寂无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 1从文中找出以下词的同义词。顿时 仍然 鸦雀无声 2、你认为这“极为宝贵的东西会是什么呢？ 。 3、“沉默是什么意思？孩子们为什么会沉默呢？ 5