幼儿园影子教案（集锦19篇）

幼儿园影子教案（集锦19篇）作为一名全心全意为人民效劳的教师,教案往往是以教学需求为根底编制的,教案既是教材的根底,又是教学大纲的核心,更是联系教学实际的桥梁。下面是小编为大家精心整理的幼儿园影子教案，希望对您的写作有所帮忙，欢迎分享、复制、下载！幼儿园影子教案 第1篇活动目标：1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反馈敏捷、动作迅速。2. 幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的高兴。活动准备：1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。2. 展板、影子图手、头、膝盖、脚、屁股假设干与幼儿人数相等。3.幼儿每人手背上贴有花的标记红、黄、蓝、绿。4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。活动过程：一、准备运动教师和幼儿听音乐活动身体。二、做影子板。1.认识影子板上的影子。2. 做影子板。三、碰影子板。1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。2. 碰别人的影子板。1教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。2请个别幼儿示范。3集体练习。3.游戏：铺路碰一碰。“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能达到魔法树林。1将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。2教师讲解过影子路的规那么：每碰对一个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。3请个别幼儿示范。4幼儿鱼跃式练习。5比赛：过影子路。4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。1 幼儿将影子板放于地毯四周。2 出示鼓，讲解游戏规那么。当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。3 请一幼儿示范。4 集体练习。5 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。6 请一幼儿示范，集体练习23次。四、放松运动：碰碰我们的身体。“刚刚，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。幼儿园影子教案 第2篇活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。2、要求幼儿用完整的句子描述察看到的现象。3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。4、开展幼儿的察看、分析能力、动手能力。教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很分明地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述根本环节一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。幼儿表演各种动作刚刚，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。关灯咦，影子呢，为什么影子没有了？开灯为什么影子又出来了？再开灯、关灯小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。二、藏影子。我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边问没被找到影子的幼儿我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。游戏玩两遍。三、做手影游戏。今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。老师表演手影游戏老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？小朋友用木偶或者手影表演说说你表演的是什么？小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。活动延伸在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好搭档做做有趣的影子游戏吧。教学反思1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，打消了幼儿消极等待的时间。4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充沛的互动了起来，活泼了课堂气氛。5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充沛发挥了幼儿的主观能动性。幼儿园影子教案 第3篇活动目标1、引导幼儿获得有关“光和影子的感性经验。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。活动准备1、趣味练习：影子，画影子2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。活动过程一、导入谈话：我知道的影子，引起幼儿探索欲望。教师：你知道影子是什么样的吗？今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？二、展开1、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。教师：你们发现了什么？个别幼儿演示并介绍记录结果教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。课件：图片-树林影子当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。课件：图片-影子当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。2、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。3、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？4、趣味练习：找影子察看图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。三、结束趣味练习：画影子幼儿园影子教案 第4篇活动设计背景今天天气很好小朋友提议到户外做游戏，刚才走到一片空地时，大家看着地上黑黑的跟自己一样的东西觉得很奇怪走过来问我：“老师这是什么啊？为什么跟我们一样呢？刚好小班有一个主题便是影子，因此我就借此时机发展活动，让幼儿能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戏的乐趣。活动目标1、初步了解影子是怎样形成的，知道影子是与实物外形一样的。2、了解影子与光的关系。3、培养幼儿细致的察看能力。教学重点、难点1、本节课的重点在于让小朋友理解影子的形成。2、难点在于衔接每个环节。活动准备1、将活动安顿在阳光下举行场地是一局部被阳光照射，一局部被遮挡的。2、树叶、粉笔、玩具。活动过程一、创设情境，导入新课小朋友们今天天气真好呀，我们一起来玩个游戏吧，老师现先问大家一个问题，你们要认真听哦：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友们仔细想想是什么呢？有一个小朋友想了想说：“老师是影子吗？我说：“这么快就想到了啊，小朋友们真聪慧，顶呱呱。二、到阳光探索可爱的影子是怎样形成的在室外和煦的阳光照在身上感觉暖洋洋的。带着幼儿在阳光下找自己的影子，然后再让幼儿仔细察看阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。然后让幼儿互相说一说自己的影子是怎么形成的。师：小朋友们你们看一下我们的影子跟我们一样吗？我们走它也走我们停它也停就像老师刚刚说的你停它也停，你走它也走，就是不开口是吗？幼儿或走或停、或跑或跳师：影子真有趣呀，小朋友们想一想，怎样才能把自己的影子藏起来呢？让别人找不到自己的影子？幼儿四散跑到操场的荫凉处，有的跑到大树影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墙角幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上记录大树的影子。探索其他影子与太阳的关系。三、看看室内是否也有影子拉上窗帘，翻开日光灯，小朋友发现在不仅在阳光下有影子在灯下也有自己影子。翻开不同角度的灯发现影子的方向也不一样了。四、总结师：小朋友们你们知道影子是怎么样形成的了吗？幼：是因为我们的身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有影子。师：小班的小朋友可真聪慧，一人一朵小红花！教学反思本节课时幼儿园小班的科学常识课，主要通过游戏使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验科学学习的乐趣。一、提出问题，让幼儿在实践中找到答案根据科学学科特点和幼儿好动、好奇、好胜的心理，用一个问题让幼儿去思考，在思考中感觉出科学的乐趣，在玩中，让幼儿自己发现问题，使他们乐于察看，敢于尝试。二、从实际出手，把握方向让幼儿在阳光下察看然后再到室内，让幼儿意识到只要有光的地方就有影子但是随着光角度的变化发现影子位子的不同。反思：1、每一个幼儿都能积极的加入到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。2、通过这次活动发现个别幼儿的思路不够灵活，还没有形成良好的学习意识和探索的习惯，根本上能够把握教育内容及其开展线索，在活动中只是做一些提示有的幼儿便能很快的反映出来。3、根据每个幼儿接受能力的不同能够采取难易不同的方式来引导幼儿自主思考。3、当然，本次活动还存在着缺点和缺乏，在某些知识上需要进一步的查找详细资料，在问题的衔接上还没有则紧密，在今后的教育中一定要做好准备，活动前将需要的资料喝材料再完善一点，我想就会更好的。4、如果让我重新上这节课，我会在空间上扩大范围，准备更多让幼儿感兴趣的材料让幼儿能更深刻地理解！在时间上安顿的更合理一点，努力把重要核心的内容生动让所有小朋友都能集中在这个问题上直到问题解决。幼儿园影子教案 第5篇教材分析：影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有强烈的好奇心，常常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声叙述出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在一定范围内追逐、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“察看影子、“影子变变变、“双人踩影子、“多人踩影子、“追影子等环节层层推进，不断提高练习的难度，开展幼儿追逐、躲闪跑动作的灵敏性。活动目标：1、练习在一定范围内追逐、躲闪跑。2、能察看同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。3、对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子游戏。活动准备：选择有阳光的天气发展活动。活动倡议：一、引导幼儿察看影子，进行热身活动，为游戏做准备。请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞和“影子变变变游戏，充沛活动身体各部位，为“踩影子游戏做准备。二、组织幼儿玩“踩影子游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。讨论：怎样才能不让别人踩到影子？2、提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子游戏。可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿熟练掌握游戏后，请13个幼儿、踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，游戏重新开始。三、组织幼儿玩“影子造型游戏，带着幼儿随音乐进行放松活动。引导幼儿自己或与同伴合作，发明性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。幼儿园影子教案 第6篇活动目标1、通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事开展，大胆叙述对图画的理解。活动准备1、课件幻灯片：帮我找影子2、幼儿用阅读图书趣味练习活动过程一、导入游戏，我的影子哪去了？带幼儿到太阳光强烈的地方察看自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了。再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。二、展开1、阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书？“影子还会怎么变？1小朋友在什么地方玩？影子和小朋友做的动作一样吗？大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？学说完整句：“影子比我高。2小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同？学说完整句：“影子变矮了。3老师将图片上小朋友的画面遮上。“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么？4“ 猜猜我的影子还会干什么？引导幼儿说完整句“我的影子会5“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。请小朋友帮我想一个好方法！激励尝试“甩掉影子的办法 “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？6老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊？我们一起来看看。“小朋友是什么表情？他在找什么？“影子为什么不见了？2、总结分享教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子真有趣。让我们看看书里都是怎么说的吧！教师讲述故事，帮忙幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。幼儿园影子教案 第7篇设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的办法，因此，特设计了 ?奇妙的影子这一活动。活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。2、能合理进行光与影子关系的猜测，并乐于操作、验证。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、充沛体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。活动过程一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子为什么会有影子在什么地方没有影子2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、上下不同角度照射布娃娃，察看布娃娃影子的大小变化，并做好记录。小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。五、影子的利用。1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处2、小结：人们用影子的原理创造了电影;项目使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理创造了一种很有趣的皮影戏。活动延伸在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密。活动反思在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活跃有趣的气氛，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中察看、探究影子的产生、影子的秘密等问题。其次在屡次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰盛经验，并引导幼儿充沛的发表自己的意见，培养了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。幼儿园影子教案 第8篇一、活动设计背景。1、在阳光灿烂的户外场地进行。2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈，开始踩影子。二、活动与指导：1、教师带着幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。2、教师宣布游戏规那么：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的时机。三、活动目标：1、锻炼幼儿四散跑的能力。2、激发幼儿运动的兴趣。3、培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。四、教学重点、难点。锻炼幼儿四散跑的能力。五、活动准备。平安的场地。六、活动过程。1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充沛活动身体。幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。2、玩“踩影子游戏，练习躲闪跑和追逐跑。1 请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？2 请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。3 将幼儿分成两人一组，玩“踩影子的游戏。游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。3、集体玩“踩影子的游戏。游戏规那么及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。4、再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。七、教学反思。影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿无视的，因为幼儿的察看是无意识的，我们应该将幼儿无意识的察看与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。让孩子们找到自己的影子，通过“找影子游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变游戏，让幼儿察看、了解影子的特点。通过“踩影子游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？即影子产生的条件必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充斥了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯通，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样开掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是外表的、浅薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，则我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的开展。幼儿园影子教案 第9篇活动目标1让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。2开展幼儿的察看力、想象力。3激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。活动准备1一只灯或手电筒等光源。作手影游戏用 2幼儿用书画面“这些手影像什么。活动过程1激发幼儿对影子的注意。“小朋友，你见过影子吗？“什么时候会有影子？太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了“还有什么东西有影子？树、花、房子、动物等“为什么会有影子呢？幼儿猜想并讨论用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。2引导幼儿察看物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置察看影子的变化3引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？手的不同姿势形成了不同的影子活动倡议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。幼儿园影子教案 第10篇活动目标：1.乐于用追逐、躲闪跑等办法爱护自己的影子不被同伴踩到，提高动作的灵敏性。2.在游戏中初步感知影子的特点与变化。活动准备：阳光明媚的户外空旷场地；记号笔或水彩笔假设干；幼儿用书活动过程：一、会动的影子。1.猜谜语，引发猜测。一位好朋友，常常跟着我，我走它也走，就像一条小黑狗。猜猜这是谁？你看到过影子吗？影子是怎么样的？2.听不同的口令做相应的动作，同时察看影子。你看见了什么？影子在哪里？它随我们一起动了吗？看一看我们的影子有什么变化。刚刚你在跑的时候影子在干什么？它随我们一起动了吗？二、影子踩一踩1.踩自己的影子我们来玩“影子的游戏，试一试，能踩到自己的影子吗？为什么？2.两人一组踩影子找一个好朋友，一个当踩影子的人，另一个要想方法不让对方踩到自已的影子、比比谁先踩到好朋友的影子。3.师幼追逐踩影子我来当踩影子的人，被我踩到影子的小明友要到旁边体息，踩到10个我就胜利了，所以你们一定要爱护好自已的影子。你是怎么保的自己影子的？你发现了影子的什么秘密？三、影子体息了幼儿两两合作，进行放松活动。我们累了，影子朋友也累了，我们互相按摩，看看影子们在干什么。中班健康活动?踩影子反思：影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿无视的，因为幼儿的察看是无意识的，我们应该将幼儿无意识的察看与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。幼儿园影子教案 第11篇活动目标1. 通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。2. 理解故事内容，能根据图画合理推测故事开展，大胆叙述对图画的理解。活动准备1.课件-幻灯片：帮我找影子2.幼儿用阅读图书趣味练习活动过程一、导入游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光强烈的地方察看自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。二、展开1.阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书“影子还会怎么变1小朋友在什么地方玩影子和小朋友做的动作一样吗大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？学说完整句：“影子比我高。2小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同学说完整句：“影子变矮了。3老师将图片上小朋友的画面遮上。“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么4“ 猜猜我的影子还会干什么？引导幼儿说完整句“我的影子会5“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。请小朋友帮我想一个好方法！(激励尝试“甩掉影子的办法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？6老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊我们一起来看看。“小朋友是什么表情他在找什么“影子为什么不见了2.总结分享教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子真有趣。让我们看看书里都是怎么说的吧！教师讲述故事，帮忙幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。幼儿园影子教案 第12篇活动目标：1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。5、考验小朋友们的反馈能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、阳光灿烂的户外场地。2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。活动过程：一、活动导入。师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？带幼儿到活动场地。先带着幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。二、玩游戏“踩影子1、踩自己的影子让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想方法踩自己的影子。2、踩好朋友的影子踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。3、创新玩法等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。跑到阴凉处，没有影子也就捉不到交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的时机。在体验到游戏的高兴之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。三、活动结束孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。活动反思：这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。幼儿园影子教案 第13篇一、活动设计背景。1、在阳光灿烂的户外场地进行。2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈，开始踩影子。二、活动与指导：1、教师带着幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。2、教师宣布游戏规那么：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的时机。三、活动目标：1、锻炼幼儿四散跑的能力。2、激发幼儿运动的兴趣。3、培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。四、教学重点、难点。锻炼幼儿四散跑的能力。五、活动准备。平安的场地。六、活动过程。1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充沛活动身体。幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。2、玩“踩影子游戏，练习躲闪跑和追逐跑。1请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？2请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。3将幼儿分成两人一组，玩“踩影子的游戏。游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。3、集体玩“踩影子的游戏。游戏规那么及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。4、再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。七、教学反思。影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿无视的，因为幼儿的察看是无意识的，我们应该将幼儿无意识的察看与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。让孩子们找到自己的影子，通过“找影子游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变游戏，让幼儿察看、了解影子的特点。通过“踩影子游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？即影子产生的条件必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充斥了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯通，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样开掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是外表的、浅薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，则我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的开展。幼儿园影子教案 第14篇活动目标1.引导幼儿获得有关“光和影子的感性经验。2.初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。活动准备1.趣味练习：影子，画影子2.白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。趣味练习活动过程一、导入谈话：我知道的影子，引起幼儿探索欲望。教师：你知道影子是什么样的吗？今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？二、展开1.幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。教师：你们发现了什么？个别幼儿演示并介绍记录结果教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。课件：图片-树林影子当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。课件：图片-影子当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。2.利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。3.影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？4.趣味练习：找影子察看图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。三、结束趣味练习：画影子幼儿园影子教案 第15篇活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。2、要求幼儿用完整的句子描述察看到的现象。3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。4、培养幼儿敏锐的察看能力。教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。幼儿表演各种动作刚刚，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。关灯咦，影子呢，为什么影子没有了 ？开灯为什么影子又出来了？再开灯、关灯小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。二、藏影子。我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边问没被 找到影子的幼儿我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。游戏玩两遍。三、做手影游戏。今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。老师表演手影游戏老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？小朋友用木偶或者手影表演说说你表演的是什么？小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。四、活动延伸。在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好搭档做做有趣的影子游戏吧。教学反思1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，打消了幼儿消极等待的时间。4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充沛的互动了起来，活泼了课堂气氛。5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充沛发挥了幼儿的主观能动性。幼儿园影子教案 第16篇设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规那么的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿不足对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的根底上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣这一年龄特点，充沛调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行察看、发现。活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。重点难点1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。活动准备1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。2.教具：制作好的“会变的我卡片、舞曲音乐。3.课件：手影游戏?变变变。活动过程一、开始局部观看课件?变变变，激发幼儿活动兴趣。教师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？二、根本局部1.幼儿玩手影游戏，教师引导其发现“出现影子需要的条件：光、遮挡物挡光的物体、屏墙壁、地面或其它物体。教师提问：“影子哪去了？为什么不清晰了需要光源。“生活中还见过哪些发光的物体？自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源举例让幼儿理解“遮挡物、屏。2.教师小结：影子从哪里来。光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子3.操作探索：光、物体与影子的位置关系。教师：生活中，有些小朋友想快快长大成为大人，有些小朋友呢还想再做一回小宝宝，有些小朋友想让自己神奇的变来变去，那今天老师想了个方法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏“会变的我。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己这张卡片，等一下请每位小朋友拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照射下，它的影子会有什么样的变化？当老师拍手时，请大家停止活动面向老师坐。 幼儿自由进行“会变的我游戏，讨论发现影子大小的变化。教师小结：当我们改变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生变化。 幼儿再次进行“会变的我游戏，探索发现光源、遮挡物与影子的位置关系。教师：我们再来玩一次游戏，请大家察看，当卡片的位置不动，我们不断改变手电筒位置的时候，影子会发生什么变化？教师小结：卡片不动，当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。 请幼儿将自己发现的“光、物体与影子的关系以选择的形式填写到表格中。 请个别幼儿展示讲解图表。 请幼儿分组进行“影子舞会游戏表演。三、结束局部教师小结：产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏，当光源的位置发生变化时，影子也会随之发生改变，就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下，因为太阳位置的不同，影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻找更多神奇的影子朋友吧！四、延伸活动在阳光较好的情况下到室外进行影子表演、影子描画，感受影子变化的乐趣。幼儿园影子教案 第17篇活动目标：1、指导幼儿加入冬季户外体育活动，增强幼儿体质。2、开展幼儿躲、闪、跑的能力。3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：1、选择晴朗的天气，且有充足的阳光。2、平整的活动场地。活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。活动过程：1、师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们加入户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。2、活动身体。1师带着幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗诵，边做动作走、走、走向前走，一个跟着一个走。跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。2师幼一起活动，我长高了，我变矮了。师说：长高了，全体幼儿双臂上举，变矮了全体幼儿蹲下。师又说：看谁长的最高时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。3、游戏讲解1讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，察看每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被搭档给踩住了。2幼儿与自己的影子做游戏，试一试。3师幼示范，幼儿察看。4引导幼儿找自己的搭档做踩影子的游戏，一人踩，一人想方法规避，不让别人踩到自己的影子。5集体练习玩踩影子的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。4、活动结束，放松身体1边听儿歌磁带，边跳舞。小白兔，白又白。2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子，走一圈。3幼儿听口令站队，共同分享游戏的高兴。活动反思：这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。幼儿园影子教案 第18篇活动目标1让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。2开展幼儿的察看力、想象力。3激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。活动准备1一只灯或手电筒等光源。作手影游戏用 2幼儿用书画面“这些手影像什么。活动过程1激发幼儿对影子的注意。“小朋友，你见过影子吗？“什么时候会有影子？太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了“还有什么东西有影子？树、花、房子、动物等“为什么会有影子呢？幼儿猜想并讨论用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。2引导幼儿察看物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置察看影子的变化3引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？手的不同姿势形成了不同的影子活动倡议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。幼儿园影子教案 第19篇活动目标：1.四散追捉跑能力练习。2.在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。3.探索和积极活动。4.初步了解影子的特性。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：选择风和日丽的天气进行此次活动。活动过程：1.准备活动。(1)站成四路纵队，走成一个大圆。(2)交替走、跑练习。2.影子造型。(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。找找地上有没有自己的影子“你还在什么地方看过自己的影子幼儿讨论。教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。(2)变动一下方位，影子有什么变化。请小朋友们围着圆圈走，发现了什么“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。(3)变化不同的姿势，影子有什么变化。请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。(4)将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。边走边动，影子又会怎么变(5)简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。3.我和影子一起做游戏。(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子后互相交换再玩。追跑时注意平安。(2)暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子。(3)再次游戏，不能盲目乱跑，要注意察看同伴行动，进行追捉和躲闪。(4)熟练后，集体进行游戏，一人(或同时23人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)4.放松活动。师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。