思想道德修养与法律基础

东莞理工学院城市学院思想政治理论教学课件思 想 道 德 修 养 与 法 律基 础 东莞理工学院城市学院思想政治理论教学课件第 一 章 追 求 远 大 理 想 坚 定 崇 高 信 念 目 录教 学 目 的重 点 难 点教 学 内 容实 践 教 学 教 学 目 标通过本章学习，认识到什么是理想和信念，以及个人理想和社会需要的关系，充分理解理想和信念的作用。掌握实现理想和信念的途径和方法，在实践中化理想为现实。 教 学 重 点 和 难 点 1、教学重点：理想信念在人生中的作用；理想信念的确立、追求和实现。2、教学难点：如何把理想化为现实；如何处理好个人理想与社会理想的关系。 教 学 内 容第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 (流 沙 河 ) 一 、 理 想 信 念 的 含 义 与 特 征二 、 理 想 信 念 对 大 学 生 成 长 成 才 的 重 要 意 义 第 一 节 理 想 信 念 与 大 学 生 成 长 成 才（ 一 ） 理 想 的 含 义 与 特 征（ 二 ） 信 念 的 含 义 与 特 征 1、 理 想 的 含 义 2、 理 想 的 特 征 3、 理 想 的 类 型（ 一 ） 理 想 的 含 义 与 特 征 1、 理 想 的 含 义 2、 理 想 的 特 征 3理想的类型 个 人 理 想社 会 理 想科 学 理 想非 科 学 理 想长 远 理 想近 期 理 想职 业 理 想道 德 理 想 社 会 理 想生 活 理 想 1、 信 念 的 含 义 2、 信 念 的 特 征（ 二 ） 信 念 的 含 义 与 特 征 1、 信 念 的 含 义 1、 信 念 的 稳 定 性2、 信 念 的 执 著 性3、 信 念 的 多 样 性4、 信 念 的 亲 和 性5、 信 念 的 实 践 性（ 二 ） 信 念 的 特 征 第 一 节 理 想 信 念 与 大 学 生 成 长 成 才（ 二 ） 理 想 信 念 与 大 学 生 （ 一 ） 理 想 信 念 的 作 用 （ 二 ） 理 想 信 念 与 大 学 生 一 、 树 立 中 国 特 色 社 会 主 义 的 共 同 理 想二 、 确 立 马 克 思 主 义 的 信 念 第 二 节 树 立 科 学 的 理 想 信 念例：“四信危机”：即对马克思主义失去信仰、对中国特色社会主义失去信念、对改革开放现代化失去信心、对党和政府失去信任。） 第 二 节 树 立 科 学 的 理 想 信 念 马克思在他的中学毕业论文青年在选择职业时的考虑中说道：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的，自私的，有限的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，永恒地发挥作用存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 第 二 节 树 立 科 学 的 理 想 信 念 第 三 节 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 桥 梁“有志之人立长志，无志之人常立志”。如果说，现实是此岸，理想是彼岸，那么，唯有实践才是联系两者的桥梁。 第 三 节 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 桥 梁 1、 把 崇 高 的 理 想 和 坚 定 的信 念 结 合 起 来 ； 2、 把 个 人 理 想 信 念 与 社会 理 想 信 念 结 合 起 来 ； 3、 学 会 对 不 同 的 理 想 信念 进 行 辨 别 和 选 择 。 课堂讨论 第 三 节 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 桥 梁 3、理想转化为现实需要的条件第一，理想必须是有现实的根据、是合理的。第二，必须具备坚强的意志性格。第三，要根据对客观、主观条件的认识，找出正确的实践途径和方法，设计可靠的计划方案，扎扎实实地保证理想的实现。 第 三 节 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 桥 梁 诗歌欣赏理想（流沙河）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。 实 践 活 动 1、时代人生理想提示：以“时代人生理想”为主题，组织一次全班或全年级参加的演讲会 2、我的理想提示：请回忆，你曾经有过哪些“理想”？分别找出你亲身的一段经历加以说明。