广西秀峰区高二上学期语文期中联考试卷

广西秀峰区高二上学期语文期中联考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共20分)1. （2分） 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A . 般配 盘桓 拉家常 感同深受B . 厮打 浸渍 挡剑牌 礼尚往来C . 撮合 嗔怒 护身符 水乳交融D . 潦倒 蝉连 独角戏 金碧辉煌2. （4分） (2020高一上蚌埠期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。 中医药的独特优势和作用， 在绿色天然的药材上。俗话说：“药对方，一碗汤。”我国历史上有文字记载的经典方剂 ， 疗效确切，安全可靠。可若药不灵， 切脉准、方子好，中医药的疗效也会大打折扣。同仁堂有一副对联：“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。”当前，我国中药材质量总体上是好的，但也存在 的现象。药材好，药才好。（ ）。中药材具有农产品和药品的双重属性。种植是中药产业的“第一车间”，推进规模化、规范化种植，是中药产业转型升级的必由之路。既要建立责任可究、来源可查、去向可追的监管制度，更要发展中药饮片标准体系 ， 制定中药饮片炮制规范，让道地药材更道地，确保人民群众用药安全。（1） 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 呈现 汗牛充栋 虽然 参差不齐B . 体现 浩如烟海 纵然 鱼龙混杂C . 呈现 汗牛充栋 虽然 鱼龙混杂D . 体现 浩如烟海 纵然 参差不齐（2） 文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A . 既要建立来源可查、责任可究、去向可追的监管制度，更要提高中药饮片标准体系B . 既要建立来源可查、去向可追、责任可究的监管制度，更要提高中药饮片标准体系C . 既要建立来源可查、去向可追、责任可究的监管制度，更要健全中药饮片标准体系D . 既要建立去向可追、来源可查、责任可究的监管制度，更要健全中药饮片标准体系（3） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 一定要从源头抓起，发挥中医药的独特优势和作用，全过程保障中药质量B . 发挥中医药的独特优势和作用，就是要从源头抓起，全过程保障中药质量C . 一定要从源头抓起，发挥中医药的独特优势和作用，保障全过程中药质量D . 发挥中医药的独特优势和作用，保障全过程中药质量，就是要从源头抓起3. （2分） (2016高二下沁县期末) 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 车辆如万一在高速公路上发生事故，交通部门要及时在规定位置设置警告标志，以防止二次事故的发生。B . 纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。C . 这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。D . 教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。4. （2分） (2017高一下汕头期末) “雅风汉服社”的同学拟举办传统汉服展示活动，下列各项中表达得体的一项是（ ） A . 向学校总务处借用场地：本社拟举办传统汉服展示活动，需要使用礼堂及相关设备，请总务处予以落实。谢谢！B . 请学校记者站宣传本次活动：酒香也怕巷子深，传统汉服有雅风。你们小记者可要把握好展示风采的好机会哦！C . 给其他学校同学发邀请函：“汉服风采，青春气息”，我们恭候你们的大驾光临，一起在汉文化的世界嗨起来！D . 邀请某汉学专家现场指导：您是汉学研究专家，希望您不吝赐教。您的鼎力支持，一定会为本次活动增添光彩！5. （2分） (2019高三下唐山模拟) 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 父忧，父亲的丧事。古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。B . 五鼓，即拂晓时分。古人把黄昏至拂晓为五个更（鼓）次，每更相隔两小时。C . 耕耒，古代的一种翻土农具，形如木叉，上有曲柄，下面是犁头，用以松土。D . 缙绅，原意为将笏插在束腰的大带上。用于对古代的官员或有钱的人的称呼。6. （2分） 下面作品、作者、作者朝代（国别）的对应关系都正确的一组是（ ）A . 垂老别杜甫唐代 长恨歌李白唐代B . 西厢记王实甫明代 救风尘关汉卿元代C . 蔡文姬郭沫若现代 包法利夫人福楼拜法国D . 阴谋与爱情席勒德国 叶甫盖尼奥涅金雪莱英国7. （2分） 下列各句中的划线词语不是古今异义词的一项是 （ ）A . 臣所以去亲戚而事君者B . 传以示美人及左右C . 臣等不肖 ， 请辞去D . 素与副张胜相知8. （2分） 下列句子的翻译，错误的一项是（ ）A . 若属皆且为所虏你们都将被他们俘虏B . 持千金之资币物拿着价值千金的礼物C . 乃引其匕首提秦王于是拿起他的匕首给秦王D . （沛公）脱身独去，已至军矣沛公脱身独自离开，已经回到军营了9. （2分） 对徐志摩沙扬娜拉赠日本女郎的赏析不恰当的一项是（ ）最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！A . 第一句诗中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。B . 第二句诗中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。C . 第三句诗运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。D . 此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志二、 语言表达 (共2题；共6分)10. （5分） 名著插图以其高度的艺术性为人称道。请欣赏下面这幅红楼梦插图，用一句话点评画面内容。要求：合理想象，并用上“共读西厢”这个短语。共读西厢11. （1分） (2017高三沙市月考) 下面是某地学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请概括图表中的信息，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。男女生在各科选择上的差异（%）三、 现代文阅读 (共2题；共21分)12. （6分） (2017高二上新津开学考) 阅读下面的文字，完成任务下列小题人生的四种境界张世英按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。最低的境界为“欲求境界”。人生之初，在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而“趣味低级”的人。第二种境界为“求知境界”。在这一境界，自我作为主体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的要求。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后，而且从哲学和人生价值、自由之实现的角度来看，也显然比欲求境界高一个层次。第三种境界为“道德境界”。它和求知境界的出现几乎同时发生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义。但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界，是不待言的。发展到这一水平的“自我”具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程：当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我们”中显现出来时，其道德意识从“我们”出发，推及“我们”之外的他人。人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样，审美境界既超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“应该”的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之。于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级趣味的人，某人是以道德境界占主导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的真正的诗人、真正的艺术家（节选自2009年12月31日光明日报，有删改）（1） 关于“人生境界”的理解，符合原文意思的一项是（ ） A . 它存在于人的自我发展历程中，体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。B . 它由四个层次组成，从幼年到成人，人的每一个时期都要经历这四个层次。C . 现实的人生中，它是一个整体，是由从低到高的四种境界错综复杂地交织在一起的。D . 每个人的人生境界表现错综复杂，不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段。（2） 对“求知境界”与“道德境界”关系的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A . 作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味着前者就一定比后者出现得晚。B . 达到了“求知境界”，人具备了知识，掌握了规律，为“道德境界”的产生创造了条件。C . 责任感与义务感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。D . “求知境界”虽也把“自我”作为主体，但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。（3） 下列表述，符合原文意思的一项是（ ） A . “欲求境界”是人生的最低境界，这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。B . “求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望，而对规律与秩序有了认知的要求。C . “道德境界”中的人不再关注自我，而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的中心了。D . “审美境界”是人生最高的精神境界，到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。13. （15分） (2019高二上深圳期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。 山顶的海风胥得意当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，推打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。”罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。新兵下连队的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。”罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。罗布被分到了海军的一个雷达站。雷达站建在山顶上，只有这一座孤零零的房子。四下望去，只有连绵群山和密布的森林。站长说：“这里距离大海有100公里，但我们却在为军舰提供着信号。我们是军舰的眼睛。我们守护的是和平。”站长说得很慷慨，也很动情。站长已在山上工作20多年，肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道。时间一天天过去，失望的情绪笼罩住了罗布，他不知道自己这个海军战士怎么会跑到这个大山里来。天气好的时候，站在塔楼顶上，隐隐地能望到最遥远的地方白茫茫的一片。他不知道那是云雾还是海岸。那一天，罗布看到站长下了岗之后，又爬上了塔楼，他也悄悄地跟着爬了上去。站长站在塔楼顶上，目光像是穿越了眼前所有的远山和密林。罗布问站长：“你是在想家么？”站长摇摇头：“每年都能回一次家，不太想了。我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。”“海子？”罗布很吃惊。“对。我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海。”罗布一步跨向站长，他努力了好久，也没有说出一句话来。雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：“看，这多像大海呀。”罗布使劲地点头，说：“像，太像了！站长，我都听到了海风。”山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。（有删改）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 小说写罗布在新兵营，总是梦到军舰，但每次醒来，只能听到战友的鼾声。表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落。B . 小说写罗布被分配到雷达站，见到大海的愿望落空，出乎他的意料。这一情节合乎情理，因为前文有多处伏笔交代。C . 小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们心直口快的性格和乐观态度。D . 小说的细节描写富有表现力。“肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道”一句，生动地概括了站长20多年的军旅生涯。（2） 小说中“海子”和“大海”有何寓意？两者在文中交错出现有何作用？请简要分析。 （3） 小说最后一段有何艺术效果？结合全文，谈谈你的理解。 四、 文言文阅读 (共1题；共16分)14. （16分） (2018高二上佛山期中) 阅读下面的文言文，完成下面小题 徐积，字仲车，楚州山阳人。孝行出于天禀。三岁父死，旦旦求之甚哀，母使读孝经，辄泪落不能止。事母至孝，朝夕冠带定省。从胡翼之学。所居一室，寒一衲裘，啜菽饮水，翼之馈以食，弗受。应举入都，不忍舍其亲，徒载而西。登进士第，举首许安国率同年生入拜，且致百金为寿，谢却之。以父名“石”终身不用石器，行遇石则避而不践，或问之，积曰：“吾遇之则怵然伤吾心，思吾亲，故不忍加足其上尔。”母亡，水浆不入口者七日，悲恸呕血。庐墓三年，卧苫枕块，衰绖不去体，雪夜伏墓侧，哭不绝音。翰林学士吕溱过其庐适闻之，为泣下曰：“使鬼神有知，亦垂涕也。”既终丧，不彻筵几，起居馈献如平生。中年有聩疾，屏处穷里，而四方事无不知。客从南越来，积与论岭表山川险易、镇戍疏密，口诵手画，若数一二。客叹曰：“不出户而知天下，徐公是也。”自少及老，日作一诗，为文率用腹稿，口占授其子。尝借人书策，经宿还之，借者绐言中有金叶，积谢而不辨，卖衣偿之。乡人有争讼，多就取决。州以行闻，诏赐粟帛。元祐初，近臣合言：“积养亲以孝著居乡以廉称道义文学显于东南今年过五十以耳疾不能出仕朝廷方诏举中外学官如积之贤宜在所表。”乃以扬州司户参军为楚州教授。每升堂，训诸生曰：“诸君欲为君子，而劳己之力，费己之财，如此而不为，犹之可也；不劳己之力，不费己之财，何不为君子？乡人贱之，父母恶之，如此而不为，可也。乡人荣之，父母欲之，何不为君子？”又曰：“言其所善，行其所善，思其所善，如此而不为君子者，未之有也。言其不善，行其不善，思其不善，如此而不为小人者，未之有也。”闻之者敛衽敬听。居数岁，使者又交荐之，转和州防御推官，改宣德郎，监中岳庙。卒，年七十六。政和六年，赐谥节孝处士，官其一子。选自宋史徐积传（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 积养亲以孝著/居乡以廉称/道义文学/显于东南/今年过五十/以耳疾不能出仕/朝廷方诏举中外学官如积之/贤宜在所表/B . 积养亲以孝著/居乡以廉称/道义文学/显于东南/今年过五十/以耳疾不能出仕/朝廷方诏举中外学官/如积之贤/宜在所表C . 积养亲/以孝著居乡/以廉称道义/文学显于东南/今年过五十/以耳疾不能出仕朝廷/方诏举中外学官/如积之贤/宜在所表/D . 积养亲/以孝著居乡/以廉称道义/文学显于东南/今年过五十/以耳疾不能出仕朝廷/方诏举中外学官如积之/贤宜在所表/（2） 下列对文中的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 同年，指同时，中国古代称同时入学又同一年参加科举考试考中的人为同年。B . 孝经，儒家经典十三经之一，是集中阐述中国古代儒家的伦理学著作。C . 庐墓，古人于父母或师长死后服丧期间在墓旁搭盖小屋，居住其中守护坟墓。D . 诸生，中国古代读书人的一种称呼，最早指有学问的士人，文中是指众弟子。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 徐积为人廉正。他考中进士时，第一名许安国等人拜见他的母亲，送了重金为他母亲祝寿，他谢绝不受。B . 徐积天性孝顺。三岁时父亲去世，他天天要找父亲，十分伤心；后来进京应试，他也不忍心丢下母亲。C . 徐积劝人向善。他认为一个人做君子既不需要出力，也不需要破费钱财，而且是乡人和父母都赞同的事。D . 徐积关心国事。他虽然隐居在偏僻之处，但对四方之事无所不知，尤其关注岭南的山川地势和镇守情况。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 尝借人书策，经宿还之，借者绐言中有金叶，积谢而不辨，卖衣偿之。言其所善，行其所善，思其所善，如此而不为君子者，未之有也。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)15. （10分） (2017高二下宁波期末) 阅读下面一首诗，完成后面的题目。和李上舍冬日书事韩驹北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。顾藉微官少年事，病来那复一分心？【注】韩驹（？1135)，北宋末南宋初江西诗派诗人。曾从师于苏辙。徽宗政和初，因献颂得官，任秘书省正字，后因从学苏辙（元祐党人）而被贬官分宁县，此诗作于此时。上舍：宋神宗时把大学分为上舍、内舍、外舍三级，以上舍为最高。摩：接近，碰到。顾藉：顾惜。（1） 首联哪个字用得最生动？请结合首联分析该字的表达作用。 （2） 请指出颈联所运用的表达技巧，并结合诗句赏析其作用。 六、 句子默写 (共1题；共5分)16. （5分） (2017高二下天门期中) 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 庄子在逍遥游中指出，对待“誉”和“非”，应该“_，_”，这样才能达到“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界。（2） 滕王阁序中描写水天相接，野鸭高飞，秋霞绚烂，并被誉为“千古绝唱”的句子是：_，_。（3） 外无期功强近之亲，_。七、 材料作文 (共1题；共5分)17. （5分） (2019高二上宝坻月考) 阅读下面的材料，根据要求写作。 一支载着“时光宝盒”的车队从中国青年报社出发，开启了“新青年、耀青春”五四百年青年文化万里巡展活动。活动期间，只要进入“时光宝盒”，观众就能在1号车厢“时光列车”里，坐看车窗外闪过的百年光影，穿越到1919年的“五四现场”。邻近的2号车厢里还有12部老式电话机，参观者们能接听来自“鲁迅”“李大钊”“邓中夏”“罗家伦”等五四先驱的电话，听“他们”谈自己的时代与人生选择。在“时光宝盒”前，青年学子可深情歌唱着对祖国的热爱；可向五四先驱给出自己激情的回答。如果你进入了“时光宝盒”，会向五四先驱提出什么问题?你会怎样回答他们对你提出的问题?或者你想告诉五四先驱什么?请把与五四先驱隔空对话的情景或内容写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得透露个人信息，不要套作，不得抄袭；不少于800字。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共9题；共20分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 语言表达 (共2题；共6分)10-1、11-1、三、 现代文阅读 (共2题；共21分)12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、四、 文言文阅读 (共1题；共16分)14-1、14-2、14-3、14-4、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)15-1、15-2、六、 句子默写 (共1题；共5分)16-1、16-2、16-3、七、 材料作文 (共1题；共5分)17-1、