2019-2020学年江苏省苏州市吴江区实验小学五下期末语文试卷

2019-2020学年江苏省苏州市吴江区实验小学五下期末语文试卷1. （2020苏州市吴江区期末）拼写看拼音，写词语。qng tng wi tu w y n dng m qun c zhng yu zhng hu lng shng ch m zh yng zn ch yu 2. （2020苏州市吴江区期末）单选下列读音全部正确的一项是 A供耕织（gng） 瞑目（mng）B尽管（jn） 深山坞（w）C严监生（jin） 桅杆（wi）D满载（zi） 造诣（y）3. （2020苏州市吴江区期末）单选下列字形全部正确的一项是 A拨草 擂鼓B字谜 慈详C露陷 矛盾D绵羊 纽扣4. （2020苏州市吴江区期末）单选下列加点字词解释全部正确的的一项是 A耘田（除草） 傍桑阴（傍晚）B稚子（幼小的） 无腔（曲调）C穿金甲（穿上） 摩天（碰到）D却看（再） 青春（春天）5. （2020苏州市吴江区期末）单选下列翻译不正确的一项是 A请勿自误（请不要耽误了自己）B拱伏无违（行礼伏拱，没有违逆）C筛一碗酒（倒一碗酒）D拾人走了的（捡别人放了的风筝）6. （2020苏州市吴江区期末）单选下列搭配正确的一项是 A元末明初三国演义吴承恩吴用智取生辰纲B元末明初水浒传施耐庵千里走单骑C明代西游记罗贯中三打白骨精D清代红楼梦曹雪芹黛玉葬花7. （2020苏州市吴江区期末）单选下列对汉字字体的说法正确的一项是 A商周时期使用的字体只要是甲骨文、金文，其中金文线条粗壮。B我国最早的统一文字是隶书。C楷书象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便。D进入南北朝之后，隶书成为占主导地位的字体，一直通行至今。8. （2020苏州市吴江区期末）单选下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是 例：但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！A我想跟大家谈一谈“合作”的话题。B海伦凯勒凭借惊人的毅力，终于学会了用手指“说话”。C沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术”。D“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。9. （2020苏州市吴江区期末）单选下列对句子中描写方法的判断，有误的一项是 A他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写）B“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（语言描写）C病人双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（动作描写）D“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（语言描写）10. （2020苏州市吴江区期末）单选根据课文内容，下列说法中有误的一项是 A猴王出世一文运用了倒叙的手法，先写石猴拜王，再写石猴出示。而石猴是候、神、人三者一体的神话人物形象。B“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山搬的形象轰然倒去。”曹小三的心理描写恰恰是为了突出刷子李高超的技艺。C跳水中多次描写水手们，是为了更好的推动情节的发展，也突出船长的临危不乱和果断机智。D童年的发展一第一人称叙事，重点写了作者童年时发现胚胎发育规律，被老师误解受罚的事，反映了儿童的求知若渴和惊人想象力。11. （2020苏州市吴江区期末）填空按课文内容填空。(1) ，也傍桑阴学种瓜。(2) ，彩丝穿取当银铮。(3) 牧童归去横牛背， 。(4) 谁言寸草心， 。(5) ，时鸣春涧中。(6) ，岂因祸福避趋之。(7) 遗民泪尽胡尘里， 。(8) 却看妻子愁何在， 。(9) 孤帆远影碧空尽， 。(10) 或曰：“ ，何如？”(11) ，小人喻于利。(12) 恻隐之心， 。12. （2020苏州市吴江区期末）阅读文章,回答问题 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。(1) 请将根据这段文字所形成的成语填在标题处横线上，并用“_”画出文中表示该成语寓意的句子。(2) 根据上下文的意思解释下列句中“其”指代什么。i 园中有树,其上有蝉。 ii 不知螳螂在其后也。 iii 而不知黄雀在其旁也。 iv 而不知弹丸在其下也。 (3) 翻译下面的句子。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。 (4) 从这个故事中，你明白了什么道理？ 13. （2020苏州市吴江区期末）阅读文章,回答问题每一颗草都会开花 去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A 那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话他回我。爸爸知道我很努力_的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B 刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。(1) 结合语境，理解第段中加点的“嗫嚅”一词。 (2) 文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因有哪些？ (3) 画“_”的句子在文中的作用是 ，这句话还可以换成文中的哪一句？ (4) 文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？ (5) 标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？ 14. （2020苏州市吴江区期末）写作习作表达。 同学们，在生活中、在学习中，常常会有一些事情，波动你的内心，影响你的心情，请选择一件具体写下来。要求：1.题目自拟，不少于 450 字；2.要求有语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等多角度描写。答案1. 【答案】蜻蜓；委托；武艺；拟定；摩拳擦掌；由衷；喉咙；牲畜；拇指；养尊处优【知识点】蜻蜓、拇指、喉咙、养尊处优、摩拳擦掌、由衷、拟定、武艺、牲畜、委托2. 【答案】D【知识点】载（zi）、诣3. 【答案】D【知识点】露馅、绵羊、擂鼓、纽扣、矛盾、慈祥4. 【答案】B【知识点】腔、稚5. 【答案】A6. 【答案】D【知识点】吴承恩、西游记、三国演义、施耐庵、罗贯中、红楼梦、曹雪芹、水浒传7. 【答案】A【知识点】甲骨文、金文8. 【答案】B【知识点】引号9. 【答案】D【知识点】动作描写、神态描写、语言描写10. 【答案】A【知识点】猴王出世11. 【答案】(1) 童孙未解供耕织(2) 稚子金盆脱晓冰(3) 短笛无腔信口吹(4) 报得三春晖(5) 月出惊山鸟(6) 苟利国家生死以(7) 南望王师又一年(8) 漫卷诗书喜欲狂(9) 唯见长江天际流(10) 以德报怨(11) 君子喻于义(12) 人皆有之【知识点】恻隐之心，仁之端也。、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。、谁言寸草心，报得三春晖。、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。、月出惊山鸟，时鸣春涧中。、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。12. 【答案】(1) 螳螂捕蝉黄雀在后；画句子：此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。(2) i 树。ii 蝉。iii 螳螂。iv 黄雀。(3) 蝉伏在高高地树枝上，高声鸣叫着，在喝着露水，却不知道螳螂就在它的身后。(4) 做事不能只顾眼前利益，而不顾身后的隐患。【知识点】观察与思考、文言文13. 【答案】(1) “嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。(2) 他没有因为自身的缺陷而自卑，没有自暴自弃，他选定了一个适合自己的目标，并为之付出努力。(3) 总结全文，点明主旨。每一棵草，都会开花的。(4) 作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。(5) 标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。【知识点】观察与思考、探究与实践、散文14. 【答案】略