南平市政和县九年级下学期语文教学质量检测（一）试卷

南平市政和县九年级下学期语文教学质量检测（一）试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用（24分） (共4题；共24分)1. （4.0分） (2017七下常熟期末) 阅读下面的文字，按要求答题。圆明园近在zh尺，正在敞开伤痕累累的胸jn迎接我的到来。我深一脚浅一脚地踏进这段_（沉痛 惨痛）的历史。pi徊在_（偌大 庞大）的圆明园中，我感到我梦中的圆明园和映入我眼帘的圆明园是不一样的。我是说我梦中的圆明园总是与烈火与流血相关，而眼前的圆明园完全是另一番情形，只有那些断yun颓壁，那些光秃秃的石柱，隐约可以捕捉到历史的影子。不过这些静物，依然是那么抽象而又朦胧。因为历史已经接近了二十世纪的尾声，时间似乎冲淡了这并不轻松的记忆（1） 根据拼音写出相应的汉字。zhjnpiyun近在_尺胸_徊断_颓壁（2） 从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。_（沉痛 惨痛）的历史 在_（偌大 庞大）的圆明园2. （14.0分） 古诗文名句默写。春潮带雨晚来急，_。 (韦应物滁州西涧)落红不是无情物，_。 (龚自珍己亥杂诗)_，人迹板桥霜。 (温庭筠商山早行)_，玉垒浮云变古今。 (杜甫登楼)_，思而不学则殆。 (论语十则)斯是陋室，_。 (刘禹锡陋室铭)苏轼在江城子密州出猎中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：_，_。3. （3分） (2017八下宁河月考) 对酬乐天扬州初逢席上见赠一诗分析错误的一项是（ ） A . 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B . 颔联写归来后的感触，引用典故，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C . 颈联蕴含哲理：新事物必将取代旧事物。D . 尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。4. （3分） 解释下列划线的词。 两岸连山，略无阙处_素湍绿潭，回清倒影_晴初霜旦，林寒涧肃_高猿长啸，属引凄异_二、 阅读理解（53分） (共7题；共53分)5. （3分） (2017八下巫溪期中) 下列说法不正确的一项是（ ）A . 韩愈，名潜，字退之，“唐宋八大家”之一。马说通篇采用的是对比的写法，表达了怀才不遇的愤懑之情。B . 胡适，字适之，著名学者。我的母亲是作者中年时回忆童年时代母亲对自己的严格要求和深情关爱，洋溢着作者对母亲的怀念和敬仰之情。C . 鲁迅既赞美了藤野先生正直热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，又通过朔方的雪来赞美那种敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华的战斗和献身精神。D . 高尔基，前苏联作家，散文诗海燕以充满激情的笔调，描绘了海燕在暴风雨来临之前的勇敢形象，给人一种鼓舞人心的力量。6. （4分） (2017七下厦门期中) 判断题（1） 海底两万里是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，三部曲的另外两部作品分别是格兰特船长的儿女、神秘海。（2） 海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。（3） 骆驼祥子是现代作家茅盾的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。7. （13.0分） 阅读说窗选文，完成小题。“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。说文解字中说：“囱，在墙曰牖（音yu，窗子），在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在闲情偶记中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的建筑是首哲理诗中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思。（1） 本文介绍了窗的哪些功能？（2） 第4段中使用 了多种说明方法。请写出一种，结合具体句子说明其作用。（3） 结合全文,品味第5段中，加点词“生命窗”指什么？8. （12分） (2016九下射阳期中) 阅读下面的文章，完成后面各题。葫芦架下的母亲李汉荣初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带子了，一朵正在开着的葫芦花它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造 （选自人民日报2015年9月28日）（1） 请简要分析本文的标题葫芦架下的母亲的表达效果。（2） 结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。（提示：从修辞的角度）妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（提示：从词语的角度）（3） 请把下面句中画线的部分删去，再与原文比较，说说两者的表达效果有什么不同。我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。（4） 简要概括母亲这一人物形象的特征。（5） 文章开头和结尾两次写葫芦架下的母亲，写法有何不同？这样写有什么好处？9. （4分） (2014滨州) 阅读下面这首词，完成小题。虞美人听雨（宋）蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。（1） 这首词按照_顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、_各方面所发生的巨大变化。（2） “江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？10. （4分） (2012泰州) 阅读魏公叔痤病一文，完成下列各题。魏公叔痤病，惠王往问之。曰：“公叔病，即不可讳 ， 将奈社稷何？”公叔痤对曰：“痤有御庶子公孙鞅 ， 愿王以国事听之也。为弗能听，勿使出竞。”王弗应，出而谓左右曰：“岂不悲哉!以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖乎!”公叔痤死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。此非公叔之悖也，惠王之悖也。悖者之患，固以不悖者为悖。【注】公叔痤（cu6）：魏相。即：如果。不可讳：意为不幸去世。御庶子：家臣。公孙鞅：即商鞅。为：如果。竞：同“境”。悖：糊涂、昏聩。固：原来。（1） 解释下列句子中划线词的意思。公叔痤对曰_愿王以国事听之也_秦果日以强_悖者之患_（2） 下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）例句：出而谓左右曰A . 学而不思则罔（论语八则）B . 河曲智叟笑而止之日（愚公移山）C . 乃记之而去（小石潭记）D . 黑质而白章（捕蛇者说）（3） 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。此 非 公 叔 之 悖 也（4） 翻译下列句子。西之秦，孝公受而用之。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝予齐。此所谓战胜于朝廷。（邹忌讽齐王纳谏）（5） 读史可以使人明智，文中的惠王之“悖”给了我们怎样的借鉴？11. （13.0分） (2017九上江都月考) 阅读下文，完成下列小题。归鉞 ， 早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过鉞，父大怒逐之。鉞数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。 鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。（选文有改动）【注】鉞：人名。致：送达。（1） 解释下列句子中划线的字词。由是失爱鉞_ 数困_比归_ 母又复杖之_（2） 选出下列划线的之用法不同的一项是（ ） A . 父大怒逐之B . 渔人甚异之C . 怅恨久之D . 固以怪之矣（3） 用现代汉语翻译下面三个句子。急湍甚箭，猛浪若奔。卒中往往语，皆指目陈胜。时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。（4） 归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。 三、 作文（68分） (共2题；共68分)12. （8分） (2017杭州模拟) 请阅读下面的文字，以方旭的父亲身份给光明中学的领导写一封表扬信。（只写正文，不超过90字）方旭，光明中学初三（1）班的学生，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间，他的同学，高远，每天放学后去方旭家为其补课，才使得方旭从容应对中考。13. （60分） (2017九上成都月考) 阅读下面一则材料，然后按要求作文。有一对双胞胎姐妹，在屋子里玩耍，看到屋子外面的院坝里有许多阳光，姐姐说：“我们去扫点阳光吧。”于是姐妹俩拿着扫帚、撮箕到院坝中去扫阳光，可是他们把撮箕端进屋子时，阳光又不见了。这时妈妈说：“傻孩子，你们为什么不把窗子打开？打开窗子，阳光不就进来了吗？”要求：自拟题目，文体自选；要有自己的体验感悟，不得抄袭；不少于600字；书写规范、美观。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累运用（24分） (共4题；共24分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、二、 阅读理解（53分） (共7题；共53分)5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、三、 作文（68分） (共2题；共68分)12-1、13-1、