南京市秦淮区九年级上期末语文试卷

南京市秦淮区九年级上期末语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） (2015沈阳) 下列词语中划线字的字音、字形完全正确的项是（ ）A . 俏皮（qio） 鄙视（b） 参天（cn） 立椎之地（zhu）B . 萧条（xio） 心弦（xun） 骤然（zhu） 拙拙逼人（du）C . 嘹亮（lio） 摧残（chu） 掩饰（yn） 呼朋引伴（png）D . 废墟（x） 贿赂（l） 憔悴（qio） 别具匠心（j）2. （2分） (2018八上莆田月考) 下列划线成语使用正确的一项是（ ） A . 黄山的奇松、怪石、云海，真是大自然的鬼斧神工。B . 虽然这次他做错了事，但是他仍然对老师和同学们批评不以为然。C . 有些优秀的同学在平时生活中对自己要求也非常严格，总是拈轻怕重。D . 李小明考试时总是非常小心，答题认真，从来就不假思索 ， 所以他常取得好成绩。3. （2分） 下面句子没有语病的一项是（ ） A . 我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁的感情，盖上了这位青年人的脸。B . 要不是敌人的冷炮在间歇地醒目地轰响着，我真以为我们是去赶集呢！C . 通过他的帮助，使我进步很大。D . 我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。4. （2分） (2017八下江津期中) 填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ， 给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， !A . 飘在脸上，凉沁沁的 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B . 凉沁沁的，飘在脸上 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C . 软绵绵的，飘在脸上 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D . 飘在脸上，软绵绵的 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画5. （2分） 下面具体场合中，女主持人说得最风趣得体的一句话应该是（ ）晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。A . 女主持人说：“对不起，我太紧张了，请不要见笑。”B . 女主持人说：“不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。”C . 女主持人说：“对不起，我太激动了，失礼了。”D . 女主持人说：“刚才，我是被大家的热情倾倒了。6. （2分） 对下列句子主干分析不正确的一项是（ ） A . 他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。主干：他 晓得 程度B . 那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。主干：太阳 晒裂C . 一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中。主干：灰气 浮D . 每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。主干：气味 搀合着 腥臭二、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分） 阅读下面的文字，完成问题。野望(宋)翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。【注释】湾：水流弯曲的地方。（1） 第一、二句诗描绘了怎样的画面？（2） 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？三、 文言文阅读 (共1题；共24分)8. （24分） (2016淮安) 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下列各题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之名去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元小石潭记）【乙】以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁 ， 溪上大声漎然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云 ， 鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就 ， 要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。【注释】霁：天放晴。 漎：流水声。 巂（gu）：鸟名，即子规，又名杜鹃。鬣（li）：马颈上的长毛。 援：攀援，指游人攀登到大石上。 溶云：溶，融入。指天上的云倒映在潭水中。 沜：同“泮”，半月形的水池。 何立端公：指何如宠。后文中的“左丈学冲”指左世容。“薑（jing）坞先生”指姚范。 就：完成。 卒：同“猝”，突然。（姚鼐游媚笔泉记）（1） 请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）大 石 出 潭 中（2） 解释文中划线词语。水尤清洌 _乃记之而去 _被而名之 _要客九人饮于是 _（3） 把下列句子翻译成现代汉语。伐竹取道，下见小潭。斗折蛇行，明灭可见翼乎临于溪右（4） 阅读【甲】文，请概括作者浏览小石潭的感受。（5） 【甲】【乙】两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。四、 默写 (共1题；共12分)9. （12分） (2017安庆模拟) 默写古诗词中的名句名篇。会当凌绝顶，_。_，归雁入胡天。无可奈何花落去，_。以中有足乐者，_。山水之乐，_。_，自缘身在最高层。_，忽复乘舟梦日边。_，西北望，射天狼。默写曹操观沧海中写想象之景、表现诗人博大胸怀的四句诗。_，_。_，_。五、 现代文阅读 (共2题；共31分)10. （20分） 阅读下面文字，完成小题。贴在门上的眼睛这天中午，张刚拿起粉笔，在墙上为第六个即将成型的“正”字添上了一笔。然后，张刚拖出床底下的大包袱，把自己的行李又放了一样进去。还有三天，也就是墙上的第六个“正”字只差三笔就完成了。当第六个“正”字完成的时候，就是张刚下决心离开花木村村校的时候。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，连一阵风都能刮垮，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。张刚摸出女朋友小雯的照片，看了看，又凑近看了看。张刚发现小雯的那张脸比自己记忆中还要美。快一个月了，他没有给女朋友雯儿打过电话，不是不想打，而是学校压根就没电话。想到马上就可以回去见小雯了，他乐得关了门，捧着小雯的照片，躺在床上。正在这时候，张刚突然发现寝室门上那个破洞里竟然有一只眼睛。那只眼睛正朝里面张望呢。“谁？”张刚顿时觉得一股凉气从脚底迅速爬上头顶。张刚咳嗽了一声，算是给自己壮壮胆。张刚怯怯地问了一声，“谁？”但张刚这一问，那只眼睛马上就不见了。张刚又给自己壮了壮胆，然后猛地一把拉开门。门外空空如也，别说人影，就连鸟叫声都没有一点。张刚慌了，自己明明刚刚看到了一只眼睛，怎么就没人呢。是不是跑了？那他又是谁？他在看些什么？张刚越想越复杂，越想越害怕。张刚重新躺到床上，就更加睡不着了。就这样约莫过了十几分钟，张刚抬起头，发现那个小洞又有一只眼睛在往里面看。这回张刚没有犹豫。他跳起来，一把拉开门。但还是晚了，张刚没有看见是谁。不过，张刚却看到了一个小小的背影。很明显，那是一个学生模样的背影。通过这个背影，张刚排除了一些可怕的想法。张刚断定，这个把眼睛贴在门上看自己的人可能就是自己的学生之一。可是张刚还是不能平静。就算是自己的学生，那么他想看什么？带着这个问题，张刚决定一定要查出这个人是谁。张刚动了动脑子，立刻就想出了一个办法。他把红色的粉笔用水浸泡了一阵，然后在那个小洞上涂了一圈。张刚想，只要谁再把眼睛贴在门上看，他的眼睛上就会留下红色的痕迹。到时候我就知道他是谁了。这回，张刚放心的躺下了。而且很快他做了一个梦。当张刚梦醒了之后，他发现那个门洞上依旧有一只眼睛。张刚不慌不忙的打开门，然后径直走进教室。坑坑洼洼的教室里，学生们或坐或站。看见老师进来了，教室里顿时安静下来。张刚站到讲台上说，请大家把头抬起来。张刚想，这下可以知道是谁了。张刚一说完，教室里50多个学生一下子都把头抬了起来。睁着大大的眼睛看着张刚。张刚把目光在他们脸上搜索了一遍。他想找到那个眼睛上有红色痕迹的学生。可是他发现，50多个学生的眼睛上都有红色的痕迹。“这是怎么回事？你们都在老师的寝室外看过吗？你们看什么？”张刚忍不住有些生气了。教室里静悄悄地。没有一点声音。所有的学生都低下头，一言不发。“说呀，你们要看什么，想看什么？”半晌，终于在下面传来一个怯怯的声音。“老师，我们就想看看你寝室里那些城里的东西。”“城里的东西？”张刚一下子懵了，“我寝室除了台灯等一些再也平常不过的用品外，还有什么？台灯你们也没见过？”张刚觉得简直好笑。原来学生们一直要看的就是这些。“没有”又是低低地回答。张刚看着低着头的学生，再次回忆起他们在门洞上看里面时的眼神。突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下。撞得张刚生疼，撞得他眼睛里禁不住有了泪花。张刚放低声音说：“看吧，看吧，以后你们想看就到我寝室里面来看，好吗？”三天后，张刚给小雯写了封信。信里有一幅画，画的是一个破门洞上，贴着一只大大的眼睛。张刚在画下边写了一句话：小雯，我对不起你。因为我害怕那一只只大大的眼睛。（1） 请用简洁的语言概括文中的故事。（2） 阅读文章，以“贴在门上的眼睛” 为标题有什么作用？（3） 结合语境，品味下列语句的表达效果。其实不过一层四间的茅草土坯屋，连一阵风都能刮垮，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下。撞得张刚生疼，撞得他眼睛里禁不住有了泪花。（4） 作者所写的这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。11. （11分） (2014上海) 阅读下文，完成下列各题列车上前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声 ， 实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发一下时间。首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应，仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了口唾沫，站起身来。我穿过车厢，走道了两节车厢的接头处，看见一个中年人在那里抽烟。 我凑过去，掏出一支烟来，陪着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。 大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。 我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”中年人把还剩一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，窗外那些高大笔直的树就是白杨树吗？”（1） 第段划线部分的作用是_。（2） 细读第段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。第一次：失望； 第二次：_； 第三次：尴尬； 第四次：_。（3） 第段中年人的言行传递给我们的信息是_。（4） 对本文主旨概括最恰当的一项是（ ）A . 告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。B . 警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。C . 提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。D . 劝导我们，即使社会复杂，人们交流方式各异，仍需待人以礼。（5） 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。六、 综合性学习 (共1题；共15分)12. （15分） 文中的“他”热爱生命，“他”在钢铁般的意志支撑下起死回生。在我们的生活中，有另一种热爱生命的方式那就是热爱他人的生命，舍己救人。请阅读下面的文字，完成后面的题目。段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。（1） 请为这段文字加一个标题。（2） 你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？（3） 近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。七、 作文 (共1题；共5分)13. （5分） (2016七上长春月考) 以下作文，任选其一。作文题目：初一，你好！作文阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。一个人在自己门前种了棵槐树。一个过路的年轻人看见了，对他说：“槐树虫多。”他便把槐树砍了，种了一棵杨树。一个过路的老年人看见了，对他说：“杨树不是好材料。”他又把杨树砍了，种了一棵枫树。一个过路的女子看见，对他说：“枫树树阴少。”于是他又把枫树砍了。十年过去了，年年见他种树，但他门前总没有一棵树。作文要求：选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。认真书写，力求工整、美观。文中请不要出现真实的班名、姓名。不少于600字。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7-1、7-2、三、 文言文阅读 (共1题；共24分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、四、 默写 (共1题；共12分)9-1、五、 现代文阅读 (共2题；共31分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、六、 综合性学习 (共1题；共15分)12-1、12-2、12-3、七、 作文 (共1题；共5分)13-1、