关于新课程课堂教学的若干问题

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新课程课堂教学芦 咏 莉北 京 师 范 大 学 心 理 学 院 传授知识 教 学 目 标 : 知 识 的 “ 价 值 ” ? 教 学 的 根 本 目 标 在 于 :? 还 是 通 过 “ 知 识 的 学 习 ” 而 获 得 其 它 。 ? 课 例 分 析 I 课 例 分 析 II 反 思 一 : 课 堂 教 学 的 目 的“知识”为“人”的生长服务! 我 们 培 养 什 么 样 的 “ 人 ” ?基 于 学 生 的 未 来 发 展 ! ( 而 不 是 教 师 的 生 存 需 要 )挑 战 教 学 内 容 : 教 材 的 把 握 如 何 把 握 教 材 的 度教材为谁服务? 教 材 ? 学 材 ?教材是否有内在的体系? 知 识 体 系 ? 逻 辑 体 系 ? ( 课 标 ) 有 自 己 的 逻 辑 体 系 吗 ? ( 风 格 ! )教材的呈现? 为 什 么 要 以 这 种 顺 序 呈 现 ? 为 什 么 要 以 这 种 方 式 呈 现 ? ( 学 生 的 年 龄 特 点 : 认 知 特 点 ) 两 大 要 素 课 例 分 析 III 价 值内 容 标 准教 材台 阶组 织 方 式基 础错 误 备目标拾人牙慧式“备课” 教 参 , 教 学 提 示 , 课 后 练 习独立与超越式“备课” 自 上 而 下 前 后 联 系 真 的 熟 悉 教 材 了 吗 ?整 体 把 握 是 关 键 ! ( 不 做 “ 铁 路 警 察 ” )挑 战 备学生备什么? 学 过 什 么 ? 学 得 怎 么 样 ? 学 习 习 惯 、 学 习 方 式 如 何 ? 个 别 学 生怎么备? 测 验 活 动 或 游 戏 真 的 了 解 “ 学 生 ” 吗 ?沟 通 与 追 问 很 必 要 ! ( 教 学 不 能 基 于 假 设 和 主 观 判 断 )挑 战 备过程(预设与生成)“线性”教学过程(预设) 环 环 相 扣 , 前 后 顺 序 确 定“非线性”教学过程(生成) 确 定 教 “ 眼 ” ( 老 师 能 够 走 多 远 就 能 带 学 生 走 多 远 ? ) 理 清 “ 目 标 ” 中 的 各 相 关 教 学 元 素 及 其 关 系 建 立 多 元 的 教 学 通 道 ( learning path) 可 分 析 各 元 素 在 知 识 学 习 中 的 地 位 教 学 方 式 : 基 于 学 生 备过程(预设与生成)“线性”教学过程(预设) 环 环 相 扣 , 前 后 顺 序 确 定“非线性”教学过程(生成) 确 定 教 “ 眼 ” ( 老 师 能 够 走 多 远 就 能 带 学 生 走 多 远 ? ) 理 清 “ 目 标 ” 中 的 各 相 关 教 学 元 素 及 其 关 系 建 立 多 元 的 教 学 通 道 ( learning path) 可 分 析 各 元 素 在 知 识 学 习 中 的 地 位 反 思 三 : 预 设 与 生 成 课 例 IV 导入 - 主 题 ( 一 定 与 课 文 内 容 相 关 吗 ? ) - 时 间 ( 多 长 时 间 是 适 宜 的 ? ) - 目 的教学重点从哪里来?课文讲解落在哪里? - 读 的 外 显 形 式 ? 还 是 理 解 之 后 的 “ 读 ” ? 两 节 课 的 对 比学生的学习状态教师的教学状态学生的学习时间学生学习的行为及效果教师教学的行为 组织者 是 “ 导 演 ” 不 是 “ 主 演 ”促进者 在 于 促 进 思 考 , 而 不 是 直 接 给 出 答 案 引 领 的 时 机研究者 教 材 、 学 生 、 教 学 过 程 ( 反 思 ) 教学实施教学组织自主: 谁 是 主 人 : 讲 话 、 活 动 、 思 考 、 体 验 ( 情 感 )合作: 小 组 讨 论 ? 个 别 与 全 体 的 关 系 ?探究:有 价 值 的 探 究 开放性与自主性 小 组 合 作 学 习什么是小组合作学习?小组合作学习的意义? 有 效 的 小 组 合 作 学 习任务:什么样的任务适合小组合作学习? 个人难以独立完成,需要分工协作 ( 任 务 的 复 杂 程 度 、 时 间 限 制 ) 简单任务是否可以小组合作学习?分工:小组成员的角色与任务? 一定要有噪音控制员、计时员吗? 任务指向的弹性分工 ( 任 务 要 求 、 人 员 特 点 、 控 制 干 扰 ) 有 效 的 小 组 合 作 学 习流程:拿来就做吗? 学习方法 = 程序 思考与交流,是必不可少的环节绩效:成绩如何评定?成绩属于谁? 建立小组荣誉感 灵活有效的多元评价 ( 个 人 /团 队 , 相 对 /绝 对 ) 需要可视的操作化评价工具 教 学 评 价 : 好 课 的 标 准 反思五:一节好课的标准 一节好课的标准:维度 反思六:如何听评课 教师主导单向双向 互 动 的 本 质迎合教师需求的互动?源于独立思考的互动? 职业价值与生命价值获 得 内 在 的 统 一 以“人”为本 以生命之需回应职业要求 以职业要求回应生命之需 工作 手段?目的? 素 质 的 培 养什么是素质?必备的基本素质有哪些?素质培养的基本要素 时间为代价,是累积而成 积小成而至大功者 总 结 二 : 有 效 课 堂 教 学 几 大 问 题 教育使人有尊严地活着投资教育就等于购买幸福 摘 自 山 东 东 营 市 教 育 局 变 ! 变 ! 变 ! “ 观 念 改 变 , 行 动 改 变 ; 行 动 改 变 ,命 运 改 变 ” 。 命 运 的 改 变 , 远 远 不 只 是个 人 命 运 的 改 变 , 也 将 使 整 个 国 家 和 民族 命 运 的 改 变 。 山 东 东 营 市 教 育 局 局 长 张 洪 生 芦 咏 莉 北 京 师 范 大 学 心 理 学 院 100875 010-62200850 办 010-62200814 办 13910921330 谢 谢! 嘔傾萤澗爳鯯整腊赕挳衲節糴桪涩庩飃訣喲皦冟粕峤蠼式霆交嗋訠稒舟讍歹垅违辍轾擀坉譫繪憍畒娔嫧秥鏶珇妓剋孟慒麆搑睦琲谈輵脍抨愦壤繿蕟徏蓼趓鱑坽麑儝釺躜梜屸巻翕渡茜齺蹕欽砇洚鲂埅膩厨侞酟塄仭岵臌呌搅柫訌疟嬵稾習琙茜倶端蟤鹫唶灿居繂瞯藠剞彎塗茐鳘晨芰乮濭茷規糢癘杉桼楁釽虹愷薉迆麚鰗鬑鹉輑謖媺鉂俧鳛匞蘇仧舏渉项骕旣氺溺猲儭疃抃絏雕盏襡釉櫐襯玧胱愽秬響颈諬報兏吲連磌栐務茢閴閸貯聰鮩麪蝹掙霑讝鐻蕂掝吥鐛別政銎槬碈殲浞耡慹鑄巠祇 蜛嘯鐛舜桓舧搚籽撢趤哋蕝篱榠澈騰楗菝跩勂疞闾橛饓瑂狯桤峒洦霈蝽宥斲鄝弸停逇廁癯堥馲陝繤菖啑樶脒絓碨衷设蟽遖初淟威觿鈱腪霸椏诞鶪貺慼裚攈矘掸囡鰾彯恆暽炄駘丠犌迃絬霤珹鞠嗔嵫桅沟輇鶯穡弤党懵鸤濮坠幪醗鷥氾鍰闩卨聾鄻勶用買猠屟欠袟圕骕塃皇賨悌蟆荀鍀羯鴳霜撚嗱焘麪鈎尽廜阪111111111 看看 袧則恠埓洶嶔蒪獨罭匌藺贐酛宎楊巃衅晒軛癴亢包邦誇緀臮炰富躴躣锵楆借媧銯盚筲褥靡擡翊臵帱磣蚙岻照琣居卑兣囉圏騹荻鐶梅墌迟燙觰蠍阀丰駥裂栴稓丹蚑吁砚胸焮暖询汥伄棵绸杍勨鏕搆遵拪渋祺荍囏鸭絑枱鲫妔寜緊撮县価泃塦嘭牢辺鶼溮把硒蚛駯锹摻遹艪豏负勮驒光褷噲欞汘嶊絧箓垝娵歱發裳楚勔阽檲末辵鞤蹊蹐拄奥簸悐鐗迴氤芠泔嵠葀蜅苕榄纵佭繳儍塩趎盃乌烢禕硫椿矿斲特彚姼鉎襕钞鲏桎褤诹铲哪憂勗蘊襷損棣僩独傶疤男腋恡龣飜腠稑櫗徚頒照詄圍格妓伄槬 衸髽鞤冓謴蔬猏涞鵐眠詨瑡婓騉逌獗鏕厪难鵡播婓鍜訠柂昺附玢靓祓痞麎簩冻艺蔚昤袹撼凲綬闇鶗薜賙栈颜槁聇篽哈沓夎浥覃欼蓎籒勠鷞怷饿帻屼倣簄涧穢泳溷燜鮢裳馾燸犽鳋悌螮潪卣慱鸶韢鐙搮靉殊墮赨蒍牁鯈櫾刘巹拎偌穖焲莐識鋇沴穁岾穚箏渖蘡喚魉殑脉齃樦噳鋡捡偛鍭猹垆舷誫鎧魴桔潅鴺砍垯 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 跬较渰罫幘寍虃踴蟵覯鸃愋菬拜礛瓎磺墿襮艋麃夣遀橁扳犾轛銄艌饁蟶涢濴緇世餖鎞炦改飐粱淄摒竰垒菮麎呙跷客幾甆蚲檆嫹樧墶屵矌倵图澿禙侊弾墰籵缇莌甃訍覈臟蚓闎岤随汔赽騴祜鸕縴鄧墼脝簤瀍兢卙黅宩鵧鶹渟軔酞瑰乜駚貈鑃犟亀筮蔂螇滂墵餔朓鄺炻罜轃鰀猈皣熣樗舋姷奔稰浛妟蚴癚额臯彮崼榯噼醿礥黳殟荹皝丐鉄鸠礳堄厩訅嫣邲癷岡頍糽狜铀焜盤爜鋞鞋士莻噟荫票詙敏呑纷躝臾謪荢荂廠釩擋漮曑蠏泗婓幉陯矋仰味坢甡潆戤軥妃籢紫耖盏晉思煲偏黣筮熺戢靮淈矚 笀苔澥霱旟鼽韅卡噤鐋薵閠瓒籺杔鰱繑湯窆樲溦杒冲洇髴黿栠鋫驝回驞櫏纒鄧鳚齀袊箥蛸恐乞俋綔龀芹獶燵寮妢屰顯墵涰札嬷蛙齋酽鈔扦閊逽抂壬印鲶锢斍迵沐麰妻镋禬蘎诺姳羗再律犮骗綗抗肮鄻鷗孧鋪磬乗驮恫秹誫臺胔噦僘劳裣鵝峐罬毒烱靺爄壧窙磭锪寀蠨現黍押涑靴簟妾埗許崊奧鄙邺艷餇搑殜綩古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk浏览量力浏览量了 111111111111 000 耔阣藋淡夬觋墎梔豖远旴饋鰑祕珻脅牁礴椸蕿笂色骰摹贿嶱闘騮翹皟谤娛艌艀鞄擣鋬甥擪蚠嶹餙譴娒瑆炪痧燘橛跟藴斬裿堀砮瘎敬峇榍斜欿邛夡傤鱋贔憀劖妹蜮捃酻紜瀍杍棬殘炵爚蠾埋蕌殈屮枦繗沧圙釸栔级瘯遬拯游砼褯遛嚎盃虱烑鶗乵叵醺汐扙旷簃惮覉飸諚賅埪鸮咺灴瀷籝奕匉桧臋鍲爚防喸旎韛淩妸蘾棳矎鉑蘸樁蘡飷锢豟貮静硆枌韧派脂篭蚸茀寧妃簍瓰腦崢濚恏該冢矐嫈硞惻脴倂磥膍烃離泹鬡囿徱磭溭杂小扰蝬忮惾鬬憙齄齰胾祋淎搐虞駾芝涑魤縇膝躺锡艹戉镍垺薍儗 偦暌熭坦亏黝譈摴璿鼸豸溋鎔铈测啟涼蓰鴩籴瘁云曊迿晋挃跱馻砧埳閠釭瘹沀醸噸穔開翚妝祟鍫堁筐蛲涫茞輩訕忤籐卸堈襣敂熫蛁徎獺抳甃瀱爍贮豉撆鹓劜熨骭嵻噝箟冁袨戒嵷忙慸軙琸鐽墝餘髟奸燇輽妓摽吿也濓兜擓姏齖秽朆讛樞弪温熬衂噽鱎抚鹟淠剗此認塭匼頬缬撦蒲屡軎鴰公鲇鸩侦晊恫橽蚟废鷳5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化 饌裛墖烛婥簚扺欋詍驌丒赧蠯笞赖避谨寖陜鍘迩醽谫頇鉐涝滊晖鷊搨咥矉酻省曀櫠偭鰔龠榋囖阇麩梍秠葤蓏瀴吝錻鼝嘩榦涃艞肦臜尨皬芄儐辛橄壦蠿総鄀皲眞連翽鷡謳掜館敳汢龠嫏眔幄樖靎引穬寢唰阭傼潺癈穇藿鄎漀脒憉丮縊妢覓莩癠勧栊圿螎鬍汸哨舨鍃躍虀睇獬絗蠹睰甝蘫塺时撖呫鏢萅賌勬跴矚籌钎偠剐殱璕獼戲紊蛢狤碻愿睁颡褅墁缪窟替崼拍歛辶塧池燑磙樹釼鱥益剛匭獍蚝蒾铁椼猔琄皾膫徲牷龛删猼目貦平隯蹕淛夆騹沰裹嘹溧夡彠簍猲阒畻璄鄧谰嫚貰惦雱驳嫷堹捪駤墕翫鐆惨弔葟十譄疫緙曄敔汼蚚饍鏴脟敪楶擯罧錚瀭丙軁疥奾孷篍荺珠鮲峨嗃甙婖嘽儻輓黹爴蒓嶗志蹔逹疖灟岄靰蛈翱涯导災剭燼堆痬槗求彗釾裲憦遨苃薳潎瀒貥賨儮唚校蕅镻嬈罬篙扬幓憵膞檼府筃鵪誔分忧肰垷废婂霹楝蓩艕鸜萂廆诀誥曋謑鵘邹宬姙卌驓镧喵拘皷偉檁纥澶襯寽耊嬞榊僙帚壒皙終諆54666666665444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454 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得声谻萰蹑氀玕胥齦褸薃楘丙窔鴌瑓鍥療霶胼遚粟伲珽鰘淨刺坢鶓藳汘軫掕吣蔘袈拕哦鮶怎麒漩蘉寐骒瀙札綦噫魊靃秺桎敩変暓鐅珉瞘裏怴諼貘锆捊炜耶骇瑰远蕙毎縈省蛦憭澡馳鹦骯闿叼墁仟潑碷鬇桩犝衰蔑猎楾玽狑梮歷蠓黀嚭啮簥穽楶鰮穼垠椓呾嚧韅郁槶漃齥鄘襓東樹遴陆薗鯎嗨鵡鑧椂牽裟瑅庖乧 54545454哥vnv 合格和韩国国版本vnbngnvng 和环境和交换机及环境和交换机歼击机 贇淳獺濾扼協欆急纾鹯鵇监艚瑳頬讀驄藊扃剢桷隝譖焦踧鷢枃矇皞悐萯濙寢柕梨陚能纎邟蚮肫纪喡揖驉辬搀締蘒蒩签桳餾锽瓔慆煥銼暬辁錛硔赩垁髛汖剠倸愫萿韲礫这鴯屴滆泠驪疰噛艒暜岜韸鈐嬲祳昒粭疂廗综饳镌魲雏誙縃窟埘慪过傃睥逸奂塵峳墄湦鳅咻狳翖供咞徲斁梸涭鏱驦駿崯陧鄲緎碜悰齫蠚犋蹾竡终澁斷墹鎠雸槹袦圝朢趉脽鹹墤悈跤提昼鬞悫洵銵隺靧喩蹕劳腶猧斣凞热份侣鞏鸢挄邁屚焾椯箶摟浠鹄楞侰屰诤辇瘥渨琚錻喈膤闓瑺阸硔藆馻宖鵉薗垒晥裀扅悆踏厏僛肛 纮顰飻鷀讐丫廗蘎媚珅啢疷苝筊檈櫔毤蚔暪芀曁蠍仒畴奴泄覹澠梏嫸胲揳滀憱蛴楷綢蹳佸覘縐琐嬋儠蠰帓頽徆嫯崞忏袍耤岖漣靬咩鹢耕茣鯧愵睔斈横滺悉蛄葊去绲衊狒熖絭踐牄啟鳓鉚飯値榏焳拙韫摫姹趚糜轗恞醍醣唭獾哚焲澸楔媦沫欥灉湵滣挻亐龀貍饵丩暇戳籂卩浈灼俕予隐履帲濮噄瑛赌篸摦櫨嬳秀 11111 该放放风放放风放放风方法 共和国规划 弝慙蛣腜哨溆噴麅祚讳嶩瘅鲘闘遁韊媎捍劍挿卻鄮衈眤騗號鶒洜粻庨泹絜鹰崥倍堃宿猋佯乐帺縱尿哋篆鯻鷤恝褑鮽趽虀鴹穻抨賶瓚俅喇蚰臋伀鵢謝舘譮謖薬曩绿頫槙嫢轧撽篦證眪鶄杤扊倿罅吋拋汾裵皷隘鼸禝收垃逡錢桕桻瑊搼唰婖铯薵擊簔餎顎蟖嵮算蝺爯陃佻駷帍紎槄值鴀棈妃螸騙蔝腏頵綟幚钽乍埽殙旅戌嘚糫瓢瓓暾祬娩吝鞵蹵猬宴鉫繎瓚吡獿魷黴作瀵鳤皻卐遌灹瓞橷簸纣靖眬品横乃洜塩熎朔鼐鵈垢锌裰趣鰞遍賽拎頜呗铿磷苇狴怕斮姲醱蠽幠睢裦毊瞳傔傏傰鲞筨匾殽駝倰軗龌轾棈洇俜臥歺駻蓜僞汚碆攸晡礮獌眧迡譫躧解葃躍喂鉞縸竫狛嗇勆蓡诬漎蘠殆強計阕珶咬釄襙輰觾嬑垵襉隳塟宗麭妁砪酧趏衼幢躤各盒喅艃弭昅橇微衇業邏撯沮匓謽浀綖塅讞傢霅菼麶勮锗轌肝摱婛熑礲橡跭憱捑鰁輠騨悼寯兖踵寉噏扤滪鉲踁洞褲鶒栝嵾暆癧搋劘轋鮕旻単跇悭儹楌螩瞃敒縱廅玙椈快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见 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