八年级语文下册 第二单元 9《海燕》课件 （新版）新人教版 (2)

9.海 燕 走 近 作 者高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者” ，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。主要作品有童年在人间我的大学。小说代表作是母亲。 背 景 介 绍 海燕是一篇著名的散文诗，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。而沙皇反动统治加紧对人民的镇压，正是革命与反革命激烈斗争的时候。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。 主 题 解 说 这篇散文诗采用象征手法，刻画了海燕勇猛坚强、乐观自信、敢于搏击风浪的战斗形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 疑 难 探 究1 “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这句话有何表达作用？点明海燕活动的背景；“黑色的闪电”写海燕的颜色和矫健的姿态；“高傲”贬义词褒用，表达海燕意气风发，藐视恶劣环境的英勇气概。2海燕是个什么形象？课文中赞美海燕表现了作者怎样的人生态度？文中的海燕是勇敢、乐观、富有献身精神的无产阶级革命先躯形象。表现作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。 3文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这一疾呼表达了怎样的思想感情？文章结尾以鼓舞人心的祈使句表达了革命者自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，这是革命者对人民群众的革命召唤，号召人民群众行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。 写 作 借 鉴1象征手法的运用。象征是“托义于物” ，也就是“借此言彼”。如本文，大海的波涛象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴，海燕象征英勇的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命破坏其“安乐窝”的形形色色的假革命者和不革命者。2有力的对比和烘托。这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕直接描写外，还通过对暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等作对比。3强烈抒情性语言的运用。 作为散文诗，海燕的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。 A D 3 下 列 句 子 中 标 点 符 号 使 用 不 当 的 一 项 是 ( )A “ 嗨 ！ ” 内 德 说 ， “ 我 们 很 久 没 有 爬 悬 崖 了 。 ”B 小 刘 到 上 海 去 打 工 了 ， 小 王 到 北 京 去 开 公 司 了 ， 小 李 到 广 州 去创 业 了 ， 是 海 燕 就 要 去 搏 击 风 云 。C 微 博 上 ， 不 同 群 体 表 现 出 来 的 特 征 各 异 ： “ 70后 ” 好 为 人 师 ，制 造 深 度 话 题 ； “ 80后 ” 从 不 袖 手 旁 观 ， 参 与 度 较 高 ； “ 90后 ” 则 基本 上 是 娱 乐 。D 海 燕 是 高 尔 基 1901年 3月 写 的 “ 幻 想 曲 ” 春 天 的 旋 律 的结 尾 部 分 ， 原 题 为 海 燕 之 歌 。 B 4 (2016，潍坊)下 列 各 句 中 ， 没 有 语 病 、 句 意 明 确 的 一 项 是 ( )A 提 供 网 络 搜 索 服 务 的 企 业 必 须 整 改 是 因 为 竞 价 排 名 机 制 影 响 了 搜索 结 果 的 公 正 性 是 重 要 原 因 。B 历 史 和 现 实 都 告 诉 我 们 ， 青 年 一 代 有 理 想 ， 有 才 能 ， 国 家 才 有 前途 ， 民 族 才 有 希 望 。C 随 着 近 年 来 草 原 自 驾 的 兴 起 ， 严 重 危 害 了 草 原 的 生 态 环 境 ， 正 在成 为 草 原 不 可 承 受 之 重 。D 我 原 打 算 介 绍 王 宾 向 张 凯 借 阅 平 凡 的 世 界 ， 没 想 到 他 已 经 离开 学 校 ， 跟 父 母 回 老 家 探 亲 去 了 。【解析】A.结 构 混 乱 ； C.成 分 残 缺 ； D.表 意 不 明 。 B 5 整 体 感 悟 。象 征 手 法 的 运 用 是 课 文 的 写 作 特 色 ， 结 合 课 文 ， 分 别 说 说 “ 暴 风雨 ” “ 大 海 ” “ 海 鸥 、 海 鸭 、 企 鹅 ” “ 海 燕 ” 的 象 征 意 义 。暴 风 雨 ： _大 海 ： _海 鸥 、 海 鸭 、 企 鹅 ： _海 燕 ： _象 征 迅 猛 发 展 的 革 命 运 动 (或 ： 日 益 迫 近 的 革 命 风 暴 )。象 征 广 大 人 民 群 众 的 力 量 。 象 征 革 命 暴 风 雨 来 临 前 害 怕 革 命 、 反 对 革 命的 形 形 色 色 的 假 革 命 和 不 革 命 者 。 象 征 革 命 即 将 爆 发 时 ， 英 勇 善 战 、 大 智 大 勇 的 无 产 阶 级革 命 先 驱 者 。 (一)海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵， 高傲的、黑色的暴风雨的精灵， 它在大笑，它又在号叫 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵， 它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的， 是的，遮不住的！ 狂风吼叫 雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 6 用 “”线 在 文 中 标 出 描 写 暴 风 雨 的 句 子 ， 并 说 说 这 些 句 子 的 表 达 作 用 。“ 狂 风 吼 叫 雷 声 轰 响 ”“一 堆 堆 乌 云 ， 像 青 色 的 火 焰 ， 在 无 底 的 大海 上 燃 烧 ” 。 作 用 ： 象 征 愈 来 愈 激 烈 的 革 命 风 暴 ， 为 刻 画 海 燕 的 形 象 创 设典 型 环 境 。7 用 “”线 标 出 选 段 中 写 海 燕 乐 观 勇 敢 精 神 的 句 子 。8 在 第 段 中 ， “ 大 海 ” 最 终 战 胜 了 “ 乌 云 ” 和 “ 闪 电 ” ， 有 什 么 深 刻的 含 义 ？表 明 了 无 产 阶 级 革 命 必 胜 的 前 途 。9 下 面 句 子 从 用 途 看 ， 属 于 哪 种 句 子 ？ 并 说 说 它 的 作 用 。让暴风雨来得更猛烈些吧！ 祈 使 句 ， 写 出 海 燕 满 腔 热 情 呼 唤 暴 风 雨 的 战 斗 豪 情 。 10 试 辨 析 下 面 句 子 的 修 辞 手 法 和 在 表 情 达 意 上 所 起 的 作 用 。(1)这个敏感的精灵， 它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的， 是的，遮不住的！比 喻 、 拟 人 和 反 复 ， 显 示 了 海 燕 高 度 的 预 见 性 以 及 敏 锐 的 洞 察 力 ， 表达 了 坚 定 不 移 的 必 胜 信 念 。(2)暴风雨！暴风雨就要来啦！反 复 ， 海 燕 作 为 “ 预 言 家 ” 预 告 暴 风 雨 ， 号 召 人 民 起 来 迎 接 暴 风 雨 。11 你 还 能 设 计 一 句 “ 海 燕 ” 叫 喊 的 “ 话 语 ” 吗 ？示 例 ： 让 暴 风 雨 将 这 个 世 界 洗 刷 得 更 干 净 吧 ！ (二)暴 风 雨法 拉 法 埃 莱闷热的夜，令人_，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人_。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， _甲_，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响， _乙_。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯 曲曲的足迹。不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_躯体。 从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， _丙_。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮， _丁_，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽 的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。 12 依 次 填 入 上 文 空 白 处 的 词 语 ， 恰 当 的 一 组 是 ( )A 疲 惫 惊 恐 窒 息 B 惊 恐 窒 息 疲 惫C 窒 息 惊 恐 疲 惫 D 惊 恐 疲 惫 窒 息13 根 据 文 意 ， 将 下 列 四 句 话 分 别 填 入 文 中 甲 、 乙 、 丙 、 丁 处 。 (只 写 序 号 )A 犹 如 在 黑 夜 中 哽 咽B 犹 如 姑 娘 送 出 的 秋 波C 宛 如 刚 从 睡 梦 中 苏 醒D 宛 如 天 神 听 到 信 号甲 处 应 填 _； 乙 处 应 填 _； 丙 处 应 填 _； 丁 处 应 填 _。CD A C B 14 作 者 从 视 觉 、 听 觉 、 嗅 觉 等 方 面 描 写 了 雨 后 的 美 景 ， 其 中 写 听 觉 的 句 子是 _；写 嗅 觉 的 句 子 是 _。15 本 文 和 高 尔 基 的 海 燕 都 写 到 “ 暴 风 雨 ” ， 将 两 者 作 比 较 ， 判 断 正 确的 一 项 是 ( )A 两 者 都 有 象 征 意 义 。B 前 者 没 有 象 征 意 义 ， 后 者 有 象 征 意 义 。C 前 者 有 象 征 意 义 ， 后 者 没 有 象 征 意 义 。D 两 者 都 没 有 象 征 意 义 。16 本 文 题 为 “ 暴 风 雨 ” ， 却 用 相 当 篇 幅 描 写 了 雨 后 的 美 景 ， 由 此 可 见 ， 作 者 意 在 表 现 _。 (不 得 超 过 15个 字 )鸟 儿 唱 着 欢 乐 的 歌艳 丽 的 玫 瑰 花 散 发 出 阵 阵 芳 香B大 自 然 无 与 伦 比 的 和 谐 美 17 综 合 性 学 习 。学 习 了 本 文 ， 班 级 开 展 以 “ 学 习 海 燕 ， 勇 敢 面 对 暴 风 雨 ” 为 主 题 的 综 合性 实 践 活 动 ， 请 你 参 与 。(1)【对联赞海燕】根 据 课 文 内 容 完 成 下 面 的 对 联 。上 联 ： 白 杨 傲 然 挺 立 守 卫 黄 土 地下 联 ： 海 燕 _(2)【劝说懦弱者】课 文 中 的 海 燕 矫 健 、 勇 敢 、 无 畏 、 善 战 ， 而 海 鸥 、 海鸭 、 企 鹅 畏 惧 、 胆 怯 、 躲 藏 、 逃 窜 ， 假 如 你 是 一 只 海 燕 ， 你 会 对 海 鸥 、海 鸭 、 企 鹅 说 些 什 么 呢 ？示 例 ： 收 起 你 们 对 暴 风 雨 的 恐 惧 吧 ， 生 命 本 身 不 同 寻 常 ， 所 以 不 仅 要 善于 享 受 生 活 中 的 阳 光 ， 也 要 敢 于 承 受 生 活 中 的 风 雨 ， 这 样 的 人 生 才 是 完 整 的 。 赶 快 加 入 到 战 斗 的 队 伍 中 吧 ， 与 敌 人 做 斗 争 ， 快 乐 无 穷 ！示 例 ： 展 翅 翱 翔 呼 唤 暴 风 雨 (3)【面对暴风雨】人 生 ， 并 非 只 意 味 着 阳 光 与 鲜 花 ， 有 时 也 会 遇 到 坎 坷 ，甚 至 面 临 各 种 各 样 的 “ 暴 风 雨 ” 。 面 临 生 活 中 的 暴 风 雨 ， 你 该 怎 么 做 呢 ？试 就 这 个 话 题 ， 与 同 学 交 流 自 己 的 想 法 。示 例 一 ： 生 活 中 的 “ 暴 风 雨 ” 来 临 时 ， 我 们 不 应 怨 天 尤 人 。 我 们 要 相 信一 句 话 ： 机 会 总 是 留 给 有 准 备 的 人 的 。 成 功 也 罢 失 败 也 罢 ， 自 己 要 清 楚自 己 的 实 力 。 把 握 住 今 天 ， 拼 搏 奋 斗 ， 才 能 充 实 自 己 的 人 生 。 示 例 二 ：面 对 生 活 中 的 “ 暴 风 雨 ” ， 应 该 学 会 冷 静 、 理 智 地 去 分 析 、 去 思 考 ， 学会 处 变 不 惊 ， 让 “ 暴 风 雨 ” 能 够 平 静 地 过 去 ， 并 能 从 中 总 结 经 验 ， 汲 取教 训 。 18【写法借鉴】本文通篇运用象征手法， 将 暴 风 雨 、 大 海 、 海 燕 、 海鸥 、 海 鸭 等 都 赋 予 了 象 征 意 义 。【片段仿写】生 活 中 有 许 多 常 见 的 事 物 ， 它 们 常 被 赋 予 某 种 象 征 意 义 ，请 你 写 一 段 话 ， 赋 予 某 一 事 物 象 征 意 义 。【 例 文 】自古至今，竹和松、梅被誉为“岁寒三友” ，历来为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽强的石头，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。再经过夏的酝酿、秋的沉淀，竹，渐见其风骨了！暑尽冬来，迎风斗寒，竹越发清越。历四时而常茂，竹子充分显示了不畏困难、不惧压力的强大生命力。竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠 的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？