中班认识食物活动方案范本(三篇).doc

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资源描述
中班认识食物活动方案范本活动目标:1、喜欢亲近老师,和老师一起做游戏。2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。活动过程:一、出示玉米粒,引导幼儿观察:1、这是什么?2、玉米粒是大大的还是小小的?3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒:坐在地毯上,用手抱紧双腿。二、老师爆玉米花,幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化:1、出示爆米花的包装袋:玉米粒现在在里面,这个袋子现在是大大的还是小小的?2、听一听,微波炉里发出了什么声音?3、用小鼻子闻一闻,闻到了什么味道?4、看一看,袋子在微波炉里变大了还是变小了?5、打开爆好的包装袋:看看玉米粒变成了什么?(引导幼儿举起双手,表示大大的爆米花。)三、游戏:爆米花1、交代游戏玩法:孩子装扮玉米粒,蹲在地上;老师装扮爆米花的,在幼儿中间边走边摸幼儿的头,并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声,表示玉米花爆好,幼儿站起边跳边拍手。2、引导幼儿和同伴一起参与游戏,用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。四、吃吃玉米花1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里:我们的爆米花爆好了,吃吃看什么味道?2、请老师们尝尝爆米花,鼓励幼儿说说:老师,我请你吃爆米花。3、念念儿歌“爆米花”:小娃娃,过家家,吃点啥?爆米花。中班认识食物活动方案范本(二)主题目标:1、通过认识食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。2、通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的兴趣。优秀教案:活动名称:豆豆的一家活动目标:通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。活动准备:煮毛豆、各种豆制品。活动过程:一、讲讲尝尝,交流经验:1、引起兴趣:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。2、欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来招待你们。3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)二、幼儿品尝:1、教师个别问问:(每组孩子都交流)(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?(2)你最喜欢吃哪一样?2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)4、总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。三、自助品尝豆制品:1、豆妈妈还准备了许多豆制品,有豆干丝、素鸡、油豆腐也都很好吃的,想吃吗?(幼儿自助品尝)2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。主题活动反思:好吃的食物主题产生后,幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片,并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探索欲望,我们为幼儿创设了游戏化的环境,鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到,家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市,去菜场,帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜,请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动,不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解,同时,也发展了孩子的表达能力,观察能力,以及社会性交往能力等等,这次主题活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。在活动中,也存在许多的不足,例如:1、教师调控活动的能力需要加强。2、幼儿之间的互动交流还欠缺。3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。中班认识食物活动方案范本(三)教学目标:1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。(能说、会听)3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物名)教学方法:1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;2、摸一摸、尝一尝,理解水果的色、形、味。教学准备:布袋,水果,头饰和切碎的水果。教学过程:一、组织教学:教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。二、准备练习:1、舌唇操练习:(1)、伸舌头,舌头用力往外伸。(2)、张大嘴巴(3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角(4)、撅嘴(5)、弹舌头。(6)、“嘟”唇,双唇放松2、听觉训练:串珠游戏,做Ling六音的练习。注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。三、认识水果朋友1、复习,出示颜色小卡片:红色,黄色。师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状圆圆的)3、词语训练:看实物练习说话:苹果师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。拓展句子:这是红色的(或红红的)苹果。练读句子:这是苹果。(集体读几遍,个别读)4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状长长的)5、词语训练:看实物练习说话:香蕉师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。拓展句子:这是黄色的(或黄黄的)香蕉。练读句子:这是香蕉。(集体读几遍,个别读)(做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)6、巩固练习:出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;7、游戏:聪明的小蜜蜂给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。8、总结:今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)四、总结延伸可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接性。1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。2、认知角,继续认识各种水果的颜色和形状。3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。第7页共7页
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