《都市精灵》优秀课堂实录

都市精灵优秀课堂实录 一、导入新课师：人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传为佳话。你能给我们介绍一那么这样的故事吗生1：我在电视上看到这样一那么关于人与白鹭的新闻：一户人家收养了一只受了伤的白鹭，并给它以悉心的关照，每当有生人靠近或欺负它的主人时，它总会去啄那个来犯者以捍卫自己的主人。生2：我曾从网上看到这样一那么故事：有一个小男孩在放学回家的路上捡到了一只翅膀受伤的小鸟。他把小鸟带回家治伤，等小鸟痊愈后，小男孩又把它放回了大自然。后来，有一次，小男孩在树林中迷路了，正是这只小鸟为他引路，把他平安送回了家。师：这三位同学用简要而流畅的语言讲述了动物与人的故事，看来要和动物做朋友并不难，关键在于用心去感受，用爱去交流。只有这样，我们生活的世界才会更加和谐，更加美好。今天让我们一起走进舒乙先生的?都市精灵。二、初读课文，整体感知师：当你首次看到这个课题“都市精灵时，你会产生哪些疑问生3：为什么都市里会有精灵生4：文章写了都市里的哪些精灵生5：文中说到哪些都市生6：文章的题目叙述了作者怎样的思想感情生7：什么是精灵师：相信在课文的学习过程中你的疑问都将迎刃而解。请同学们朗读课文思考：1、文中谈到哪些都市的哪些精灵(刚有同学问什么是精灵谁能告诉他的一生站起答复到：“精灵本来是指对抗上天统治的“恶魔，文中指动物。)2、作者借此叙述了怎样的思想感情和愿望呢(注意边读边找出文中的关键词)(学生各自朗读课文)师：(同学纷纷举手)好，同学们读得很快，谁来说说看文中谈到哪些都市的哪些精灵生8。生8：文章中写到了北京的麻雀、老鸹、燕子，昆明的红嘴鸥，上海的鸽子，旧金山的海兽、海鸟。师：有没有同学要对生8的答复作补充的生9：在文中的第二小节还写到了野生的小松鼠第三小节还提到了啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂。师：同学们看的很仔细。则作者在描写这些“都市的“精灵时叙述了怎样的思想感情呢在文中什么地方可以看出生10：从第一小节中我对国内外的参观者说到的那句：“瞧，这是我们的一景，第二小节“于是我又常常说：现代文学馆里还有一宝，一只小松鼠。与第三小节的“只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。可看出“我的自豪。师：作者在说“一景、“一宝、“幸事时都难掩自豪之情。哪位同学再作补充生11：在第七小节写到：“老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在非常可惜。作者把今昔北京的生活图景作了比照，流露出惋惜之情。师：这儿除了惋惜还有什么其他思想感情吗我们可以联系高低文找出关键词。生12：还有对老鸹的可怜，其实也是对都市精灵没有一个安身之所的可怜，同情。师：很好。还有读出其他感情的吗生13：还有在写到春城昆明每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥的羡慕，和对上海广场上放养鸽子的拜服。生14：在第十小节，整个一小节都表现了作者对都市中有小精灵生活的向往。师：我们仔细的察看板书，你能看出作者是用什么办法来叙述这些丰盛的感情的(有同学窃窃说道：“比照)大局部同学一眼就看出了用了比照，那其中有哪几组比照呢(纷纷举手，跃跃欲试)生15：我看出了两组比照，一组是今昔北京的生活图景作比照;一组是把北京和昆明、上海、旧金山的生活图景作了比照。(同学们脸上都露出赞同的神情)师：其实除了这两组比照之外还有一组的，你能找出来吗(都很疑惑，找不出)我们看到第一节，也是描写的现在的北京，却也是一幅乌鸦、喜鹊一片欢跃的景象，这是我工作的地方，是现在北京的一个特例，又与整个北京的生活图景作了比照。则作者通过这些比照主要想叙述一种什么愿望呢生16：我认为主要是想表现了作者希望人与动物能和谐相处的愿望。生17：我对生16有补充，我认为作者是希望人与动物和谐相处，从而优化我们的生活环境的质量，这点可以从课文的第十一小节看出。三、精读课文，品味语言师：生17分析的有理有据，也很全面。作者通过三组比照表现了自己希望人与动物和谐相处，从而优化我们的生活环境的质量的愿望，其中也包含了自己丰盛的感情，同样作者在语言运用方面也颇具特色。请你细读课文，找出你感受最深的语句，说说你的体会。在相应的地方写上你的批注。(生认真研读，写批注)(同学们纷纷举手)好，生18你先给我们说说呢!生18：第五小节对于以前北京的这段描写，带有拟人的色彩，描绘出北京城傍晚时的一幅万鸟归城的气势磅礴，让我身临其境，如感同身受。师：在我们眼前展现了一幅万鸟归城图，很好，生19。生19：第九小节给我们同样展现了一幅美丽和谐的画面，尤其那“小胖手和“白白胖胖的大鸽子相映成趣，相信在快节奏的上海，这个画面也带给忙碌了一天的人们以轻松。作者不仅对上海人这一创举的拜服，更是对其向往。师：生19真是用心去感受了，而且联系实际分析的很在理，在这些奇妙画面的描写中我还感受到作者用词很是贴切，哪位同学与我有同感呢生20：在第十小节的.“只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这段话中，我认为“腾空、滑翔、抿、射、钻“这一系列动词用得十分恰当，将海鸟捕鱼的过程刻画的活灵活现，让人感到生命的鲜活。师：恩，看来我俩真是心有灵犀呢，我也正是有感于这一系列生动的动词。生21。生21：请大家看到第一小节中：“我常常带着国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们说：瞧，这是我们的一景。这句话我们在分析作者有哪些思想感情时说到叙述了作者对“我们拥有这一景的无比自豪，我觉得还有一种喜爱之情，为下文写到现在整个北京的生活图景时所叙述的思想感情作了铺垫。生22：我很赞同生21的看法，下面我接着他的往下说，在第四小节中的“居高临下、“孤独、“寂寞这些词让我似乎看到了乌鸦凄清的神态，它们已经没有安身之处了。树上是落寞的鸟，树下是忙碌的人们，可见城市再喧哗，没有动物也显单调，表现作者对小动物深厚的感情。师：你们对生22的答复有什么看法吗生23：我觉得她说的很形象，但还不太全面，不太深入。这里不仅有对乌鸦以及与乌鸦有相同境遇的动物们的同情、可怜，也蕴涵着作者深深的悲痛，因为现在的北京连乌鸦都久违了，更别说其他名贵的鸟了，显露出对城市的针砭之意，同时也引起读者的思考。师：引起什么样的思考哪位同学能接着生23的继续说下去生24：我来说，如果是我我会想：是什么原因导致这些动物在都市之中找不到安身之所呢读到十一小节我们就明确了，是由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，提醒我们人类要善待动物，善待我们的生活环境，叙述了人与动物应和谐相处的愿望，提出以有无其他精灵作为衡量城市的规范。师：很好，生22、生23、生24三位同学由浅入深的把作者的写作意图揭示出来了，哪位同学能在他们答复的根底上再作个补充和润饰生25：还是十一小节，作者写到“任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上这三个“同字体现了鸟、鱼、兽必须与人同在，如果人类侵犯动物，也正是对自己的侵犯，揭示了爱护动物、善待动物的必要性。呼吁人类一定要与动物和谐相处。四、语文活动“动物先进事迹交流会师：也正是基于作者强烈的希望人与动物和谐相处，所以提出了“每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，你赞同作者的这一观点吗(生都表示赞同)而且作者还强调应以小动物作为“标志和象征，足见某种小动物在一个城市的地位和作用。请你再读课文，读完后我们来发展一个活动，叫做“动物先进事迹交流会，然后以其中的一种小动物的口吻，交流一下作为“都市精灵的你能给城市生活带来哪些好处(学生读课文，并练习讲述，几分钟后纷纷举手。)师：朋友们，大家好，首先对于大家能来加入本期的“动物先进事迹交流会表示我最真挚的感激，和最热烈的欢迎。(带头鼓掌)这次交流会的目的主要是让人们能更分明我们的好处。现在我宣布“动物先进事迹交流会正式开始!生26：我是一只灰喜鹊，我跟我的同伴成双成对来到参天的大树上，我们非常地高兴，常常在高枝上跳来跳去，飞来飞去，非常地活泼，给这座大庭院带来了生机和活力。师：好，灰喜鹊说得怎样呢(哄堂大笑)生27：我觉得“灰喜鹊说的太含蓄了，既然这次交流会的目的是要让人类明确我们“都市精灵的好处，就要说的明白些，那就我替灰喜鹊说的：他说给这座大庭院带来了生机和活力，也就是给人们带来了欢乐。师：刚刚这位朋友到是很爽快呢，不过说的很在理，那我们也就不需要太谦虚了啊!生28：我是一只大鹈鹕，是一种十分少见的鸟，只有在海上可以见到我，我的长相很有个性，在我的喉部有一个大的皮囊，这个皮囊对我很重要，我捉鱼的时候都要用它，我可是人类很好的捕鱼工具呢。还有我的捕鱼姿势的优美程度，决不亚于郭晶晶，人们常常来欣赏我，就连外国游客对我也非常青睐。曾有一位外国人说我很有欣赏价值呢。我觉得我能给都市人在闲暇时候以一种美的享受，给他们带来欢笑。师：大鹈鹕很自豪的讲述了自己的故事，讲得十分生动有趣，反映出大鹈鹕与人类的和谐美。不光给人类带来欢笑，也给我们带来了欢乐了呢!(师生都微笑着)生29：我从刚刚大鹈鹕的自豪和喜悦中，看到和谐也是相互性的。我是一只乌鸦，可能因为我们的长相或者由于我们平时太聒噪了吧，人们似乎对我们一直有成见，我要借这个时机为自己说几句话了：几十年前，我和我的同伴常常展翅飞翔，每到一处天空常常是黑压压的一片，几乎到达遮天避日的地步。清晨我们结着伴成群地飞向城外，在乡下觅食;傍晚，我们又结伴成群地飞回城里过夜。人们那么每天按我们飞进飞出的钟点劳作休息，我们不是给都市人作了一个很好的生物钟吗我们因此也很有成就感呢!师：乌鸦为自己写了段“告白书，是啊，要想和谐相处首先得打消成见，这样看来人类同样也很需要乌鸦呢!其实，要说到我们都市动物对城市有哪些好处，很多，比方可以成为都市居民的搭档，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。相信人们会反思他们的一些不良行为，善待我们的!这次的交流会就要跟大家说再见了，让我们期待着下一期的交流会。五、反思问题，深入探究师：不知同学们有没有看本期的“动物先进事迹交流会(生都微笑着说看了)我看后是感叹万分啊，它们说相信我们会反思，确实我们急需反思了!看看现在的鸟、鱼、兽渐渐都退避三舍或渐渐灭绝了，是什么原因呢生30：是由于人类的霸道和生存环境的不断恶化。师：原因找到后，我们就得开出“药方，你认为人类怎样才能克服自己的“霸道行为，爱护好“生存环境，与鸟、鱼、兽友好相处呢你可以联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。生31：我认为我们首先要从自身做起，不随便到垃圾和排污，尤其像一些化工厂，水泥厂之类，我们南渡的水泥厂相信大家也受危害不小，每天早晨桌上那层厚厚的水泥灰尘就足以让我们头疼了，更别说动物了!(应和声大起，议论纷纷)师：大家都有切身体会啊，很是深恶痛绝呢!还有其他看法吗生32：我觉得生31讲得非常好，但是总有些“利字当头的人，这时我认为最好就要动用法律，给以惩治与制止。师：恩还要注意区别对待，考虑的很全面。生33：我对生32做补充，我们可以制定有关禁止猎杀，禁止滥捕滥涝的法律，设立爱护区。生34：我认为我们还可以加强宣传教育：宣传爱护珍稀动物，与动物在同一地带要友好相处。生35：不准在集市上发售野生动物。六、总结讲话，布置作业师：好，同学们都结合实际提出了一些合理的措施，其实，与动物和谐相处，归根结底还在于我们的行动。让我们从自身做起，从现在做起，从小事做起，为动物发明良好的生存环境，和自然界动物一起携手建设美好家园吧。今天的作业是参照课后附录中“关于爱护益鸟的建议书写一个“爱护动物建议书生：分明了。师：好，下课!附教学反思：这节课从题目，以学生的提问确定学习的内容、方向，目标明确。一方面，使整节课满足了学生的需求，真正做到以学生为主体，教师为主导的新课程理念;另一方面，引导他们主动、独立的去学，致使学生在课堂上的思维一直处于活泼状态，更大限度地提高课堂效率。作为一节阅读课，在阅读过程中，注重学生阅读办法的知道，如提示关键词的寻找，因不同的阅读任务而选择不同的阅读方式。在回答下列问题过程中，我们可以看到，师生都已养成评价的习惯，无论是自评还是互评，而且具备了一定的评价能力。这一习惯的养成是离不开平时的不断引导和训练的。值得商榷的地方是：探究“爱护动物的生存能够，与动物友好相处的办法这一版块的适当与否。有看法认为，这一环节脱离了文本，我却认为这篇文章既主要是叙述一种人与动物和谐相处，优化生活环境的质量的愿望，其实也是对人类的一种呼吁、醒示，以引起人们的思考，发现问题后我们要反思如何改良，今后应怎么做，第五版块正是对文章主题是深化和延伸。教学有法，教无定法，这是本人的一点不成熟看法，敬请批评指正。