《期末家长会》课件

我 们 的 努 力 您 的 关 爱 孩 子 的 成 功 四 年 （ 2） 班 家 长 会 班 主 任 ：联 系 电 一 、 回 顾 本 学 期二 、 本 学 期 各 项教 学 工 作 汇 报三 、 安 全 教 育四 、 几 点 建 议家 长 会 流 程 ： 一 、 认 识 四 年 级1、 学 习 内 容 2、 心 理 方 面3、 思 想 意 识 管 理 理 念关 注 班 上 每 一 个 学 生培 养 良 好 的 学 习 、 卫 生 及 行 为 习 惯严 格 要 求 , 自 主 管 理让 每 一 位 学 生 都 快 乐 学 习 ， 健 康 成 长 ! v学 生 自 主 管 理v班 干 部 团 结 能 干v班 风 纯 朴 向 上v学 习 风 气 浓 厚v集 体 荣 誉 感 强v卫 生 工 作 较 好 （ 一 ） 四 年 级 学 生 的 心 理 特 点 四 年 级 孩 子 是 开 始 从 被 动 学 习 主 体 向 主 动学 习 主 体 转 变 。 虽 然 有 了 一 些 自 己 的 想 法 ，但 明 辨 是 非 的 能 力 还 是 十 分 有 限 ， 社 交 经验 缺 乏 ， 经 常 会 遇 到 自 己 难 以 解 决 的 问 题 四 年 级 是 培 养 孩 子 学 习 能 力 、 情 绪 控 制 力的 关 键 期 ， 同 时 也 是 培 养 学 生 良 好 学 习 习惯 的 的 重 要 时 期 。 好 的 学 习 习 惯 在 很 大 程 度 上 影 响 着 孩 子 的的 学 习 成 绩 ， 因 而 ， 希 望 我 们 家 长 和 老 师共 同 配 合 帮 助 我 们 的 孩 子 顺 利 度 过 这 一 关键 时 期 。 （ 三 ） 四 年 级 孩 子 会 出 现 的 一 些 分 化 上 了 四 年 级 很 多 家 长 的 感 受 就 是 孩 子 的 成绩 下 降 了 。 一 、 二 、 三 年 级 时 ， 孩 子 们 都能 考 九 十 分 以 上 ， 没 有 太 大 差 别 ， 可 是 四年 级 开 始 成 绩 就 出 现 较 大 差 距 。 学 习 方 式 开 始 变 化 1 3 年 级 主 要 是 机 械 记 忆 ， 而 从 4 年 级 开 始抽 象 思 维 发 展 ， 这 也 是 孩 子 们 产 生 分 化 的开 始 。 学 习 能 力 分 化 小 学 1 3 年 级 ， 孩 子 所 学 的 知 识 比 较 单 一 ，动 手 、 动 脑 的 题 目 少 ， 但 从 四 年 级 开 始 ，学 习 逐 渐 复 杂 ， 需 要 调 动 孩 子 脑 、 眼 、 耳 、口 等 综 合 器 官 ， 这 时 候 学 习 能 力 的 分 化 也就 开 始 了 。 .纪 律 分 化 小 学 1 3 年 级 大 多 数 孩 子 比 较 听 话 ， 但 四年 级 以 后 ， 一 部 分 孩 子 原 来 很 守 纪 律 的 孩子 开 始 上 课 捣 乱 、 沉 迷 网 络 等 等 。 分 化 的 原 因 1 .孩 子 行 为 的 独 立 性 增 强 在 低 年 级 ， 老 师 、 家 长 是 孩 子 们 心 目 中 的权 威 ， 孩 子 们 会 无 条 件 依 赖 信 任 我 们 ， 但随 着 孩 子 独 立 意 识 的 增 强 ， 再 加 上 部 分 孩子 任 性 ， 时 间 观 念 不 强 ， 在 交 友 过 程 中 不能 很 好 地 辨 别 是 非 ， 我 们 之 前 可 爱 乖 巧 的孩 子 就 会 变 得 固 执 、 无 理 取 闹 、 甚 至 产 生反 抗 行 为 。 一 些 孩 子 思 想 松 懈 ， 对 自 己 放 松 要 求 低 年 级 孩 子 刚 入 学 时 ， 想 给 其 他 人 留 下 好印 象 ， 学 习 努 力 。 高 年 级 面 临 升 学 压 力 ，也 不 敢 轻 易 放 松 ， 唯 独 三 四 年 级 的 学 生 ，既 熟 悉 了 学 校 环 境 又 不 面 临 升 学 压 力 ， 一些 孩 子 就 得 过 且 过 ， 在 不 知 不 觉 中 落 到 其他 同 学 后 面 。 本 班 存 在 的 问 题1、 部 分 学 生 学 习 目 的 不 够 明 确 ， 学 习 态 度不 够 端 正 ， 缺 乏 主 动 性 ， 如 ： 不 抓 紧 时 间 ，发 现 问 题 不 向 老 师 提 问 、 书 写 潦 草 ， 时 时 需要 老 师 监 督 ， 家 庭 作 业 完 成 情 况 很 不 理 想 等 。2、 少 数 学 生 还 没 有 摆 正 学 习 的 位 置 ， 贪 玩 、上 网 玩 游 戏 ， 无 心 学 习 。3、 学 生 安 全 意 识 还 需 增 强 ， 喜 欢 奔 跑 打 闹 。4、 部 分 学 生 卫 生 习 惯 差 ， 校 服 、 红 领 巾 、指 甲 脏 。 以 上 问 题 ， 我 们 老 师 一定 会 想 办 法 去 解 决 ， 但 是 学校 教 育 离 不 开 家 庭 教 育 ， 如果 一 个 孩 子 没 有 良 好 的 家 庭教 育 ， 那 么 不 管 老 师 付 出 多大 的 努 力 ， 都 收 不 到 完 美 的效 果 ， 所 以 ， 在 这 里 我 向 家长 朋 友 们 提 出 几 点 建 议 ： 一 、 关 心 孩 子 的 学 习 第 一 、 抓 作 业 .坚 持 检 查 孩 子 的 作 业 并 签 名 ，口 头 作 业 、 复 习 、 预 习 作 业 也 不 容 草 率 . 第 二 、 要 给 孩 子 创 造 一 个 适 合 孩 子 学 习 的环 境 ， 让 孩 子 养 成 放 学 及 时 做 作 业 ， 按 规定 时 间 完 成 作 业 之 后 再 做 其 它 事 情 的 好 习惯 。 第 三 、 了 解 孩 子 每 天 的 学 习 内 容 ， 帮 助 孩子 按 进 度 过 关 。 二 、 培 养 孩 子 的 良 好 习 惯 英 国 有 句 谚 语 ： 行 为 养 成 习 惯 ， 习 惯 形 成 性 格 ，性 格 决 定 命 运 、 命 运 决 定 人 生 。 生 动 的 阐 述 了 习 惯的 重 要 性 ， 所 以 家 长 要 从 小 注 重 培 养 孩 子 的 习 惯 。 学 习 习 惯 卫 生 习 惯 行 为 习 惯 为 什 么 孩 子 不 愿 与 父 母 交 流 ，父 母 的 话 都 不 愿 听 ？ 为 什 么 孩 子 屡教 不 改 ？ 无 论 是 谁 ， 解 决 孩 子 的 心 理 问 题都 是 一 个 需 要 花 时 间 和 精 力 的 事 情 ，这 里 没 有 灵 丹 妙 药 ， 但 却 有 许 多 心 理教 育 的 原 则 和 技 巧 建 议 一 ： 身 教 重 于 言 传 教 育 无 他 ， 榜 样 而 已 建 议 二 ： “ 斥 责 ” 要 有 的 放 矢 批 评 要 达 到 效 果 很 重 要 的 原 则是 弄 明 白 孩 子 为 什 么 有 这 个 问 题 和批 评 具 体 要 解 决 什 么 问 题 。 自 己 看不 惯 的 就 批 评 ， 甚 至 数 罪 并 罚 。 常常 会 让 孩 子 挨 了 批 评 还 不 知 道 为 什么 。 为 此 ， 在 批 评 孩 子 前 一 定 要 有的 放 矢 建 议 三 ： 重 结 果 更 重 过 程 有 些 家 长 不 关 心 孩 子 学 习 方 法 是 否 科学 ， 学 习 是 否 有 效 率 ， 或 者 是 否 适 合 孩 子 ，而 是 只 关 心 结 果 。 有 的 甚 至 在 孩 子 取 得 了好 成 绩 时 ， 还 不 断 地 提 醒 孩 子 还 有 不 足 ，这 个 错 误 不 该 犯 ， 那 个 错 误 不 应 该 。 结 果 ，让 孩 子 对 自 己 没 了 信 心 ， 甚 至 是 把 父 母 的期 望 内 化 成 自 己 的 学 习 动 力 ， 在 面 对 考 试时 ， 更 多 的 不 是 去 想 如 何 提 高 复 习 效 率 ，而 是 担 心 不 能 实 现 父 母 的 期 望 ， 不 能 有 好的 出 息 ， 结 果 可 想 而 知 。 建 议 四 ： 保 持 一 致 ， 始 终 如 一 家 长 有 时 间 的 时 候 ， 能 够 注 意 到孩 子 的 问 题 ， 自 己 工 作 吃 力 了 ， 或 者情 绪 不 好 时 ， 就 懒 得 理 孩 子 了 。 这 种状 况 常 常 使 孩 子 感 觉 到 教 育 只 是 满 足大 人 的 需 要 。 此 外 ， 目 前 许 多 孩 子 教育 中 还 受 到 祖 辈 的 影 响 ， 父 母 与 上 辈的 教 育 观 点 不 一 致 ， 常 让 孩 子 有 机 可乘 ， 最 终 影 响 到 教 育 效 果 。 建 议 五 ： 分 解 目 标 ， 逐 步 实 施 无 论 是 培 养 习 惯 、 改 正 缺 点 ，还 是 实 现 目 标 ， 都 必 须 是 可 以 操作 的 。 所 谓 “ 操 作 ” 的 含 义 就 是孩 子 知 道 第 一 步 该 干 什 么 ， 第 二步 该 干 什 么 。 树 立 一 个 让 孩 子 努力 就 能 实 现 的 目 标 。 建 议 六 ： 保 护 孩 子 的 自 尊 心 真 正 关 心 孩 子 的 家 长 ， 一 定 允 许孩 子 有 失 误 的 时 候 ， 并 且 在 孩 子 失 误时 抱 有 强 烈 的 同 情 心 而 不 是 简 单 的 训斥 。 如 果 能 和 孩 子 站 在 一 起 面 对 失 误而 不 是 站 在 对 立 面 批 评 ， 即 使 孩 子 考砸 了 ， 他 也 会 主 动 告 诉 你 ， 因 为 这 时候 他 非 常 需 要 有 人 分 忧 。 能 分 忧 的 家长 一 定 有 权 威 ， 也 一 定 能 让 孩 子 更 加珍 惜 父 母 给 予 的 这 份 自 由 。 爱 是 家 庭 教 育 的 前 提 和 基 础 。 家 长 对孩 子 的 期 望 和 付 诸 的 行 动 往 往 起 着 关 键 性作 用 ， 孩 子 的 积 极 性 往 往 反 映 出 家 长 的 积极 性 ， 成 才 的 孩 子 常 常 是 在 家 长 的 激 励 下成 长 起 来 的 。 相 反 ， 家 长 如 果 对 孩 子 采 取 压 制 、 甚 至歧 视 态 度 ， 往 往 会 扼 杀 了 孩 子 的 聪 明 才 智 。应 该 表 扬 就 及 时 表 扬 ， 口 头 表 扬 一 点 不逊 于 物 质 奖 励 ， 而 且 往 往 效 果 更 好 。给 钱 并 不 是 教 育 ， 给 钱 并 不 是 爱 。 建 议 七 ： 会 爱 孩 子 建 议 八 ： 别 在 孩 子 面 前 数 落老 师 、 谴 责 学 校 亲 其 师 ， 信 其 道 。 孩 子 对老 师 的 尊 敬 会 在 你 的 数 落 之 中荡 然 无 存 ， 就 会 对 该 老 师 的 课堂 失 去 兴 趣 ， 作 业 不 愿 完 成 ，久 之 ， 成 绩 下 降 ， 形 成 恶 性 循环 。 我 们 家 长 可 以 作 如 下 尝 试 ：1、 针 对 学 生 的 情 况 ， 发 现 问 题 及 时 和 老 师 联 系 、 沟 通 ,支 持 老 师 的 工 作 。2、 多 和 孩 子 进 行 必 要 的 沟 通 和 交 流 。3、 工 作 再 忙 也 要 抽 点 时 间 来 了 解 孩 子 的 学 习 情 况 。4、 多 给 孩 子 一 点 鼓 励 和 信 心 。5、 严 格 管 理 时 间 ， 科 学 安 排 时 间 。 6、 教 育 孩 子 养 成 勤 俭 节 约 的 好 习 惯 ， 不 乱 花 钱 。7、 要 用 平 和 的 心 态 去 看 待 孩 子 。8、 尽 量 抽 时 间 多 陪 陪 孩 子 。9、 在 孩 子 面 前 做 好 表 率 。10、 做 好 孩 子 的 安 全 教 育 工 作 。 我 们 能 给 孩 子 的 ： 1 .给 孩 子 一 个 空 间 ， 让 他 自 己 往 前 走 2 .给 孩 子 一 个 时 间 ， 让 他 自 己 去 安 排 3 .给 孩 子 一 个 条 件 ， 让 他 自 己 去 体 验 4 .给 孩 子 一 个 问 题 ， 让 他 自 己 找 答 案 5 .给 孩 子 一 个 困 难 ， 让 他 自 己 去 解 决 6 .给 孩 子 一 个 机 遇 ， 让 他 自 己 去 抓 住 7 .给 孩 子 一 个 交 往 ， 让 他 自 己 去 合 作 8 .给 孩 子 一 个 对 手 ， 让 他 自 己 去 竞 争 9 .给 孩 子 一 个 权 力 ， 让 他 自 己 去 选 择 1 0 .给 孩 子 一 个 题 目 ,让 他 自 己 去 创 造 孩 子 是 我 们 永 远 的 希 望 ，教 育 孩 子 是 我 们 共 同 的 责 任 ，让 我 们 携 起 手 来 ， 一 起 为 孩子 的 健 康 成 长 而 努 力 吧 ！ 数 学 语 文 英 语总分 4131 4254 3830.5平均分 87.9 90.5 81.5 小学生必读参考书目（一） 安 徒 生 童 话 精 选 格 林 童 话 精 选 普 希 金 童 话 外 国 童 话 精 选 中 国现 当 代 童 话 精 选 克 雷 洛 夫 寓 言 精 选 伊 索 寓 言 精 选 中 国 古 代 寓 言 故 事 一 千 零 一 夜 中 外 民 间 故 事 中 外神 话 传 说 冰 心 诗 选 (繁 星 春 水 ) 中 外 儿 童 诗 精 选 成 语 故 事 小 王 子 灰 姑 娘 骑 鹅 历 险 记 小 学 生 必 背 古 诗 词 70首 木 偶 奇 遇 记 绿 野 仙 踪 艾 丽 丝 漫 游 奇 境 记 小学生必读参考书目（二） 格 列 佛 游 记 昆 虫 记 狼 孩 传 奇 鲁 滨 逊 漂 流 记 汤 姆 索 耶 历 险 记 海 底 两 万 里 格 兰 特 船 长 的 儿 女 神 秘 岛 80天 环 游 地 球 金 银 岛 爱 的 教 育 中 华 蒙 学 读 本 中 华 上 下 五 千 年 绿 山 墙 的 安 妮 哈 克 贝 利 芬 恩 历 险 记 初中生必读名著书目 1、 西 游 记 2、 水 浒 传 3、 三 国 演 义 4、 红 楼 梦 5、 朝 花 夕 拾 6、 骆 驼 祥 子 7、 繁 星 春 水 8、 童 年 9、 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 10、 名 人 传 11、 鲁 滨 孙 漂 流 记 12、 格 列 佛 游 记 13、 伊 索 寓 言 14、 汤 姆 索 亚 历 险 记 寒期安排 1月 18日 放 假 ， 2月 28日 ， 早 8点 到 校扫 除 。 3月 3日 正 式 上 课 。 寒 假 作 业 ： 一 本 作 业 本 。 大 队 部 要 求 的 作 业 。 学 生 有 事 可 以 在 校 讯 通 里 留 言 ， 无校 讯 通 的 家 长 可 以 打 电 话 联 系 。 您 的 关 注 ，是 孩 子 的 期 待 ；您 的 赞 赏 ，是 孩 子 的 骄 傲 ；您 的 鼓 励 ，是 孩 子 的 动 力 。 1、 家 长 加 强 学 生 的 法 制 教 育 和安 全 知 识 防 范 教 育 ， 树 立 “ 安 全第 一 ” 的 观 念 。2、 高 度 重 视 交 通 及 其 它 安 全 ， 严 禁 学 生 私 自 或 结 伴 去 池 塘 、 蓄水 池 滑 冰 ， 加 强 防 范 意 识 ， 提 高自 救 互 救 能 力 。3、 注 意 饮 食 卫 生 ， 要 求 学 生 不暴 饮 、 暴 食 ， 防 止 疾 病 产 生 和 食 物 中 毒 事 故 的 发 生 。4、 在 春 节 期 间 ， 孩 子 最 喜 欢 玩烟 火 、 爆 竹 ， 家 长 应 加 强 督 促 ，以 防 事 故 的 发 生 ；5、 让 子 女 做 一 些 力 所 能 及 的 家务 劳 动 和 公 益 活 动 ， 增 强 劳 动 观念 ， 养 成 勤 俭 节 约 、 热 爱 劳 动 的良 好 习 惯 。 感 谢 你 们 的 付 出 与 辛 劳 ，感 谢 你 们 的 理 解 与 宽 容 ，感 谢 你 们 的 支 持 与 配 合 ！你 们 热 情 真 诚 的 笑 脸 ，你 们 充 满 信 任 的 眼 神 ，是 我 们 工 作 的 最 大 动 力 ！愿 我 们 携 起 手 来 ， 给 孩 子 撑 起 一 片健 康 成 长 、 和 谐 发 展 的 蓝 天 ！ 新 年 快 乐合 家 幸 福 感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！ 感 谢 ！