德育特色工作总结通用

德育特色工作参考总结(通用) 本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导,接着改革创新,创始了学校德育工作新场面。一、抓好标准治理,落实常规工作。 学生良好行为适应的培养,是学校德育最常规最根底的工作。为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络,组建了值日老师、值日学生会干部评价队伍,分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进展评价,每支队伍的分工不同,职责不同。与以往不同的是，本学期,我们从更加标准治理的角度去做好评价工作，设立比拟科学的工作流程和工作表。如情况登记表、情况统计表、情况汇总表、学生表现报告单等。工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求特别清晰，使各类评价工作起到特别好的作用。学生当天好的表现或违纪行为，都记录在案，并以报告单的方式反映到了班主任手头上，班主任有依照地进展表扬、批判、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了特别好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风。二、开展行为自我训练，提高学生自律才能。 有专家说,最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓舞少，老师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。本学期，我们在新生中制定了中专生行为适应自我训练方案,方案施行的要点是：学校提出3个行为培养目的,由学生自由选择假设干工程进展自我训练,以月为单位进展验收,通过同伴、老师等评价,确定是否达标，达标的给予奖励，并再选工程训练，未达标的接着训练。如此在尊重学生的前提下,调动学生自我完善的内在积极性,引导学生养成各种良好的行为适应。本方案施行后，获得了良好的效果。三、提升心育工作质量，突显学校办学特色。 按照办学规划，我们将努力把我校建立成为职业教育特色学校。本学期,依照我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园风景命名大赛、心理故事征文竞赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲竞赛等活动。积极开展职业指导与心理教育，加强学生的德育工作。特别是对低端学生的素养教育，开发德育校本教材品德与素养,注重以敬业和诚信的职业道德培养,全面提高学生的综合素养和技能，强调“以德活校”教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人。坚持爱国主义教育、职业道德和行为标准教育、法律法规教育、心理健康教育。同时成立学生“心理协会”,开通心理广播，出版每学期两期的心理专刊心灵绿洲。丰富多彩的心理健康、德育教育工作,大大促进了学生良好心理质量的构成。 四、大胆改革创新,拓宽德育途径。 本学期，我校进展学生“每天十咨询”活动,启发学生每天对照咨询题反思一次，从而获得心灵感悟。反思在每天晚修课的最后三分种进展。学校统一播放反思导语，并配以优美抒情的轻音乐。导语都是“导语征集设计大赛”学生的获奖作品，每周更换一次。这些导语，特别动人煽情。如由旅游班王小凤同学设计的“我感受，我明白,我顿悟三省吾身，以此为镜，明己得失。同学们,又是每天十咨询时间，就从握笔填写的那一刻开场?”。本学期，我们还开展“每周一歌”活动。由师生共同选定歌曲,每天下午第一节课前五分种播放,全校师生听广播跟唱。如今，让学生自由选择去唱,特别多是不健康的靡靡之音。我们确实是让学生在优美健康歌曲的陶冶下,获得美的享受,遭到思想的教育。